小石頭大故事

在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，個(gè)性化教學(xué)已然成為培養(yǎng)學(xué)生多樣化能力的關(guān)鍵策略之一。彭州市三界小學(xué)積極響應(yīng)這一理念，立足本土，經(jīng)過(guò)不斷嘗試，最終依托學(xué)校緊鄰的馬牧河和小石河盛產(chǎn)的卵石為原材料，就地取材，打造了“方寸卵石、萬(wàn)象天地”主題特色的卵石畫教學(xué)項(xiàng)目，師生們通過(guò)精描巧繪，賦予卵石新的生命。2023年，學(xué)校的卵石畫課程在中國(guó)教育電視臺(tái)上精彩亮相；2024年，學(xué)校進(jìn)一步推出“小石頭大故事”特色課程。學(xué)生們根據(jù)自身情況選擇分組課程，在老師的引導(dǎo)下提取礦物顏料、聆聽(tīng)石頭的聲音、用石頭搭建模型……從多角度深入地探索石頭特性，使學(xué)生對(duì)石頭有更生動(dòng)、更立體的認(rèn)識(shí)。學(xué)校還為學(xué)生們搭建了展示平臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)在兒童節(jié)這一天自主策劃并展示成果。學(xué)生們的路演不僅向全校師生展示了他們的學(xué)習(xí)成果，也鍛煉了他們的組織能力和表達(dá)能力，有效培養(yǎng)了他們?cè)谡鎸?shí)情境中綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力，使他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)。

教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，卵石畫項(xiàng)目不僅傳授藝術(shù)技能，更注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索興趣，為他們的持續(xù)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。卵石畫作為一種跨學(xué)科的藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生在創(chuàng)作中自然地吸收科學(xué)、地理和歷史等學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生在繪制卵石時(shí)會(huì)研究其地質(zhì)成因、了解不同地區(qū)的地理特征，甚至在顏料的選擇上應(yīng)用化學(xué)理論。這種學(xué)習(xí)方式不僅提升了學(xué)生的學(xué)科綜合能力，鍛煉了系統(tǒng)思維和解決問(wèn)題能力，還讓他們將理論與實(shí)踐相結(jié)合，深刻理解和應(yīng)用知識(shí)。卵石畫項(xiàng)目不僅是藝術(shù)教育的載體，更成為連接學(xué)生與世界文化的橋梁。學(xué)生們?nèi)缤患亦l(xiāng)河水滋潤(rùn)的卵石，逐漸展現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造力。通過(guò)與全球?qū)W生的交流合作，他們拓寬了視野，增強(qiáng)了跨文化溝通能力，同時(shí)在創(chuàng)作和展示中深入了解并傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)了對(duì)本土文化的認(rèn)同感。學(xué)生們的作品，如同他們自身，雖小卻充滿力量，為藝術(shù)的創(chuàng)新與進(jìn)步注入了新的活力，成為傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的生動(dòng)見(jiàn)證。

彭州市三界小學(xué)

彭州市三界小學(xué)始建于1940年，位于四川省成都市彭州市。為響應(yīng)彭州市教育局“一校一品一特色”的號(hào)召，學(xué)校打造了“方寸卵石、萬(wàn)象天地”卵石畫主題特色項(xiàng)目，延續(xù)落實(shí)“辦學(xué)特色化、內(nèi)涵多元化”的理念指引，邊探索邊實(shí)踐，邊建設(shè)邊研究，按照“建項(xiàng)目、創(chuàng)特色、優(yōu)品質(zhì)、樹品牌”的梯次遞進(jìn)思路，持續(xù)擴(kuò)大學(xué)校品牌影響力，為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的教育環(huán)境，幫助其成長(zhǎng)為具有創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的新一代公民。