不羨慕“別人家的老師”，要夸就夸自己家的老師

最佳合作人

曾詩茵

在大家的印象里，老師似乎是嚴(yán)肅且有距離感的，但現(xiàn)在是2024年，時代不一樣啦。說到這，就不得不提我的班主任兼語文老師——“95后”的喻老師。

七年級時的初見，我第一次為一位老師的外貌所驚嘆，用曹植的話說是“丹唇外朗，皓齒內(nèi)鮮。明眸善睞，靨輔承權(quán)”，通俗點說就是“甜妹”。在教學(xué)風(fēng)格上，喻老師更是十分契合我的“體質(zhì)”。例如上學(xué)期第一堂課，她將春節(jié)電影《熱辣滾燙》剪入一個開學(xué)視頻，一掃班里因開學(xué)而帶來的沉悶氣氛。接下來又用網(wǎng)上大火的文采小測試，來提高我們對寫作的興趣。我們玩得樂此不疲。

年輕的喻老師與我們交流起來基本沒有代溝，什么網(wǎng)絡(luò)熱梗她都能接住。但這樣一個“親民”的老師，也有不一樣的一面。上個暑假，喻老師來家訪，我沉迷于觀察她當(dāng)日的穿搭，加之家訪的緊張氛圍，沒有注意談話內(nèi)容。事后，媽媽說喻老師看著年紀(jì)輕輕的，實際上是個思想成熟、很通透的人。于是，喻老師的形象在我心中又豐富了幾分。

喻老師不僅是老師，也是一個“甜妹”、一個聊天搭子、一位生活導(dǎo)師，更是我的“最佳合作人”。希望在接下來的日子里，我們合作愉快！

洪姐

陶一萌

恩師姓洪，略頑皮的我總是喊她“洪姐”。洪姐教給我許多為人處世的道理，也給我提供了不少在公眾前展示自我的機會。一次學(xué)校通知要舉辦活動，我以為自己會像小學(xué)時那樣，只需要做一個看客。但洪姐輕喚我的名字，示意我去報名，我先是驚訝，后是喜悅。時至今日，她也沒有告訴我原因，就當(dāng)是她對一個沉默寡言的小姑娘的鼓勵吧。后來，她鼓勵我參加學(xué)生會以及各種活動，漸漸地很多同學(xué)說我身上有了一種不一樣的自信與驕傲。我常想，如果沒有她，不知我是否還能樹立信心，找到真正的自己。

洪姐教的是英語。她說語言是很美的，我深信不疑。后來我常用文字來記敘情感，有一些情感變成了稿費，每次回去看她的時候，我就給她買些東西。我去年買的杯子，今年看見她真的在用，而且很珍惜，一點磕碰也沒有。今年我買了幾個蘋果，希望洪姐平安喜樂。

接下來是高三了。她說，你要相信自己。她說，她會陪我一起走。

塵封已久的信

丁欣然

這是一封塵封已久的信。

其實也不算塵封已久，從小學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在，不過短短3年。

四年級時，大家開始玩起泡膠，沒有零花錢的我和同學(xué)打賭。他們指了一道很簡單的數(shù)學(xué)題，讓我去問您，如果您不責(zé)罵我，就是我贏了。那是我第一次問您問題，剛開始您十分開心，看到題目時卻沉默了一瞬，但您還是認真地給我講題。講完之后，您看著我的眼神我至今難忘。我用余光看向同學(xué)，他們嬉笑著，我卻笑不出來，您以為我沒聽懂，又講了一遍。我慌亂地說聽懂了，便匆匆逃離。贏得了想要的起泡膠，我卻沒有想象中的開心，只是懨懨地將它丟進抽屜里。

六年級時，我的太公去世了。我匆匆收下26張卷子就趕回了老家。我跟著大人忙前忙后，直到最后一天，我不得已在網(wǎng)上搜起了答案。到校后，您為我批改，92分，這與我以往的成績大相徑庭。您輕聲問我：“是自己寫的嗎？”我撒謊：“是媽媽教我的?！蓖瑢W(xué)竊竊私語，您深深地看了我一眼，轉(zhuǎn)而高聲說：“笑什么？她媽媽有這個水平教小學(xué)的題。”我知道，您早已看穿我的謊言，卻守住了我的尊嚴(yán)。

這3年我不曾去看過您，大概是心中有愧吧。我有時想下筆給您寫些什么，又躊躇著不知該怎么開頭，但這次，這封信只需要一句話：“陳老師，謝謝您，以及對不起！”

特立獨行的青春，她讀得懂

李寅琦

忘了是第幾個三月，只記得是一樣地被牽進一個陌生的教室。從東北到南方，幾次轉(zhuǎn)學(xué)，我早已習(xí)慣了好奇的目光，近乎麻木地默念接下來要做的自我介紹。

“我們班來了個新同學(xué)。女孩子比較害羞，就由我給大家介紹一下吧。”一個溫柔的聲音響起，我心里驀地一動。以前的老師總是讓我自己介紹，甚至讀錯我名字的發(fā)音。我端詳一番，徐老師個子不高，身材微胖，似乎并不出眾。

得知徐老師是教數(shù)學(xué)的，我多了一份惴惴不安。我解數(shù)學(xué)題的思路總是很奇怪，即使我的解法符合邏輯，也總被打叉甚至挨批評?？蛇@種不安被驚喜取代了——徐老師看得懂我的解法，還常常表揚其巧妙。我是個有些自傲的人，以前的老師都是有意無意地對我進行打壓式教育，可徐老師從不吝嗇對我的夸獎。

一次，徐老師在辦公室里與我閑聊。“每次批到你的作業(yè)，我就趴在桌子上研究，要看好半天才知道，哦，原來是這個樣子。”她的口氣里似乎是無奈，可眼神里滿是欣賞與支持。原來徐老師不是學(xué)識超人，而是愿意真正花時間去了解她的學(xué)生。

但徐老師的嚴(yán)厲也是全校出了名的。一次大課間，我被美術(shù)老師叫去參加活動，回來時已經(jīng)在上課了。我還在興頭上，風(fēng)風(fēng)火火地闖進教室，大聲傳達美術(shù)老師的“圣旨”，說完才注意到講臺上的徐老師。徐老師的課堂規(guī)矩嚴(yán)明，她在全班面前嚴(yán)厲地批評了我：“你總是活在自己的世界里?！薄奥斆魇悄愕哪芰Γ灰X得自己有多了不起?！彼脑捯会樢娧屛覠o從反駁。我也意識到，徐老師在我身上花的時間，不會比在我的數(shù)學(xué)答案上少。

如今我上了初中，曾經(jīng)被老師嫌棄、被同學(xué)排擠、學(xué)習(xí)也不出彩的“問題女孩”，成了眾人眼中的“好學(xué)生”。我仍會給徐老師寫信，偶爾看看小學(xué)畢業(yè)時和她的合照。那天陽光正烈，我和徐老師站在小學(xué)門口，朝著鏡頭發(fā)自內(nèi)心地笑。那一刻，她滿身華輝。