張曉敏：追尋審美藝術(shù) 繪就美育新篇

民盟盟員。1994年畢業(yè)于自貢師專。四川省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。作品曾入選2002年四川省新人新作美術(shù)作品展；榮獲2002年首屆四川省教師美術(shù)作品展一等獎(jiǎng)。

吳冠中曾講過(guò)：“現(xiàn)在中國(guó)人文盲很少了，但美盲還很多?！弊鳛榛鶎用佬g(shù)教育工作者，自感任重而道遠(yuǎn)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能對(duì)孩子們慢慢浸潤(rùn)一些審美方法，逐漸養(yǎng)成一些正確的審美習(xí)慣和審美意識(shí)，善莫大焉。自然美和社會(huì)美暫且不表，在美術(shù)課中能結(jié)合初中生的認(rèn)知水平，緊扣教材內(nèi)容，深入淺出、通俗易懂的藝術(shù)審美太有必要。

初中美術(shù)的第一課就是帶領(lǐng)孩子們遨游美術(shù)世界，這里就要講美術(shù)的概念，以物質(zhì)材料，通過(guò)造型的手段，創(chuàng)造出具有一定空間和審美價(jià)值的視覺(jué)藝術(shù)形象。美術(shù)是藝術(shù)中的一部分，教學(xué)中通過(guò)提問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們列舉和美術(shù)并列的其他藝術(shù)種類，再由我提示、歸納，補(bǔ)充完整，幫助學(xué)生們對(duì)美術(shù)有更加清晰的認(rèn)知。

藝術(shù)源于生活，又高于生活。孩子們?cè)趯?duì)比欣賞中發(fā)現(xiàn)齊白石畫的蝦和現(xiàn)實(shí)中的蝦相比更有運(yùn)動(dòng)活力，是因?yàn)檫x擇了更加典型的動(dòng)態(tài)、夸張的處理、虛實(shí)的筆墨，以此幫助學(xué)生理解他的名言“繪畫在似與不似之間，太似則媚俗，不似則欺世”。蘇軾詩(shī)云“繪畫以形似，見(jiàn)與兒童鄰”，為了提高這些少年的審美水平，一定要懂得意趣和神韻這些超越單純“像不像”這些詞的內(nèi)涵。

在講“色彩”單元的時(shí)候，我常常在課堂中引入描寫色彩的經(jīng)典詩(shī)詞句來(lái)表達(dá)色彩對(duì)比和色彩搭配，并讓孩子們補(bǔ)充自己所知道的相關(guān)詩(shī)詞。既能展現(xiàn)孩子們的風(fēng)采，又可以在每個(gè)學(xué)生的腦海中閃現(xiàn)出斑斕的色彩世界。布置課堂作業(yè)任務(wù)時(shí)，我讓學(xué)生將自己知道的色彩詩(shī)詞美句寫上，以此加深對(duì)色彩美的體會(huì)。

說(shuō)到審美，不能不說(shuō)到形式美感的法則。這些內(nèi)容在初三的教材中才展現(xiàn)，而在初一初二的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常要用，課堂中教師要靈活地將變化和統(tǒng)一、對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏和韻律、比例和尺度這些概念用于具體事例或美術(shù)作品的分析，讓學(xué)生能明白，美是因?yàn)橛辛诉@些規(guī)律性的法則存在，才會(huì)引起視覺(jué)上的審美體驗(yàn)，完成審美過(guò)程的一次蛻變。

從認(rèn)知到理解，直至表達(dá)，是不斷積累、螺旋上升的過(guò)程。不必苛求多或全，于點(diǎn)滴教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到潛移默化的效果，足矣?。ㄎ?張曉敏）