一刀一痕 美澤人生

中國(guó)剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。為傳承中華民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生在趣味中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，成都市茶店子小學(xué)校清淳分校成立了淳美剪紙工作坊，以中國(guó)古老民間藝術(shù)——剪紙為媒介，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化精髓。

淳美剪紙工作坊以庫(kù)淑蘭剪紙為特色。庫(kù)淑蘭生于一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，六歲開始隨母親學(xué)作畫、剪紙，是中國(guó)民間剪紙藝術(shù)杰出的代表人物之一，被譽(yù)為“剪花娘子”。其剪紙風(fēng)格構(gòu)圖大膽、人物形象飽滿、色彩鮮麗。心中有理想，生活有希冀，苦難的人生也能鑄就輝煌。庫(kù)淑蘭剪紙突破了傳統(tǒng)剪紙的單張、單色限制，巧妙地將不同色彩的紙張剪裁成各種紋樣，精心粘貼堆疊在一起，創(chuàng)造出層次豐富、立體感強(qiáng)烈的剪紙作品。這種獨(dú)特的剪紙藝術(shù)形式被譽(yù)名為“彩貼剪紙”或“堆疊剪紙”，目前已被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。

藝術(shù)源于生活，剪紙是人們?cè)诟惺苌畹拿篮弥袆?chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)，人們更需把剪紙帶回生活、引入校園。為此，我們將庫(kù)淑蘭剪紙藝術(shù)納入學(xué)校課程體系，讓學(xué)生系統(tǒng)了解其歷史淵源、藝術(shù)特點(diǎn)、創(chuàng)作方法等；打造剪紙文化走廊，將剪紙藝術(shù)融入教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生潛移默化地受到非遺藝術(shù)的陶冶；定期舉辦校園藝術(shù)展展示學(xué)生們的作品，讓教師、家長(zhǎng)近距離欣賞到剪紙藝術(shù)，提高對(duì)剪紙藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和欣賞能力；與其他剪紙藝術(shù)團(tuán)體進(jìn)行交流，促進(jìn)不同地區(qū)剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)與融合，拓寬學(xué)生和教師的藝術(shù)視野。

王同學(xué)說(shuō)：“我通過(guò)學(xué)習(xí)了解了許多關(guān)于色彩搭配的知識(shí)，比如深色與淺色的協(xié)調(diào)搭配”；李同學(xué)說(shuō)：“我在庫(kù)淑蘭剪紙《三果花》中認(rèn)識(shí)了多種傳統(tǒng)圖案，大紋樣上面堆疊小紋樣，每一種都有一定規(guī)律”；魏同學(xué)說(shuō)：“我感受到了庫(kù)淑蘭奶奶在逆境中對(duì)藝術(shù)執(zhí)著的追求和對(duì)美好生活的向往，她的剪紙作品是土地里開出的美麗花朵”。由此可見，在小學(xué)中開展庫(kù)淑蘭剪紙藝術(shù)的傳承和創(chuàng)新，讓其在新一代中煥發(fā)新的活力，保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和文化認(rèn)同感具有重要意義。

成都市茶店子小學(xué)校清淳分校

成都市茶店子小學(xué)校清淳分校創(chuàng)建于2018年，位于四川省成都市金牛區(qū)。學(xué)校以中國(guó)古老民間藝術(shù)剪紙為媒介，以庫(kù)淑蘭剪紙為特色，創(chuàng)建淳美剪紙工作坊。引導(dǎo)學(xué)生在彩貼剪紙的基礎(chǔ)上融入想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)民間藝術(shù)的理解欣賞及運(yùn)用能力，指導(dǎo)學(xué)生將剪紙藝術(shù)品設(shè)計(jì)成既具藝術(shù)價(jià)值又具實(shí)用美觀的文創(chuàng)衍生產(chǎn)品。

淳潤(rùn)生命，美澤人生，淳美之子心靈手巧，一刀一痕，剪亮校園生活。