志愿填報(bào)，如何打破“信息差”？

“你這個(gè)分?jǐn)?shù)嘛，報(bào)中醫(yī)只能去民辦了。”

“我如果是你的話(huà)，會(huì)認(rèn)真考慮你們鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院地方的定向鄉(xiāng)村醫(yī)生?！?/p>

2024年年高考志愿填報(bào)季，充滿(mǎn)焦慮的學(xué)生和家長(zhǎng)再次擠滿(mǎn)了張雪峰的直播間。

在一次直播連麥中，一位來(lái)自河北唐山的農(nóng)村女孩表示，自己平時(shí)成績(jī)?cè)?90到500 分之間，希望念中醫(yī)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。聽(tīng)了女孩的預(yù)估分?jǐn)?shù)以及家庭情況后，張雪峰當(dāng)即給出了上述建議。

這一次連麥，讓張雪峰再一次上了熱搜。他的這個(gè)建議，更被不少人認(rèn)為幫助了農(nóng)村孩子了解有編有崗的“定向鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)生計(jì)劃”，打破了“信息差”，是“最良心的一次建議”。

什么是“信息差”？

所謂“信息差”，指的是在信息傳遞和溝通中，由于各種因素導(dǎo)致的信息不對(duì)稱(chēng)。信息差可以分為三種：認(rèn)知差、資源差和能力差。認(rèn)知差指的是你懂，但是別人不懂；資源差指的是你有，但是別人沒(méi)有；能力差指的是你會(huì)，但是別人不會(huì)。

由此可見(jiàn)，對(duì)“定向鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)生計(jì)劃”的不了解，這就屬于“信息差”中的第一種——認(rèn)知差。

那么這些“信息差”的造成，是因?yàn)橛小皟?nèi)部信息”不外傳嗎？答案是，并不是。

上述“定向鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)生計(jì)劃”的正式名稱(chēng)是“農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)計(jì)劃”。在教育部陽(yáng)光高考網(wǎng)上的首頁(yè)左邊，點(diǎn)擊“特殊類(lèi)型招生專(zhuān)題”，即可看到相關(guān)的具體介紹。如果你不擅長(zhǎng)用網(wǎng)絡(luò)，那么本省的《招生計(jì)劃》大本上一定會(huì)有詳細(xì)的介紹。如在廣西2024年《招生計(jì)劃》（物理類(lèi)）有關(guān)的介紹就占了整整兩頁(yè)（第4頁(yè)和第5頁(yè)），非常詳細(xì)。

我們?cè)賮?lái)看以下有關(guān)“信息差”的志愿填報(bào)案例。

考了“985”的分?jǐn)?shù)，卻被錄到“民辦三本”

2024年河北省本科批投檔，有物理組考生以624分的高分，投檔至東南大學(xué)成賢學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。投檔分同樣是624分的，有東北大學(xué)、湖南大學(xué)、吉林大學(xué)、蘭州大學(xué)、山東大學(xué)、中南大學(xué)等“985”大學(xué)的專(zhuān)業(yè)，以及北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、華東理工大學(xué)等“211”大學(xué)的專(zhuān)業(yè)。

你是不是覺(jué)得東南大學(xué)也不錯(cuò)?。渴聦?shí)上，東南大學(xué)成賢學(xué)院與東南大學(xué)是兩個(gè)25a9f844e141ea8be94d50852fc082bd0e19d055766e9814b649c4d9e1d8407e不同的大學(xué)。東南大學(xué)成賢學(xué)院的性質(zhì)是民辦，也被稱(chēng)為獨(dú)立學(xué)院，以前和其他民辦院校一起在三本批次招生。東南大學(xué)成賢學(xué)院不僅學(xué)費(fèi)高（每年學(xué)費(fèi)為每生1.8萬(wàn)至2.4萬(wàn)），而且畢業(yè)時(shí)頒發(fā)的是東南大學(xué)成賢學(xué)院的畢業(yè)證和學(xué)位證，不是東南大學(xué)的畢業(yè)證和學(xué)位證。

獨(dú)立學(xué)院屬于新事物？并不是。獨(dú)立學(xué)院的概念被正式確立，始于2003年的教育部8號(hào)文件，此后涌現(xiàn)出大量的獨(dú)立學(xué)院。

這些獨(dú)立學(xué)院的性質(zhì)屬于不外傳的“內(nèi)部信息”嗎？并不是。在河北省教育考試院發(fā)布的2024年河北省本科批平行志愿投檔情況統(tǒng)計(jì)表中，我們可以看到東南大學(xué)成賢學(xué)院后面有“獨(dú)立學(xué)院”四個(gè)字，而不像其上下的院校那樣帶有“公辦”二字。事實(shí)上，在《招生計(jì)劃》大本以及網(wǎng)上志愿填報(bào)系統(tǒng)中，各個(gè)院校的性質(zhì)都是有著這樣明顯的備注的。

類(lèi)似的填報(bào)事故，這一年還有不少，如河北歷史組考生以611分的高分投檔至西南交通大學(xué)希望學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)；廣西歷史組考生以570分的相對(duì)高分投檔至北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院。

因?yàn)檫x科不符合要求，不得已放棄向往已久的專(zhuān)業(yè)

這樣的案例在2024年新高考地區(qū)特別突出。最為普遍的是歷史組考生抱怨不能填報(bào)中醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)；沒(méi)有選考政治的考生，抱怨不能讀公安學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，只能放棄填報(bào)警校。還有不少選擇物理沒(méi)有選擇化學(xué)的考生，發(fā)現(xiàn)自己可選的余地非常小，幾乎所有的理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)都不能填報(bào)。

關(guān)于選科要求，是不公開(kāi)的信息嗎？并不是。

2021年，在總結(jié)了前三批新高考省份的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教育部頒布了《普通高校本科招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求指引（通用版）》，并明確說(shuō)明此要求于2024年起正式啟用，對(duì)“3+3”“3+1+2”省份均適用。

根據(jù)教育部的此文件，各個(gè)高校分別擬定本校2024年在新高考地區(qū)的招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求。這些均可在各新高考省份的省級(jí)招生考試院官網(wǎng)查詢(xún)得到。

如何破解志愿填報(bào)中的“信息差”？

每年高考志愿填報(bào)，都有人抱憾錯(cuò)過(guò)更合適自己的院校和專(zhuān)業(yè)，有的人甚至出現(xiàn)滑檔、被退檔等填報(bào)事故，不得不落到下一個(gè)批次，或者被迫選擇復(fù)讀。這些情況的發(fā)生，絕大多數(shù)是因?yàn)閷?duì)志愿填報(bào)的相關(guān)政策和規(guī)則不了解，也就是所謂的“信息差”。

與此同時(shí)，在新高考模式下，考生要填報(bào)幾十個(gè)，甚至近百個(gè)志愿，相關(guān)的高校專(zhuān)業(yè)錄取信息和規(guī)則顯得更加紛亂繁雜，疊加上越發(fā)微妙的就業(yè)形勢(shì)，就使得“信息差”這樣一個(gè)詞迅速走紅。這使得本已夠焦慮的高考生及其家長(zhǎng)，更增加了一種自己被隔絕在“內(nèi)部信息”之外的不安全感。

想要破解這種“信息差”，高考生和家長(zhǎng)首先要明白，沒(méi)有所謂的不外傳的“內(nèi)部信息”。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有關(guān)高考招生信息和規(guī)則已經(jīng)是非常透明，只要有心去查詢(xún)，都能找得到。一定要有這樣的信心。此外，高考生和家長(zhǎng)更要明白，進(jìn)入社會(huì)之后，搜集獲取信息的能力可以說(shuō)是決定人生最關(guān)鍵的能力，沒(méi)有之一。而志愿填報(bào)，這個(gè)沒(méi)有正確答案的“高考附加題”，恰恰能夠幫助高考生更好地培養(yǎng)這個(gè)能力。

讓自己得到更好的錄取結(jié)果，當(dāng)然并不容易，需要踏踏實(shí)實(shí)地去搜集信息，按自己預(yù)估的分?jǐn)?shù)來(lái)模擬填報(bào)，通過(guò)實(shí)操來(lái)了解規(guī)則。多做幾次，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然很煩瑣，但這其實(shí)是一個(gè)規(guī)則很明確的、步驟很清晰的過(guò)程。