用雷鋒精神涵養(yǎng)時代新人

乳山市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)——

走進(jìn)山東省乳山市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，濃郁的雷鋒文化氣息撲面而來。自南向北的校園甬路被稱為“雷鋒路”，沿著甬路北行，雷鋒雕像、雷鋒服務(wù)站、“雷小鋒”打卡地等一個個雷鋒主題景觀不禁讓人心生崇敬與感嘆。

時代在變遷，但學(xué)雷鋒永不過時。近年來，乳山市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)將雷鋒精神作為立德樹人的重要內(nèi)容，通過打造雷鋒文化陣地，不斷厚植學(xué)雷鋒文化元素，著力營造踐行雷鋒精神、爭當(dāng)新時代“雷小鋒”的濃厚氛圍。

課程引領(lǐng) 內(nèi)化于心

“我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)雷鋒樂于奉獻(xiàn)、勤儉節(jié)約、嚴(yán)于律己的品格，在日常學(xué)習(xí)中，像釘子那樣有擠勁和鉆勁，積極鉆研科學(xué)文化知識，上課專心聽講、積極動腦、踴躍發(fā)言……”在五年級七班，這里正在開展課前3分鐘宣講，少先隊(duì)員王雨瑤和同學(xué)們分享著自己學(xué)雷鋒的感受，她的動情宣講，吸引了同學(xué)們的灼灼目光。

利用課前3分鐘的時間鼓勵學(xué)生上講臺分享自己學(xué)雷鋒的感受，是二實(shí)小將雷鋒精神融入學(xué)校課程的一項(xiàng)具體舉措。學(xué)校利用特色校本課程實(shí)踐性、生活化的特點(diǎn)，以“主題+研學(xué)”的形式，讓學(xué)生在做中感悟，在實(shí)踐中學(xué)以致用。學(xué)校以“日—月—年”為課程實(shí)施軌跡，每日學(xué)生自己挖掘雷鋒故事，宣講身邊好人好事、學(xué)習(xí)感悟；每月組織開展雷鋒主題的演講比賽、研學(xué)實(shí)踐；每年舉辦楹聯(lián)詩詞大會、經(jīng)典課本劇展演等校級活動，讓師生在浸潤式教育中不斷深化學(xué)雷鋒活動。

另外，學(xué)校還將提煉出來的“忠誠為黨、愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)友善、奉獻(xiàn)給予、感恩回報、銳意進(jìn)取、勤儉樸素”的雷鋒精神與大單元教學(xué)理念相結(jié)合，發(fā)揮雷鋒精神與語文課、思政課、傳統(tǒng)文化課及體育課等的疊加效應(yīng)。

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅(jiān)定斗志強(qiáng)……”每天上午的九點(diǎn)十分，二實(shí)小的課間操正式開始，伴隨著熟悉的歌聲，學(xué)生們拿著彩球側(cè)身、彎腰、移步，個個精神抖擻、姿勢優(yōu)美。

“這是我們學(xué)校自己創(chuàng)排的雷鋒韻律操，這套韻律操既有啦啦操的特色，又有現(xiàn)代舞的韻味，我們利用體育課的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)排練，課間操的時間組織大家齊做‘雷鋒操’，讓大家在強(qiáng)身健體的過程中也能牢記雷鋒精神?！睂W(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員徐梅介紹說。

除了與基礎(chǔ)課程相融合，學(xué)校還充分利用每周五下午開展的“快樂星期五”體驗(yàn)課程，讓學(xué)生們在繪制一幅雷鋒小報、精剪一幅雷鋒畫像、排練一出雷鋒舞蹈等活動中，將雷鋒精神內(nèi)化于心。

活動帶領(lǐng) 外化于行

“比賽限時10分鐘，誰能在最短的時間內(nèi)將紅領(lǐng)巾清洗干凈，且不將肥皂水濺得到處都是，誰就能獲得優(yōu)秀選手的稱號。大家準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在比賽正式開始！”在學(xué)校教學(xué)樓前廣場，以“學(xué)習(xí)雷鋒長技能，爭做勞動小達(dá)人”為主題的第七屆生活技能節(jié)火熱啟動，隨著老師的一聲令下，二年級的小學(xué)生們隨即在廣場上展開了熱烈比拼。

大家神情專注、認(rèn)真揉搓，一條條紅領(lǐng)巾在孩子們靈巧稚嫩的手中逐漸變得干凈鮮艷起來。生活技能節(jié)當(dāng)天，除了開展洗紅領(lǐng)巾比賽，其他年級也根據(jù)孩子的身心發(fā)展情況相應(yīng)開展了整理書包、水果拼盤、縫扣子以及廚藝比拼等勞動競賽活動，鍛煉孩子的生活自理能力。

“熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是雷鋒精神中的一項(xiàng)重要內(nèi)涵。通過開展勞動技能大比拼，不但能幫助孩子們掌握勞動技能，增強(qiáng)他們的自信心，也可以讓同學(xué)們在實(shí)踐中體驗(yàn)助人之美、勞動之樂?！睂W(xué)校教師劉玲毓說道。

作為踐行雷鋒精神的主要載體，學(xué)校不僅將入學(xué)、入隊(duì)、畢業(yè)典禮以及藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、生活技能節(jié)等“三儀式、五節(jié)日”的特色德育活動與雷鋒精神進(jìn)行了深度融合，還通過“小手拉大手”的形式，組織開展了一系列實(shí)踐活動：走進(jìn)社區(qū)，化身“環(huán)保小衛(wèi)士”；走上街頭，化身“交通引導(dǎo)員”；走進(jìn)敬老院，化身“暖心小義工”；走進(jìn)紅色教育基地，化身“紅色講解員”；走進(jìn)博物館，化身“秩序維護(hù)員”；走進(jìn)新時代文明實(shí)踐基地，化身“愛心志愿者”，等等。此外，學(xué)校還設(shè)置了志愿服務(wù)先鋒崗、組建了同心圓志愿服務(wù)隊(duì)，通過常態(tài)化開展關(guān)懷志愿服務(wù)，讓師生們在活動中感受到“贈人玫瑰，手有余香”的充實(shí)和快樂。

前不久，黨員教師劉雪慧在學(xué)校組織的“圓夢微心愿”愛心助學(xué)活動中為學(xué)生小洋送去了洋娃娃和不少學(xué)習(xí)用品，鼓勵孩子不要被眼前的困難擊倒，而是要努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強(qiáng)，用知識改變命運(yùn)。

學(xué)生小洋來自一個貧困的單親家庭，孩子的媽媽患有精神方面的疾病，平時主要依靠年邁的姥姥照顧。為了給孩子送去及時的慰問與關(guān)懷，學(xué)校同心圓志愿服務(wù)隊(duì)的4名黨員教師對小洋開展了結(jié)對幫扶，在定期給小洋一家送去米、面、油等生活物資的同時，教師們還加強(qiáng)了對孩子的精神陪伴和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并以“圓夢微心愿”的形式，幫助孩子達(dá)成小心愿，讓小洋感受到學(xué)校和社會的溫暖。

評價驅(qū)動 知行合一

盛夏的二實(shí)小，綠樹成蔭，花朵爭艷。在學(xué)?！靶欣卒h 雷鋒星”展示欄上，學(xué)校對上個月評選出來的“德優(yōu)、智多、體健、藝美、勞佳”五個維度的“雷小鋒”學(xué)生進(jìn)行了上榜鼓勵，一張張笑臉、一句句評價，記錄了新時代“雷小鋒”的風(fēng)采。

“行雷鋒 雷鋒星”展示欄是二實(shí)小“三級五星”學(xué)生評價機(jī)制的一個縮影，學(xué)校以“雛鷹爭章”評價體系為依托，將雷鋒精神品質(zhì)與學(xué)生德智體美勞五方面的發(fā)展要求進(jìn)行了有效銜接，并量化為學(xué)生日常表現(xiàn)的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校每月進(jìn)行一次班級、年級、校級層面的評選，選拔出來的優(yōu)秀學(xué)子將根據(jù)他們的發(fā)展優(yōu)勢，分別授予德智體美勞5個不同維度的“雷小鋒”稱號。

“我們學(xué)校還設(shè)置了‘雷小鋒’和雷鋒兩種徽章，獲得‘雷小鋒’稱號的學(xué)生同時給他們發(fā)放相應(yīng)類別的徽章，任意三枚‘雷小鋒’徽章可以再兌換一個雷鋒徽章，通過集章兌換和風(fēng)采展示，讓人人發(fā)揚(yáng)雷鋒精神、人人爭做‘雷小鋒’成為二實(shí)小學(xué)子的鮮明氣質(zhì)?！睂W(xué)校副校長胡美芳介紹說。

在這套評價體系的驅(qū)動下，不僅學(xué)生們爭優(yōu)創(chuàng)先的勁頭被調(diào)動了起來，大家學(xué)雷鋒做好事的積極性也得到了充分釋放。得知二年級學(xué)生曹華玥遭遇車禍身受重傷，學(xué)生劉艾寧和王語麟主動捐出了自己的1萬元壓歲錢，并專程前往同學(xué)家中，為她送去了鼓勵和支持；聽說諸往中心學(xué)校圖書資源不足，628名學(xué)生參與了愛心捐贈活動，共計(jì)捐贈圖書1600冊，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的孩子們豐富閱讀內(nèi)容；放學(xué)路上發(fā)現(xiàn)一個厚厚的信封，四年級學(xué)生蔣亦佳和孫鈺桐拾金不昧，在家長的幫助下，順利將5500元現(xiàn)金歸還到了失主手中……

不僅僅是學(xué)生間，學(xué)校教師間也啟動了 “雷鋒教師標(biāo)兵”“雷鋒號教研組”等的流動評選，在雷鋒精神的感召下，教師群體中榜樣先鋒的身影也開始頻繁涌現(xiàn)：連續(xù)四年拉手幫扶貧困學(xué)子，給孩子們提供溫暖支持的曲華和劉美珍；每月義務(wù)給社區(qū)居民開展家庭教育宣講，傳授優(yōu)秀的教育方法、解答家長疑惑的于萍和勇曉群；利用晚上和周末休息的時間，與家長進(jìn)行訪談、溝通，搭建家校共育橋梁的王書美和宋彩英……

雷鋒，不僅是一個名字、更是一種精神、一座豐碑。如今，“學(xué)雷鋒、做雷鋒”的理念已在乳山市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生的心中落地發(fā)芽。未來，學(xué)校還將繼續(xù)把雷鋒精神的內(nèi)涵與學(xué)生的日?；顒舆M(jìn)行深度融合，讓學(xué)雷鋒逐漸從師生們的思想共識轉(zhuǎn)化為一種行動自覺，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒。

（責(zé)任編輯：吳維滿）