左手有溫度 右手有力度

在繁忙的校園一隅，有這樣一位校長，他以其深厚的教育理念和不懈的努力，正引領(lǐng)學(xué)校走在教育的前沿——他就是邵陽市雙清區(qū)偕進小學(xué)黨支部書記、校長蘇雷。

中國近代教育家夏丏尊曾說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”蘇校長始終堅信教育應(yīng)該是有溫度的，它應(yīng)該充滿情感與愛意。正因如此，成長才會因教育的溫度而充滿力量。

左手有溫度——做師生心靈的養(yǎng)護者

他深知教育的根本在于關(guān)愛每一位學(xué)生。他秉持“以生為本”的教育理念，尤其關(guān)注學(xué)生的情感教育和心理健康。

每天清晨，他總是早早抵達學(xué)校，站在校門口迎接師生，關(guān)心地詢問學(xué)生們是否吃了早餐。學(xué)生們總是熱情地回應(yīng)：“蘇爺爺早上好！”學(xué)生們非常喜歡他，視他為良師益友，每當(dāng)遇到麻煩，都會找他求助。有一次，本校的學(xué)生和外校的學(xué)生發(fā)生了矛盾，學(xué)生們主動找到他尋求幫助。他耐心地聽取了學(xué)生們的陳述，深入分析了事情的原委，并對學(xué)生進行了心理疏導(dǎo)。他引導(dǎo)學(xué)生們換位思考，理解對方的立場，鼓勵學(xué)生們通過溝通解決問題。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生們逐漸冷靜下來，學(xué)會了正確處理矛盾的方法，最終成功化解了這場“小沖突”。有一天，一群學(xué)生前往他的辦公室，咨詢研學(xué)活動的相關(guān)事宜，并分享了自己的觀點。他與學(xué)生們進行了深入的交談，仔細聆聽了每位學(xué)生的建議，并采納了其中一些有益的意見。他說：“我們就是要培養(yǎng)敢于表達自己想法的學(xué)生，他們能來和我聊，說明他們相信我。”

他對學(xué)生的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在日常生活中，更體現(xiàn)在對學(xué)生心理健康的關(guān)注上。他堅信擁有健康的心態(tài)是學(xué)生走向成功的堅守保障。因此，他積極推動學(xué)校心理健康教育工作的開展，設(shè)立心理輔導(dǎo)室，組織教師參加心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，為學(xué)生提供及時有效的心理支持。同時他還親自參與家訪活動，了解學(xué)生家庭狀況，與家長保持良好溝通，定期舉辦家長學(xué)?；顒?，引導(dǎo)家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中，形成家校共育的良好局面，共同為學(xué)生的健康成長助力。

他常說，一所學(xué)校的管理者應(yīng)將教師的幸福感作為重要的課題加以研究。只有當(dāng)教師的臉上洋溢著笑容，內(nèi)心充滿喜悅，他們才能以真實、優(yōu)雅、有尊嚴(yán)的姿態(tài)生活。這樣的校園才會充滿活力，充滿人情味。他特別重視對教師的人文關(guān)懷，不僅關(guān)注他們的工作表現(xiàn)，更關(guān)心其日常生活。他積極與教師建立溝通的橋梁，傾聽他們的聲音，了解他們的需求，并盡自己所能為他們提供支持和幫助。他會定期安排體檢，對健康狀況不佳的教師，會適當(dāng)減輕其工作負(fù)擔(dān)。當(dāng)教師遭遇困境時，無論是職業(yè)挑戰(zhàn)還是生活難題，他總能及時給予其幫助和關(guān)懷，讓他們感受到學(xué)校的溫暖和支持。他的理解和鼓勵，不僅讓教師們在教學(xué)上更加投入，也讓他們在個人成長上更加堅定和自信。

右手有力度——科學(xué)管理，勇于創(chuàng)新

他致力于建立科學(xué)的管理架構(gòu)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊的建設(shè)上大力提倡“六大意識”：責(zé)任意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、大局意識、創(chuàng)新意識、發(fā)展意識。在他的引領(lǐng)下，學(xué)校建立了由班子集體負(fù)責(zé)重大工作事項，并分工協(xié)作以完成具體工作的管理機制。這種機制確保了學(xué)校各項工作的有序開展，實現(xiàn)了過程管理的精細化和環(huán)節(jié)管理的實效性。通過這樣的管理創(chuàng)新，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)校發(fā)展的堅實后盾和強大驅(qū)動力。

他在完善管理制度的同時，也不忘創(chuàng)新，始終與時俱進。他深知教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校品質(zhì)提升的關(guān)鍵。因此，他通過改革課堂教學(xué)模式、鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)等手段，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。為了激發(fā)教師的潛力和創(chuàng)造力，他鼓勵教師們不斷學(xué)習(xí)和進步。他根據(jù)不同教師的特點，推薦其參加各學(xué)科名師工作室，為他們的專業(yè)發(fā)展提供有利平臺。在這樣的環(huán)境下，教師們找到了歸屬感和成就感，學(xué)校的教育教學(xué)水平也顯著提升。

在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校先后多次獲得了“啦啦操全國冠軍”“啦啦操省一等獎”“湖南省小記者優(yōu)秀組織單位”“省體育運動會最佳組織獎”“邵陽市武術(shù)特色學(xué)校”“區(qū)德育四星級學(xué)?！薄笆凶闱蛱厣珜W(xué)校”“區(qū)教育扶貧先進單位”“區(qū)學(xué)生資助工作先進單位”“區(qū)先進基層黨組織”“區(qū)文明標(biāo)兵校園”“區(qū)十佳平安校園”“區(qū)文明校園”“區(qū)辦學(xué)督導(dǎo)評估一等獎”“區(qū)科技競賽優(yōu)秀組織單位”等多項榮譽稱號。更重要的是，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力均得到了極大的提高。這些成就的取得，離不開他的辛勤付出和全體師生的共同努力。

面對未來，他有著清晰的規(guī)劃和遠大的目標(biāo)。他希望能夠?qū)①蛇M小學(xué)打造成為一所特色鮮明、質(zhì)量一流的現(xiàn)代化學(xué)校。在今后的工作中，他決心用生命溫暖生命，用生命點亮生命，以卓越的管理水平和不斷創(chuàng)新的工作思路，不斷破解教育發(fā)展中遇到的難題，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻更多的力量。相信在他的帶領(lǐng)下，偕進小學(xué)一定能夠迎來更加美好的明天。