以兒童的名義

那是一個(gè)很平常的日子，我像平時(shí)一樣走進(jìn)超市。

一個(gè)年輕人迎上來，先給我看了他的證件，然后問我，我可不可以在購物時(shí)順便為戰(zhàn)爭地區(qū)的平民買一些日常生活用品。他們組織了三輛卡車，計(jì)劃當(dāng)晚出發(fā)把救援物資運(yùn)往戰(zhàn)區(qū)。

“我愿意幫忙。可是買些什么呢？”我有點(diǎn)兒迷糊。

年輕人很耐心地說：“想象一下，此刻您正坐在地下防空洞里，您最需要什么呢？”

我推著購物車走過一個(gè)個(gè)貨架，想象著此刻我正坐在黑暗、潮濕的防空洞里，頭頂炸彈在轟響，身邊有孩子在哭泣。這時(shí)我最需要什么呢？我給小孩子們買了餅干和巧克力，給女人們買了衛(wèi)生用品。我發(fā)現(xiàn)在超市購物的人或多或少地為戰(zhàn)爭地區(qū)的人買了一些東西。

我走出超市。那是一個(gè)初春的下午，陽光溫柔，路邊的樹木正在冒出淡綠色的樹葉，櫻花開得輕盈而盛大。我心中猛然涌上一陣難以言說的悲傷。

戰(zhàn)爭，從未在我們這個(gè)星球上消失。世界上幾乎每天都會(huì)爆發(fā)大大小小的戰(zhàn)爭。可我們總覺得它離我們很遠(yuǎn)，仿佛發(fā)生在一個(gè)跟我們毫無關(guān)聯(lián)的世界。也許，我們有意無意地背過身去，不愿意正視它?？伤趔E然出現(xiàn)，幾乎會(huì)擊碎整個(gè)世界原有的秩序。

戰(zhàn)爭，一直是人類歷史的一部分。古今中外的朝代更迭、民族的盛衰與強(qiáng)弱變化、近代國家的形成與疆界變遷，莫不與戰(zhàn)爭有關(guān)。戰(zhàn)爭是這個(gè)世界上的強(qiáng)者們掠奪財(cái)富、人口和土地最常用的手段。無論戰(zhàn)爭的結(jié)局如何，它們給人們的生活帶來的結(jié)局都永遠(yuǎn)是一樣的：破碎的家園，失去親人的家庭。

戰(zhàn)爭，給兒童帶來的災(zāi)難是最為深重的。兒童在戰(zhàn)爭中失去父母和家園，失去玩伴和童年的歡樂，甚至失去某一部分肢體乃生命。戰(zhàn)爭帶來的食物短缺，使得一代青少年?duì)I養(yǎng)不良，生長受到影響。戰(zhàn)爭使兒童從小生活在暴力和仇恨中，沒有安全感。戰(zhàn)爭剝奪了兒童該接受教育的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們知識(shí)嚴(yán)重匱乏。而這一切的一切，幾乎不會(huì)被記錄進(jìn)戰(zhàn)爭史中。

終于，有一個(gè)叫安妮·弗蘭克的女孩，寫了一本叫《安妮日記》的書。它記錄了在第二次世界大戰(zhàn)中，她和父母躲藏在密室時(shí)的所見所聞、所思所感。它沒有宏大的敘事，只是記敘了一個(gè)女孩子在那段時(shí)間的心路歷程?？墒牵谌诵缘囊饬x上，它是一部關(guān)于戰(zhàn)爭的偉大作品，因?yàn)樗ㄟ^一個(gè)年輕的聲音，真切、響亮地向全世界控訴了戰(zhàn)爭，控訴了戰(zhàn)爭給她這樣一個(gè)普通的、充滿夢想的女孩帶來的災(zāi)難，引起了全世界的注目和警醒。

我去過阿姆斯特丹王子運(yùn)河邊的“安妮之家”，在那里，我感受到的不是仇恨，而是永遠(yuǎn)記住，不要忘記，不要讓這一切重演。

我想，也許最終會(huì)有一代年輕人站出來，高聲說：“以兒童的名義，請停止這一切！”人類應(yīng)該，也可以尋找出一種解決國與國、民族與民族之間爭端的和平方式?；蛟S你便是其中的一員。

（李金鋒摘自《少年新知》2023年第11期）