多元化情景教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用與效果分析

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也有了新的要求和目標(biāo)。在這一時(shí)期，教師需要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行多樣化情景教學(xué)法的運(yùn)用，從而有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要深入分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題，并且從不同方面進(jìn)行解決。本文主要圍繞多元化情景教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用與效果展開分析，希望通過本文的闡述能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供一定的參考和幫助。本文以情景教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用為主要研究對(duì)象，主要圍繞其應(yīng)用意義、應(yīng)用措施以及應(yīng)用效果進(jìn)行分析和探討。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以利用游戲的方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在游戲開展的過程中，學(xué)生的注意力會(huì)更加集中，而且還會(huì)非常積極地參與到其中。以小學(xué)生最為喜歡的小游戲“找朋友”為例，教師可以將全班同學(xué)分為幾個(gè)小組，然后要求每個(gè)小組派出兩名同學(xué)擔(dān)任“小偵探”，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出“小偵探”所尋找到的朋友。由于每名同學(xué)都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，因此在這個(gè)過程中也會(huì)存在一些分歧。

為了能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師需要深入分析小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，并且將實(shí)踐活動(dòng)融入教學(xué)過程當(dāng)中，從而使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的參與過程中，提高其學(xué)習(xí)能力。例如：在進(jìn)行“三角形”這一知識(shí)點(diǎn)講解的時(shí)候，教師可以結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過剪、拼、擺等方式來(lái)了解三角形的特性。教師在開展這一教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己剪下的小正方形進(jìn)行粘貼和擺放，從而有效加深學(xué)生對(duì)三角形特征的認(rèn)識(shí)。

隨著教育教學(xué)的改革，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生的主體地位，尤其是在情景教學(xué)法的應(yīng)用上，教師需要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將其和情境教學(xué)法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。在這一過程中，教師可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過直觀形象的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)具有趣味性的教學(xué)情境，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)不同時(shí)間段的城市街道、車輛行駛路線等，然后讓學(xué)生選擇其中一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行時(shí)間模擬。通過這樣的方式，不僅可以讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)到時(shí)間的流逝速度，還可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在這一教學(xué)過程中，教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，讓學(xué)生通過觀看視頻畫面對(duì)時(shí)間有一個(gè)更加直觀、深入的了解。通過這樣的方式，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率和質(zhì)量。

在素質(zhì)教育不斷深化的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新和發(fā)展，通過運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。情景教學(xué)法是當(dāng)前非常重要的一種教學(xué)方法，能夠有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分析，并且結(jié)合具體的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。在這一過程中，教師需要通過各種方法和手段將學(xué)生帶到課堂情景當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在這一過程中也需要教師從不同方面進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。為了能夠提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，教師還需要積極結(jié)合當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在這一過程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式和方法，將多元化情景教學(xué)法應(yīng)用到實(shí)際課堂教學(xué)中。通過這一方法的運(yùn)用能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師還需要將多樣化情景教學(xué)法和傳統(tǒng)的灌輸式課堂教學(xué)方法進(jìn)行結(jié)合和創(chuàng)新，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（作者單位：湖北省利川市團(tuán)堡鎮(zhèn)朱砂民族小學(xué)）