胡又丹：華裳韻情 美育潤心

四川省楊迅名師工作室成員，四川省教育學會會員。從事一線美術教育19年，曾多次榮獲美術、書法類省級競教一等獎，多篇論文在國家級、省級刊物發(fā)表，指導上百名學生榮獲國家級、省級獎項。

中國素有禮儀之邦、衣冠王國的美稱，服飾文化更是體現(xiàn)了東方民族獨特的審美情趣，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在當下信息化、全球化的潮流中，青年一代的穿著打扮受到西方審美的影響，如何在青少年中樹立正確的審美觀，培養(yǎng)文化自信，成為美育工作的題中之義。

為此，在教學工作中，我嘗試跨學科整合資源，讓古詩詞、歷史和美術教育創(chuàng)新結合，開設《中國傳統(tǒng)服飾文化的傳承與創(chuàng)新》課程——從古詩詞中找尋各朝代關于服飾的描述；帶學生走進博物館查閱資料，主講服飾主要特征和文化背景，詳細介紹中國古代服飾文化特色。西周服飾凝重有序、禮法之上；春秋戰(zhàn)國服飾創(chuàng)新多變、嚴峻獰厲；秦漢服飾古樸莊重、等級森嚴；南北朝服飾褒衣博帶、飄逸灑脫；唐代服飾尚美開放、雍容貴氣；宋元服飾質(zhì)樸保守、清新自然；明代服飾莊嚴傳統(tǒng)、華美艷麗；清代服飾精美繁復、獨樹一幟……

我運用多樣化的藝術手法和形式詮釋中國傳統(tǒng)服飾的款式以及紋樣之美，創(chuàng)造性地將美術技法融入浩瀚的歷史海洋中，讓學生們既了解中國傳統(tǒng)服飾，又學習服飾文化的多種藝術呈現(xiàn)形式，深刻領會傳統(tǒng)文化的美，最后把傳統(tǒng)服飾之美運用到現(xiàn)代著裝上，展示中華文化之美，潛移默化改變學生的審美觀和世界觀。

在教學實踐中，通過分學期、分學段地講解漢代、唐代傳統(tǒng)服飾之美的同時，我還積極推動成果展示——把學生的漢服主題美術作品在校園展示；用漢代服飾秀的方式把學生推上廣安大劇院舞臺；用服飾加舞蹈還原《搗練圖》；打造烙藝漢坊，帶學生參加廣安市學生藝術工作坊展評活動；讓學生穿戴傳統(tǒng)服飾在校內(nèi)舉行中秋游園活動等，讓學生在家長老師面前，展示集體創(chuàng)意、個人風采。

縱觀歷代的服飾改革，體現(xiàn)了中國服飾藝術上一個又一個的高峰，它們就像活化石一樣，反映著特定社會的政治、經(jīng)濟、宗教、文化和民俗，一部服飾藝術史，即一部華夏民族的物質(zhì)文明發(fā)展史，一部炎黃兒女共同生活記憶史。