全文計量視角下知識交流體系研究的模式探析

摘要：[目的/意義]旨在構(gòu)建全文計量視角的知識交流體系研究模式，為新時期知識交流研究和實踐提供參考。[方法/過程]通過梳理知識交流相關(guān)概念、全文計量分析與知識交流研究現(xiàn)狀，探析知識交流體系研究的新模式和趨勢。[結(jié)果/結(jié)論]將全文計量視角下知識交流體系研究的模式歸納為4個維度：過程、行為、載體、內(nèi)容。知識交流的過程是宏觀把握，行為和載體是外在表征和形式，內(nèi)容是內(nèi)在特征。該模式可為完善新時期知識交流體系研究提供新的啟示，并促進我國知識創(chuàng)新水平的提升。

關(guān)鍵詞：全文計量分析；知識交流；體系研究；模式探析

分類號：G302

引用格式：楊思洛， 陳志靈. 全文計量視角下知識交流體系研究的模式探析[J/OL]. 知識管理論壇， 2024， 9（4）： 380-393 [引用日期]. http：//www.kmf.ac.cn/p/400/. （Citation： Yang Siluo， Chen Zhiling. The Model Analysis of Knowledge Communication System Research Based on Full-text Bibliometric Analysis Perspective[J/OL]. Knowledge Management Forum， 2024， 9（4）： 380-393 [cite date]. http：//www.kmf.ac.cn/p/400/.）

1 引言/Introduction

文獻計量學領(lǐng)域與時俱進，面向Science 2.0、開放科學時代的海量數(shù)據(jù)，緊跟數(shù)智新技術(shù)，把握開放獲取的機遇，順應(yīng)精準計量的要求，迎來了從傳統(tǒng)題錄計量到全文計量的升級。全文計量分析是以文獻全文為對象，采用數(shù)學、統(tǒng)計學等計量方法，結(jié)合自然語言處理和文本挖掘等技術(shù)，對文獻內(nèi)部知識單元的分布結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系、變化規(guī)律和定量評價等進行研究[1]。全文計量分析彌補了傳統(tǒng)文獻計量時間窗口過長、特征揭示粗糙、評價過于片面等問題[2]，升級了文獻計量的深度和廣度，為知識計量和科學研究提供了及時、精確、全面和有代表性的方法，其研究被學者劃分為宏觀語篇、中觀語句和微觀語詞3個層面[3]，如圖1所示：

新時期，科研人員以科學文獻或社交網(wǎng)絡(luò)為載體進行知識交流，合作、引用、鏈接等是重要表征，文獻計量成為研究知識交流的重要視角和方法。文獻計量視角下，以合作網(wǎng)絡(luò)建立科研主體間的知識交流網(wǎng)絡(luò)，測度其數(shù)量、結(jié)構(gòu)，從而揭示科研合作下知識交流的特點和變化趨勢；以文獻引用知識生成新思想、新方法、新理論[4]，實現(xiàn)知識創(chuàng)新這一過程，探究知識交流特征和演化；電子化知識載體催生了知識交流的網(wǎng)絡(luò)鏈接模式[5-6]，即“引用”的網(wǎng)絡(luò)延伸，文獻計量以鏈接分析反映作者及其知識的影響力、關(guān)聯(lián)性，揭示網(wǎng)絡(luò)知識交流機制[7]。全文計量分析是傳統(tǒng)文獻計量的升級，其知識交流體系研究依此展開，并擴展了更豐富的內(nèi)容。

知識交流體系研究包含了對知識交流要素在不同維度相互作用、影響等機理的探究，以揭示知識交流特征等內(nèi)容，對提高科研效率、推動知識創(chuàng)新、促進社會進步至關(guān)重要。在數(shù)據(jù)智能、開放科學時代，全文計量能夠有效應(yīng)對當前知識交流中復(fù)雜的數(shù)據(jù)，挖掘全文知識、語義，使知識交流體系研究更為細粒化、精準化、多元化、全面化，并逐漸成為知識交流體系研究的重要趨勢。目前全文計量視角下知識交流體系研究的理論分析較少，缺乏新環(huán)境下研究模式、探索方向的討論，這在一定程度上阻礙了知識交流新內(nèi)涵、新特征的發(fā)現(xiàn)。因此，筆者依據(jù)當前全文計量視角下的知識交流研究現(xiàn)狀，探析其特有的研究模式，提出未來研究展望，為研究發(fā)展提供參考。

2 知識交流體系研究概況/ Overview of research on knowledge communication systems

2.1 知識交流概念及視域

知識交流（knowledge communication）是指存在知識不對稱的雙方，在一定的動機作用下，一方通過某種載體把知識傳遞給對方并產(chǎn)生影響的交互活動，交流主體、環(huán)境和客體，是構(gòu)成知識交流活動的3個基本要素[7]。主體包括知識提供者、接收者和傳遞者，環(huán)境是知識交流的載體、平臺、工具和手段，而客體則為參與交流的知識。知識交流是知識創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)，即以知識交流實現(xiàn)知識共享，從而激發(fā)知識創(chuàng)新。知識交流通常被編輯出版、圖書情報、科技管理等學科領(lǐng)域所關(guān)注。文獻是知識的載體，圖書情報研究視域下，知識交流研究關(guān)注其結(jié)構(gòu)、特點、過程、作用等內(nèi)在邏輯和外在影響，文獻計量為其主要手段，通過文獻進行科學知識交流的定量研究，深入知識交流的內(nèi)部聯(lián)系，以揭示知識交流的本質(zhì)。

2.2 全文計量分析與知識交流體系研究現(xiàn)狀

全文計量分析利用全文數(shù)據(jù)和數(shù)智技術(shù)，將知識交流體系研究從表面深入化、簡單復(fù)雜化，以微觀視角出發(fā)，基于豐富的文獻內(nèi)容信息，完成知識交流網(wǎng)絡(luò)深度分析、實現(xiàn)真正知識內(nèi)容計量[8]。

全文計量分析可以從知識交流的過程出發(fā)，結(jié)合引證等行為探索交流體系。①學者們根據(jù)引文語句開展全文計量分析，以文本處理技術(shù)分析文獻的引用情感、引用動機、引用位置[9-10]等內(nèi)容語義特征，探究作者引用態(tài)度，更新引用功能及分類。②學者結(jié)合引文網(wǎng)絡(luò)和語詞，如抽取引文網(wǎng)絡(luò)中文獻的內(nèi)容詞、主題詞、知識實體等[11- 17]，計算關(guān)聯(lián)文獻在語詞層面的相似性以提高引文網(wǎng)絡(luò)的細粒度。例如，李婷婷等基于引文內(nèi)容的期刊互引分析，從文獻標題、摘要或正文內(nèi)容中抽取主題詞構(gòu)建期刊與主題詞的共現(xiàn)矩陣，準確反映不同期刊在知識交流過程中的功能[18]；章承志等將學科之間的引文網(wǎng)絡(luò)具象為學科術(shù)語引用網(wǎng)絡(luò)，通過抽取某一學科引文內(nèi)容中包含的其他學科的專業(yè)術(shù)語來計算學科間的知識交流程度，從微觀上掌握學科交叉的情況[19]。③學者們結(jié)合語詞和語篇優(yōu)化傳統(tǒng)的引文網(wǎng)絡(luò)，有效揭示知識單元在引文網(wǎng)絡(luò)中擴散和演進的過程，多維度分析知識交流網(wǎng)絡(luò)的特征[20-23]。例如，葉光輝等從引文內(nèi)容出發(fā)，以兩文本間的主題詞相似度、句法相似度和句子內(nèi)容相似度的結(jié)果為知識流量，以引用強度為知識流動強度、以引用位置、情感和動機為知識流動類型，構(gòu)建了有向、加權(quán)、異質(zhì)的知識交流網(wǎng)絡(luò)[16，21]。

3 全文計量視角下知識交流體系研究模式/ Research model of knowledge communication system from the perspective of full-text bibliometric

現(xiàn)有全文計量分析的知識交流多以學術(shù)論文為對象，依賴合作與引證的行為進行知識的輸入、產(chǎn)出和輸出，并在語句和語詞層面開展內(nèi)容研究，筆者從過程、行為、內(nèi)容和載體4個維度構(gòu)建全文計量視角下的知識交流體系研究新模式框架（見圖2）。其中，知識交流過程是宏觀把控，包含其他3個維度；行為是外在表征，是過程的執(zhí)行；載體是外在形式，被行為選擇和使用，支持過程的開展；而內(nèi)容是內(nèi)在特征，是全文計量視角下知識交流的核心，過程、行為、載體的選擇和規(guī)范直接影響到內(nèi)容的傳遞和理解。全文計量下，知識交流的深層剖析需要在其過程中結(jié)合載體和行為分析外部特征，結(jié)合內(nèi)容語義探索其內(nèi)部特征，充分發(fā)揮全文本的優(yōu)勢，全面揭示科學研究的知識交流理路。

3.1 過程維度

3.1.1 知識交流過程的內(nèi)涵與階段

在知識交流中，知識需求者通過閱讀、引用等行為獲取知識，進行知識輸入，知識提供者產(chǎn)出知識成果[24]，再由知識傳遞者以圖書、論文、專利等載體形式進行知識輸出?；诖?，知識交流過程可分為知識輸入、產(chǎn)出、輸出3個階段（見圖3）。實際情況下，同一個體可能在知識需求者和知識提供者不同角色之間來回切換，參與整個知識交流動態(tài)、復(fù)雜的過程。

知識輸入是指個體通過交談、閱讀和引用等行為，從外部獲取隱性和顯性知識[25]，輸入的效果是吸收思想和方法，輸入的過程可用引證行為來表現(xiàn)，引文也被視為文獻知識輸入的載體。知識產(chǎn)出的實質(zhì)是科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明的知識創(chuàng)新[26]，承載于圖書、論文、專利等載體中，作者貢獻評價、識別作者能力是分析知識產(chǎn)出的有效角度。與知識輸入相對，知識輸出是知識從主體內(nèi)部擴散到外部的過程，產(chǎn)出的知識只有輸出之后才能被他人掌握，輸出的效果是擴散思想和方法，擴大其影響力，而施引是知識輸出的直接表征。

3.1.2 知識交流過程的全文計量分析

（1）輸入和輸出的全文計量分析。引文是對論文、學者、期刊和學科之間知識交流最為直接的反映[27]，是輸入和輸出分析的有效著力點。文獻的參考文獻體現(xiàn)出其借鑒的知識基礎(chǔ)，而施引文獻反映知識被吸收后對知識創(chuàng)新的影響。

從知識需求者視角，文獻的引用代表著知識輸入，參考文獻是其標志。如圖4所示，全文計量視角下，不同類型文獻（如理論型、綜述型和實證型文獻）的參考文獻作為知識需求者知識輸入的表現(xiàn)，其特征研究不再局限于基于引用頻次的簡單統(tǒng)計，也能夠從語篇、語句層面揭示其引用位置、情感、動機等特征，傳統(tǒng)文獻計量無法對此進行深入探索。具體地，通過對需求者知識輸入的引用頻次的探究，能夠發(fā)現(xiàn)不同的文獻類型在知識交流中輸入知識量的差異；引用位置與語篇結(jié)構(gòu)聯(lián)結(jié)，可明晰不同文獻類型和章節(jié)結(jié)構(gòu)的知識輸入需求；基于引文內(nèi)容及語境的引用情感常分為正面、中性和負面，表明知識交流輸入的立場；引用動機是綜合的輸入分析，可探索需求者知識交流形成的內(nèi)因。

從知識提供者視角，文獻被引是知識輸出的表現(xiàn)，施引文獻是標志。全文計量使得基于引文的知識輸出在文獻中的傳承[28]更加明確。在以往知識輸出研究中，常以施引文獻題錄數(shù)據(jù)分析探究輸出的外部特征。而基于全文數(shù)據(jù)的知識交流輸出研究進一步拓展了研究對象范圍，涵蓋了施引文獻的全文數(shù)據(jù)，充分挖掘和量化施引的語義、語法和語用信息，關(guān)注知識輸出的施引位置、強度、情感、對象等分布情況及其間關(guān)系的內(nèi)部特征。

（2）產(chǎn)出的全文計量分析?？蒲谐晒髡呤侵R提供者，知識交流產(chǎn)出通常以作者為切入點，以合著作者貢獻或作者貢獻結(jié)合引證研究知識交流產(chǎn)出的模式、效果等。作者貢獻是合著研究中各個作者對成果的實際貢獻，通常以合著文獻為載體。隨著學科交叉融合和開放網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展，知識交流產(chǎn)出越來越趨向多作者的合著，作者貢獻的測度成為知識交流產(chǎn)出特征發(fā)現(xiàn)的重要內(nèi)容。不同于以往作者貢獻要素的簡單計數(shù)量化，全文計量下，作者署名順序、作者貢獻要素和聲明共同為細化作者貢獻提供了條件，結(jié)合全文結(jié)構(gòu)或引文內(nèi)容，通過文中不同要素的語義分析，確切計算作者貢獻參與度和貢獻要素作者參與度等，可以精確地反映作者的知識創(chuàng)新貢獻。

3.2 行為維度

3.2.1 知識交流行為的內(nèi)涵與要素

知識交流行為是主體為了滿足自己的知識需求，基于相應(yīng)的平臺，即知識交流行為環(huán)境，進行客體知識傳遞、共享、吸收、利用、創(chuàng)新等行為。

知識交流行為的主體是行為的實施者，即知識提供者、需求者和傳遞者，這三種主體可以在知識交流的過程中不斷轉(zhuǎn)換[29]。知識交流客體在本文中主要指科學知識，如公開發(fā)表的學術(shù)成果、社交媒體的學術(shù)評論等。知識交流行為環(huán)境可分為交流場景和支撐技術(shù)。交流場景包括實地場所和虛擬場所，實地場所是指學術(shù)資源豐富的圖書館、博物館等；虛擬場所是指學術(shù)數(shù)據(jù)庫、電子圖書館等信息集成的線上平臺，以及用戶群體廣泛、交互性強的社交媒體平臺。知識交流的支撐技術(shù)主要有主體在發(fā)布、檢索、瀏覽、下載、評論、傳遞、接收以及利用客體時依托的信息技術(shù)，是開放網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下知識交流行為實施的橋梁。

3.2.2 知識交流行為的全文計量分析

從全文計量視角來看，常見知識交流行為研究包括知識提供者和需求者傳統(tǒng)的引證、科學合作等正式交流行為，以及基于社交媒體的新興交流行為，還有期刊等知識傳遞者特殊的撤稿與更正等行為（見圖5）。在開放網(wǎng)絡(luò)和開放科學背景下，知識間的流動越來越活躍，知識交流行為也愈加多樣和復(fù)雜。傳統(tǒng)計量無法深入行為的語義，也在應(yīng)對新興行為時產(chǎn)生局限。全文計量分析面向全文數(shù)據(jù)，方法包容度高，能夠多維度、多元化深入研究不同環(huán)境下知識交流行為成因、影響因素、具體內(nèi)容等特征。

引證行為是知識交流最重要和廣泛的表征之一。然而，以往文獻計量僅計算頻次分析宏觀特征，重點關(guān)注引用的表象，難以解析知識交流行為的本質(zhì)特征。全文計量分析則能夠結(jié)合引文內(nèi)容進行多主體、多維度融合分析，剖析主體引證行為的深層語義，把握行為主體對于某一特定知識的傳遞意圖、傳遞行為模式、行為特征以及所持態(tài)度等?？茖W合作伴隨著知識的流動和共享[30]，不同主體間的科學合作也是常見的知識交流行為。全文計量的知識交流合作行為研究，為深入探究合作者間的合作原因、影響因素、合作效果等提供了文本層面的分析條件。這一方法揭示了合作行為背后的知識交流、共享、創(chuàng)新效應(yīng)，從而清晰地解釋合作行為中的動態(tài)和成效。

社交媒體是開放科學中知識交流的新媒介和新形式。除下載、瀏覽等，社交媒體具有其特別的“引用”行為，如鏈接、提到、點贊、在線學術(shù)評論以及在線的合作。這些新興的社交媒體知識交流行為，豐富了以往知識交流的內(nèi)在特征，脫離了傳統(tǒng)文獻計量的研究范圍，全文計量分析是對其深刻揭示的重要視角和方法。在社交媒體中，已有替代計量對其學術(shù)行為效果計量分析，評估學術(shù)成果的社會影響力。而全文計量結(jié)合替代計量，更能夠從知識單元、語義層面，深入探究社交媒體中知識交流行為的成因、特征和影響因素。

撤稿與更正是以期刊等知識傳遞者為主體，對已出版科學知識進行再處理的知識交流行為，更正相對來說比撤稿更加溫和。全文計量視角下，撤稿與更正的研究從引證展開，發(fā)現(xiàn)對撤稿和更正文獻的原因、引用情感、產(chǎn)生影響、規(guī)律以及學界態(tài)度等，而這一研究也能為規(guī)范科學出版提供指引。

3.3 載體維度

3.3.1 知識交流載體的內(nèi)涵與形式

知識交流載體是在知識交流過程中承載或傳遞知識內(nèi)容的工具或媒介，幫助人們獲取、存儲、共享和利用知識。在知識交流中，知識需求者會根據(jù)具體的知識類型、受眾群體和傳播目的選擇合適的載體實施科學交流行為。

開放網(wǎng)絡(luò)環(huán)境擴展了知識交流載體的內(nèi)涵和外延。如圖6所示，在科學研究中，根據(jù)不同形式可將知識交流載體分為實體載體和虛擬載體。當前，網(wǎng)絡(luò)信息資源庫形成，Web 2.0技術(shù)成熟，開放科學運動深化，虛擬載體更易獲得和操作，其已成為主要的知識交流載體[31]。根據(jù)交流語言，可分為自然語言載體和書面語言載體。實體載體中通常使用書面語言，而這兩種語言載體都會在虛擬載體的知識交流中出現(xiàn)。隨著文獻類型的增多和社交媒體平臺的涌現(xiàn)，載體以正式交流和非正式交流劃分，其中，正式交流下的論文、圖書類型較受研究關(guān)注；非正式交流通常有社交媒體評論、電子郵件、聊天記錄等。

3.3.2 知識交流載體的全文計量分析

知識交流機制總是依據(jù)載體形式演進而不斷進入新發(fā)展階段[32]。全文計量視角下，知識交流的研究著重以虛擬環(huán)境學術(shù)成果載體為對象，結(jié)合載體實際知識交流內(nèi)容開展研究。其中，簡潔精煉、知識豐富的期刊、會議論文以及高度專業(yè)、知識全面的學術(shù)圖書最受青睞。

在同一載體中，載體的全文計量分析通常從內(nèi)容切入，旨在實現(xiàn)知識交流內(nèi)容演化，發(fā)掘?qū)W科研究內(nèi)容、研究主題、研究方法、研究范式等[33-34]發(fā)展脈絡(luò)，以及學科知識傳輸和跨學科知識擴散模式[35]等，進而探測學科狀態(tài)并為學科發(fā)展提供參考。相比于期刊論文，會議論文更具有及時性，其產(chǎn)生知識交流和科學影響也較快，其知識交流全文計量分析與期刊論文較為相似[36]。學術(shù)圖書通常篇幅較長，在開放科學背景下，對學術(shù)圖書的知識交流全文計量分析多關(guān)注引用輸入和輸出的語義特征。另外，全文計量視角更能明晰以往難以抽取的圖書載體具體篇章和內(nèi)容，計量其知識產(chǎn)出。

在不同載體中，即學術(shù)論文與圖書，甚至與網(wǎng)站鏈接、社交媒體評論之間，知識交流所體現(xiàn)的特征尚未得到廣泛的關(guān)注。全文計量分析為不同載體的知識交流演化和特征探究提供了有利條件。全文計量視角下，傳統(tǒng)的學術(shù)論文和圖書載體之間相互引證，歷經(jīng)了時代變遷，從實體文獻到虛擬資源，其間相互引證的規(guī)律變化有待總結(jié)，不同時期引證的深層原因有待發(fā)現(xiàn)；在新興載體中，學術(shù)論文、圖書與非正式交流（如社交媒體）之間的內(nèi)容鏈接即“引用”越來越多，形成了不同載體間知識交流的新特征，而且在數(shù)據(jù)智能時代中，知識在非正式交流情況下，會生成圖、文、聲、像等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)載體，知識交流新內(nèi)涵有待發(fā)現(xiàn)。全文計量分析一方面能夠充分計量分析不同時空不同載體間知識交流演化情況，完善知識交流的外部特征；另一方面也能夠深入到引用的內(nèi)部特征，發(fā)現(xiàn)不同載體之間知識交流的根本原因，以及與同載體知識交流的差異之處，或從不同載體的全文數(shù)據(jù)著手，探究不同載體間知識形成、語義的特征等。在此之中，非正式交流載體，如在社交媒體中的文本文檔、多媒體文件、網(wǎng)站網(wǎng)頁等形成了非結(jié)構(gòu)化的知識交流載體，扮演著不容忽視的角色，承載并傳遞大量非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)較難被處理，因此需要替代計量、數(shù)智技術(shù)與全文計量的融合，共同解析，以發(fā)現(xiàn)非結(jié)構(gòu)化知識交流載體的交流需求和內(nèi)涵，描繪傳統(tǒng)正式交流與新興非正式交流載體之間知識交流的效果，深入理解知識交流在當前時代背景下的新特性。

3.4 內(nèi)容維度

3.4.1 知識交流內(nèi)容的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)

知識交流內(nèi)容是在知識提供者和需求者之間以載體進行記錄、傳播和發(fā)展的知識，通常以文本的形式呈現(xiàn)。知識交流內(nèi)容在主題、觀點與方法等方面具有新穎度，會產(chǎn)生一定的學術(shù)影響力或社會效益，能夠代表科學發(fā)展，為推進知識持續(xù)增長做出貢獻。在全文計量視角下，各種類型文獻的內(nèi)容可以據(jù)其結(jié)構(gòu)劃分，從結(jié)構(gòu)上進一步進行知識抽取，研究知識的數(shù)量特征、發(fā)展規(guī)律和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

根據(jù)知識交流載體形式、研究性質(zhì)和功能結(jié)構(gòu)，以正式交流載體為主，將知識交流的內(nèi)容結(jié)構(gòu)要素進行劃分（見圖7）。學術(shù)論文是最常見的知識交流研究載體，筆者以此為例，探索全文計量視角下知識交流內(nèi)容體系研究模式。

3.4.2 知識交流內(nèi)容的全文計量分析

知識交流內(nèi)容研究長期處于文獻題錄計量階段[37]，表現(xiàn)為將文獻視作知識，用其外部特征來描述知識[8]。在跨學科背景下，文獻不同結(jié)構(gòu)內(nèi)容的知識組成愈發(fā)豐富，而得益于多元化數(shù)據(jù)處理方法，全文計量分析使文章正文中語詞、語句、段落等篇章結(jié)構(gòu)都能夠被單獨抽取，將特定篇章結(jié)構(gòu)下的全文內(nèi)容作為研究對象，開展知識交流輸入、產(chǎn)出等相關(guān)研究，可以發(fā)現(xiàn)知識交流規(guī)律；識別和抽取在不同語篇、語句和語詞中的知識實體，剖析跨學科下的知識交流內(nèi)容，可以為學科發(fā)展和知識變遷提供精準的視角。如圖8所示，在學術(shù)論文中，其題錄、

正文引言、方法、結(jié)果、結(jié)論等內(nèi)容知識交流的全文計量研究已較為豐富，因此，筆者主要從研究亮點、文獻綜述、局限與展望、作者貢獻等方面展開論述。

學術(shù)論文創(chuàng)新點的挖掘和利用一直是科研界的關(guān)鍵問題，研究亮點濃縮了一篇論文最重要且最具特色的新方法和新結(jié)論，其簡短篇幅有利于知識的快速流動。全文計量的亮點內(nèi)容研究便利了知識單元及創(chuàng)新性的提取與分析，有利于發(fā)現(xiàn)學科領(lǐng)域中最具突破性的知識創(chuàng)新貢獻，明確研究重點和發(fā)展方向，推動知識交流與科研創(chuàng)新。學術(shù)論文的文獻綜述部分是知識創(chuàng)新的知識基礎(chǔ)。文獻綜述中包含了大量引用，是論文知識交流的密集部分，也是發(fā)現(xiàn)跨學科知識引用的重要部分，這一部分表現(xiàn)了知識需求者對知識提供者輸出知識的交往、加工、吸收和內(nèi)化，是新研究問題提出的基礎(chǔ)。全文計量分析以知識單元抽取探析知識加工、吸收、創(chuàng)新等的內(nèi)在機理，深化了知識交流輸入的本質(zhì)研究。研究局限與展望是作者基于已有知識提出的研究不足以及預(yù)設(shè)的未來研究目標，通常與該學科的特點和未來方向有關(guān)[38]。對研究不足與展望進行全文計量分析，一方面能夠發(fā)現(xiàn)一定范圍內(nèi)科學研究范式存在的普遍問題，另一方面也能夠為知識需求者提供更有針對性的知識創(chuàng)新方向。而全文計量視角下知識交流內(nèi)容維度的作者貢獻，細化了知識交流中知識提供者到知識需求者的具體語義路徑，發(fā)掘了科研人員的知識來源、利用及轉(zhuǎn)化等的過程和結(jié)果，一定程度上也能基于作者背景和其具體知識產(chǎn)出發(fā)現(xiàn)不同學科在論文中的知識貢獻，掌握學科間交流融合情況。

4 全文計量視角下知識交流體系研究未來展望/ Future prospects for research on knowledge communication system from the perspective of full-text bibliometric

隨著數(shù)智技術(shù)的發(fā)展，即時在線開放的科學活動新范式Science 2.0[39]時代來臨，開放科學、社交媒體興起，科學知識交流內(nèi)容全面開放、行為持續(xù)升級、載體不斷更新，科學知識交流過程充實而復(fù)雜。在此背景之下，知識交流體系也在動態(tài)更新，全文計量分析的新視角、新方法可以為知識交流的全面探究和管理提供有效路徑，引導(dǎo)知識交流效率和質(zhì)量的提高。

4.1 立足開放科學環(huán)境，細化知識交流復(fù)雜過程

近年來，開放科學蓬勃興起，從根本上改變了知識交流。全文計量的微觀分析有助于全面洞察開放科學環(huán)境中知識交流過程的多維復(fù)雜性，為科學研究提供深刻洞見和支持。宏觀上，知識交流由3個階段組成，微觀上，輸入、產(chǎn)出和輸出的內(nèi)涵和特征因開放科學推進而持續(xù)改變。當前，輸入和輸出的引用背后有更復(fù)雜的原因，表征更多樣的作者狀態(tài)，需要全文計量細化引用語義，跟蹤知識流動路徑和內(nèi)容，全面揭示需求者和接收者之間的知識交流過程；開放科學環(huán)境下，知識產(chǎn)出更加多元，合作在知識創(chuàng)新中占據(jù)主要地位，更需采取全文計量的研究模式，基于作者貢獻列表，使用全文數(shù)據(jù)，將作者貢獻具體對應(yīng)到其知識單元產(chǎn)出，評價科學共同體知識交流效果，發(fā)掘潛在的科研合作機會和伙伴關(guān)系，支持知識創(chuàng)新。

4.2 關(guān)注社交媒體平臺，發(fā)掘知識交流新興行為

隨著開放網(wǎng)絡(luò)時代的到來，社交媒體平臺已成為獲取、分享知識，開展知識交流、創(chuàng)新的重要途徑，基于社交媒體的知識交流生態(tài)已然形成[40]。社交媒體平臺中的知識交流歷時更短、效果更佳，科學共同體網(wǎng)絡(luò)更大、背景更雜，知識創(chuàng)新效率更高。但社交媒體平臺約束較少，將出現(xiàn)更多、更復(fù)雜的用戶生成的知識交流新行為。這就需要與時俱進的全文計量分析，聯(lián)結(jié)替代計量方法，定性定量相結(jié)合，基于全文內(nèi)容分析行為的產(chǎn)生原因、影響因素和效果評估，發(fā)現(xiàn)知識交流行為在開放網(wǎng)絡(luò)下的新內(nèi)涵。另外，社交媒體中會出現(xiàn)知識泄露、污染、侵權(quán)等不規(guī)范交流行為。全文計量可以結(jié)合知識交流的行為和內(nèi)容，監(jiān)測這些不規(guī)范行為和內(nèi)容，為維持知識交流的良好生態(tài)提供及時反饋。

4.3 巧用數(shù)智技術(shù)，解析知識交流不同載體

數(shù)據(jù)智能環(huán)境下，知識交流載體形式愈發(fā)多樣，不僅將論文、圖書等載體納入數(shù)據(jù)庫，更擴展出圖、文、聲、像等非結(jié)構(gòu)化的多媒體載體。這些非結(jié)構(gòu)化載體給知識交流研究帶來了挑戰(zhàn)，需要全文計量分析聯(lián)結(jié)多種數(shù)智技術(shù)，解析不同媒體形式代表的語義信息，挖掘多媒體載體知識交流的潛在規(guī)律和機制。另外，對于不同載體（如正式交流和非正式交流載體）之間的知識交流差異，也需要全文計量通過合適的數(shù)智技術(shù)，系統(tǒng)探究和對比不同載體下的內(nèi)容特征以及創(chuàng)新效果等，理解不同載體的交流方式以及知識創(chuàng)新對不同載體的實際需求。

4.4 圍繞學科交叉融合，揭示知識交流豐富內(nèi)容

當前跨學科趨勢日益顯著，知識交流內(nèi)容也不斷升級。例如，在論文的各個結(jié)構(gòu)中，其所包含的知識愈發(fā)繁雜，簡單的題錄信息已無法全面揭示論文內(nèi)容。而全文計量分析基于細?；囊暯牵蓪崿F(xiàn)知識單元抽取和語義分析，突顯學科交叉下知識交流內(nèi)容的復(fù)雜性和豐富性。具體地，全文計量分析需要充分利用全文數(shù)據(jù)，挖掘文獻不同篇章結(jié)構(gòu)中的語義內(nèi)容，構(gòu)建多層次的知識語義網(wǎng)，深入揭示文獻的知識產(chǎn)出。另外，與時序分析的結(jié)合能夠明晰不同時期文獻各篇章結(jié)構(gòu)的知識交流發(fā)展趨勢，可以展現(xiàn)不同學科間的共享知識內(nèi)容，洞察學科間知識交流，并促進跨學科研究。

5 結(jié)語/ Conclusions

知識交流體系研究是科學延續(xù)的本質(zhì)分解與抽象，對整個科學進步具有重要意義。如今，開放科學已成為潮流，社交媒體強勢影響知識傳播，Science 2.0助力在線科研，知識交流不再是封閉的、線性的過程，而是一個復(fù)雜、多維的網(wǎng)絡(luò)，具有更為豐富與復(fù)雜的過程、行為、載體與內(nèi)容。全文計量分析帶來了更豐富的研究維度和具體角度，支持知識交流中知識單元和語義的深層挖掘。本文在現(xiàn)有研究基礎(chǔ)上，從4個維度探析了全文計量視角下知識交流體系研究模式，討論了各維度組成要素和作用以及未來研究方向。隨著技術(shù)更新和社會進步，全文計量分析和知識交流也將不斷迭代，需要及時探索知識交流新過程，監(jiān)測知識交流新行為，解構(gòu)知識交流新載體，揭示知識交流新內(nèi)容，從而優(yōu)化知識交流新生態(tài)，科學合理地引導(dǎo)知識創(chuàng)新和科學進步。

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作者貢獻說明/Author contributions：

楊思洛：提出研究方向，構(gòu)建研究框架，指導(dǎo)與修訂論文；

陳志靈：撰寫與修改論文。

The Model Analysis of Knowledge Communication System Research Based on Full-text Bibliometric Analysis Perspective

Yang Siluo Chen Zhiling

1School of Information Management， Wuhan University， Wuhan 430072

2Research Center for Chinese Science Evaluation， Wuhan University， Wuhan 430072

Abstract： [Purpose/Significance] With the advance of the open science movement and the arrival of the digital and intelligent era， bibliometric analysis has evolved into full-text bibliometric analysis， and the research on the knowledge communication system has gone deep into knowledge units and semantic levels. The purpose of this paper is to construct a research framework of knowledge communication system from a full-text bibliometric perspective， which provides theoretical basis and method support for the research and practice of knowledge communication in the new era. [Method/Process] By combing the related concepts， study horizons， and the research status of knowledge communication under the full-text bibliometric analysis， this paper explored a new model of knowledge communication system research under the full-text bibliometric perspective. [Result/Conclusion] The model of knowledge communication system research from the perspective of full-text bibliometric can be summed up into four dimensions： process， behavior， carrier， and content. The process of knowledge communication is macro-control， behavior and carrier are external representations and forms， content is an internal characteristic. This model’s construction can provide new insight for improving the research on the knowledge communication system in the new era and enhance the level of knowledge innovation in China.

Keywords： full-text bibliometric analysis knowledge communication system research model analysis

Fund project（s）： This work is supported by the Natural Science Foundation of China Post-funding Project titled “Research on Knowledge Communication System Based on Full-Text Bibliometric Analysis” （Grant No. 22FTQB003）.

Author（s）： Yang Siluo， professor， PhD， doctoral supervisor， E-mail： 58605025@qq.com; Chen Zhiling， master candidate.

Received： 2024-01-22 Published： 2024-08-23