我的三個管理“支點(diǎn)”

天津市寧河區(qū)第三幼兒園（以下簡稱：寧河三幼）建園至今，從未停下奮進(jìn)的腳步。我們實(shí)施園長統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、中層干部科學(xué)規(guī)劃、教職員工具體實(shí)施的分層管理模式。在寧河三幼的管理體系中兼具制度保障和人文關(guān)懷雙要素，這里不僅有制度更有溫度。

寧河三幼制度體系完善，制度內(nèi)容輻射范圍廣，涉及教育教學(xué)、師德師風(fēng)、考核考勤等多方面內(nèi)容。同時開辟出建言獻(xiàn)策的通道，每學(xué)期給予每人一次民主提案的權(quán)利，保護(hù)每一名教職工對制度完善的話語權(quán)，切實(shí)做到寧河三幼人既是制度的受益者，又是制度的完善者。

一、管理支點(diǎn)一：引領(lǐng)理念

（一）強(qiáng)化思想引領(lǐng)，堅(jiān)定理想信念

思想是行動的先導(dǎo)，思想先于行動，才能將行動的方方面面考慮周全，堅(jiān)定勤奮工作、明確自己的身份，站穩(wěn)自己的立場，才能在工作與日常中保持擔(dān)當(dāng)進(jìn)取的精神及干事創(chuàng)業(yè)的激情，立足本職實(shí)際。

每月一主題的思政課將黨的思想與園所發(fā)展有效融合，激發(fā)了教職員工的熱情，更加積極主動投入工作中，增強(qiáng)了教職員工的愛國情懷、民族氣節(jié)和奮斗精神，

積極引導(dǎo)教師以藝術(shù)與思政教育有機(jī)結(jié)合為抓手，將愛黨、愛國、愛社會主義的種子厚植于幼兒心中。以體驗(yàn)非遺技藝為主題開展“六一”活動，讓師幼近距離感受非遺傳統(tǒng)文化的無窮魅力，攜手寧河慈善部門開展募捐活動，以公益活動的形式給孩子們上了一堂別樣的思政課。以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題的美術(shù)展、長征系列故事情景劇項(xiàng)目式探究活動以及各種研學(xué)活動，大大激發(fā)了幼兒作為中國娃的驕傲和自豪。

（二）園長理念先行，引領(lǐng)有序發(fā)展

園長是一所幼兒園的靈魂。園長的模范帶頭作用，對教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。在管理工作中，我特別注重強(qiáng)化服務(wù)意識。每天早晚用燦爛的微笑迎送孩子、家長和教職工，以滿腔的工作熱忱，最大限度地凝聚人心，引領(lǐng)教師奮發(fā)向上，激發(fā)他們工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

在發(fā)展中心的引領(lǐng)下，創(chuàng)建了王廣娥名師工作室，使教師的教育教學(xué)水平和研究能力得到提升。依托名師工作室的輻射作用，組織園內(nèi)工作室成員率先學(xué)習(xí)，奠定理論基礎(chǔ)，全面啟動研修學(xué)習(xí)。

由園長統(tǒng)籌部署，帶領(lǐng)成員進(jìn)行探索、實(shí)踐、分享案例等活動。我園在確定理論研修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，采用集中與自學(xué)結(jié)合、線上與線下并進(jìn)的多元化學(xué)習(xí)方式。

（三）更新家長觀念，促家園共發(fā)展

我園建立了家教指導(dǎo)小組，并賦予了新的使命，制定了規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫龋邢刃邢仍嚨木窈椭泵骐y題的勇氣。

每學(xué)期，我園都會進(jìn)行線上家長大講堂，分年齡班開展家長學(xué)校，讓家長了解幼兒的年齡特征，積極配合幼兒園培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，我們不斷嘗試，運(yùn)用自己的智慧和專業(yè)知識探索家教指導(dǎo)新模式，逐漸改變以往家教指導(dǎo)“一言堂”的現(xiàn)象。我們還會定期舉辦“家長面對面”“讓幼兒愛上閱讀”“家園攜手，科學(xué)銜接”等家長交流會。通過不同形式、內(nèi)容的家教指導(dǎo)，逐步提升家長的科學(xué)育兒觀，達(dá)到家園協(xié)同育人。

二、管理支點(diǎn)二：調(diào)控過程

（一）構(gòu)建梯度任務(wù)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量

激勵機(jī)制的建立是調(diào)動教職工積極性不可或缺的條件，我充分尊重教師的發(fā)展興趣，綜合分析，有效利用教師優(yōu)勢特長，在各級培訓(xùn)、評比、展示活動中，讓教師能在自己擅長的領(lǐng)域中深入挖掘、自主申報、充分展示，既體驗(yàn)到成功感，又增添了使命感、歸屬感。這樣一來，教師干勁十足，勤于反思，不斷思考更加優(yōu)化的工作方法，打造了一支專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)，使教師有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力，形成了良好的互助氛圍，使整個集體充滿了活力。

寧河三幼嚴(yán)格貫徹落實(shí)寧河教育發(fā)展規(guī)劃，主動聚焦學(xué)前教育重要任務(wù)，全力構(gòu)建專業(yè)化教師隊(duì)伍，不斷為我區(qū)各級各類幼兒園輸送骨干力量，輻射帶動全區(qū)幼兒園邁向新臺階。作為干部教師跟崗培養(yǎng)基地，我園依托“梯隊(duì)化建設(shè)、個性化服務(wù)、內(nèi)涵化管理”三位一體的路徑培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀人才。一是不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制，通過師徒結(jié)對、名師工作室輻射帶動等方式，實(shí)現(xiàn)了接力傳承的梯隊(duì)化成長；二是準(zhǔn)確分析把握教師的個性化特征，善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)勢特長，通過組織個性明顯、樂于參與的多樣化實(shí)踐提升活動，幫助教師找準(zhǔn)定位，塑造品牌；三是堅(jiān)持走“理論—實(shí)踐”的內(nèi)涵化管理道路，緊緊圍繞區(qū)教育局的工作重點(diǎn)，在園內(nèi)成立研修小組，定期進(jìn)行各層級培訓(xùn)，不斷豐富教職員工的專業(yè)知識，提升綜合素養(yǎng)。

我們在關(guān)注教師業(yè)務(wù)能力提升的同時，也給教師更多的人文關(guān)懷，每月組織一次放松身心的團(tuán)建活動及“感謝每一個你”等主題交流活動，讓每位教師感受到這個大家庭的溫暖。

（二）高標(biāo)準(zhǔn)在態(tài)度，嚴(yán)要求在細(xì)節(jié)

寧河三幼自建園以來，歷經(jīng)十余年的砥礪奮進(jìn)，不斷進(jìn)行內(nèi)涵式化發(fā)展，努力探索出一條滿足幼兒多元發(fā)展需求的路徑。我園切實(shí)圍繞黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，重點(diǎn)打造“藝術(shù)幼兒園”品牌特色，逐步內(nèi)化延展了“全面發(fā)展，藝術(shù)見長”的辦園理念。

我園開展豐富多彩的美育活動，以童話藝術(shù)為主線，開展音樂繪本劇、童話藝術(shù)展及童話運(yùn)動會。本學(xué)期，開展了農(nóng)耕文化運(yùn)動會及傳統(tǒng)文化藝術(shù)展，讓幼兒的語言表達(dá)能力、藝術(shù)表現(xiàn)力、社會交往能力等都得到發(fā)展。同時，幼兒在演繹過程中，對故事內(nèi)容、人物的品格有了更深刻的了解，堅(jiān)定了文化自信，體驗(yàn)了勞動的快樂。

在結(jié)業(yè)、畢業(yè)等活動中，為每個幼兒提供展示平臺，樹立自信心。活動內(nèi)容充分展現(xiàn)了幼兒的藝術(shù)風(fēng)采，同時富有儀式感的典禮活動為各個階段的幼兒生活畫上了圓滿的句號。

（三）強(qiáng)化媒體宣傳，促進(jìn)科學(xué)保教

借助幼兒園自身的媒體宣傳，開展多元化家園共育工作。最受家長喜歡的是，老師們在這一年中精心為每個幼兒準(zhǔn)備的成長電子檔案，讓家長感受到教育的溫度和專業(yè)性以及對未來美好的期許。

同時，為進(jìn)一步發(fā)揮園所的教育引領(lǐng)作用，立足藝術(shù)特色，我園教師通過原創(chuàng)詩歌朗誦、原創(chuàng)歌曲、舞蹈等多種形式貢獻(xiàn)力量，大力宣傳“三愛”教育成果，并在學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺展播，充分彰顯了青年教師的時代責(zé)任感，表達(dá)了走好新時代長征路的決心。

三、管理支點(diǎn)三：賞識成功

（一）給你一方舞臺，秀出你的精彩

新教育的核心觀點(diǎn)是讓師幼過上幸福完整的教育生活。為了讓老師們收獲幸福感、成就感，為自己的才能感到驕傲自豪，我園在微信公眾號上開通了“花樣藝術(shù)裝點(diǎn)生命精彩，完整教育締造幸福生活”教師才藝展演頻道，把教師在園本培訓(xùn)和自主研修中的成長進(jìn)行了集中展示交流，實(shí)現(xiàn)了教師成長的有痕化，真正鼓足了教師的學(xué)習(xí)干勁，體驗(yàn)了幸福教育的全過程。

沒有閱讀，就沒有教育。我園長效開展了“共讀共寫共同生活”的師幼“大閱讀”活動。教師積極參與圖書借閱、不斷充盈專業(yè)理論，在與新教育、活教育等各類書籍的閱讀邂逅中，撰寫了“行動與收獲”新教育紀(jì)實(shí)錄，開展了“品味經(jīng)典話教育”交流會，進(jìn)行了“閱讀擦亮雙眸”讀書經(jīng)驗(yàn)分享會，切實(shí)在閱讀中提高了培育幼兒的專業(yè)能力。

（二）真誠理解尊重，振奮團(tuán)隊(duì)精神

在平時的工作落實(shí)中，抓拍教師的每一個精彩瞬間，經(jīng)過對每一張圖片、每一段視頻的編輯、配樂并加以美文，在每周的園級教研活動中，向教師展示飽含溫情的畫面，展示總結(jié)上一階段園所的重要工作和收獲成長，讓教師感覺到每個人都是寧河三幼發(fā)展不可或缺的一分子。

（三）進(jìn)行有效反思，發(fā)揮最大潛能

注重對保教管理工作的反思，如對每次的美育展示活動，家長開放日活動、對口幫扶活動等，詳細(xì)梳理每個活動的亮點(diǎn)和不足，使各項(xiàng)活動不僅是結(jié)果，而且是優(yōu)化的過程。

引領(lǐng)理念、調(diào)控過程、賞識成功這三個管理“支點(diǎn)”，讓我找尋到了幼兒園發(fā)展的“金鑰匙”。通過實(shí)施此種管理策略，幼兒園各方面均取得了長足的進(jìn)步，但還有許多不足之處，我還將不斷追求更高效的管理方式，以帶動整個團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。

（徐德明）