守正創(chuàng)新推進(jìn)湖湘特色“大思政課”體系建設(shè)

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視和加強(qiáng)思政課建設(shè)，習(xí)近平總書(shū)記多次對(duì)思政課建設(shè)作出重要指示批示。3月18日考察湖南第一師范學(xué)院時(shí)強(qiáng)調(diào)“不僅要注重提高學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)，更要上好思政課”；5月11日再次強(qiáng)調(diào)要“守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力”，為新時(shí)代推進(jìn)思政課高質(zhì)量發(fā)展指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循、注入了強(qiáng)大動(dòng)力。新時(shí)代新征程上，湖南將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課的重要論述和重要指示批示精神，創(chuàng)新推進(jìn)湖湘特色“大思政課”體系建設(shè)，切實(shí)把思政課辦出實(shí)效辦出水平。

突出“三個(gè)重點(diǎn)”，構(gòu)建“大思政課”內(nèi)涵體系。以新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，立足新時(shí)代偉大實(shí)踐，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，完善和拓展思政課建設(shè)的內(nèi)涵體系。一是突出主題主線(xiàn)，構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程體系。高質(zhì)量開(kāi)好《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課，用好《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論最新成果入腦入心。湖南近年已立項(xiàng)建設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”省級(jí)金課85門(mén)，接下來(lái)將聚焦習(xí)近平經(jīng)濟(jì)、法治、生態(tài)文明、強(qiáng)軍、外交、文化思想，重點(diǎn)建設(shè)這幾個(gè)系列思政示范課，用真理的力量引導(dǎo)學(xué)生。二是突出偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力。新時(shí)代偉大變革，是鮮活的思政教材，是最有說(shuō)服力的教科書(shū)，為思政課建設(shè)提供了豐富實(shí)踐案例和內(nèi)容支撐。我們將聚焦“實(shí)事求是策源地”“當(dāng)好大先生”“三高四新”“半條被子”“精準(zhǔn)扶貧”“守護(hù)好一江碧水”等主題，打造“習(xí)近平總書(shū)記考察湖南”系列精品課，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，講好新時(shí)代故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力。三是突出文化力量，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的育人功能。文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。我們將進(jìn)一步挖掘岳麓書(shū)院蘊(yùn)含的“兩個(gè)結(jié)合”富礦，將岳麓書(shū)院打造成為具有標(biāo)志性意義的大學(xué)生思想政治教育陣地。同時(shí)，推動(dòng)全省學(xué)校深入研究凝聚湖湘文化精神，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，融入學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，明辨是非曲直，增強(qiáng)自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

著眼“三個(gè)課堂”，推動(dòng)“大思政課”改革創(chuàng)新。緊貼青少年學(xué)生的興趣需求和成長(zhǎng)規(guī)律，充分運(yùn)用課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線(xiàn)上線(xiàn)下多種載體，大力實(shí)施“學(xué)校思政課質(zhì)量提升工程”，不斷提升思政課的吸引力和實(shí)效性。一是辦好學(xué)校主課堂。湖南始終堅(jiān)持大力推進(jìn)學(xué)校思政課建設(shè)，涌現(xiàn)出以習(xí)近平總書(shū)記點(diǎn)贊的“移動(dòng)思政課堂”為代表的眾多優(yōu)秀案例，連續(xù)三屆在全國(guó)高校思政課教學(xué)競(jìng)賽中位居第一。要進(jìn)一步加大學(xué)校主課堂的改革創(chuàng)新力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想、心理及關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題研究，制定針對(duì)性的教學(xué)方案；持續(xù)推出一大批優(yōu)秀思政課課件、講義、教學(xué)案例、重難點(diǎn)解析、教學(xué)配圖、微視頻等優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材，幫助教師講深講透講活思政課；推動(dòng)采用多樣化的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，運(yùn)用小組研學(xué)、情景展示、課題研討、課堂辯論等方式組織課堂實(shí)施，著力解決“前排率低”“抬頭率低”等難題。二是拓展社會(huì)大課堂。創(chuàng)新開(kāi)展“我的韶山行”和“岳麓書(shū)院”大思政課堂，目前已組織180多批次23萬(wàn)余名中小學(xué)生赴韶山研學(xué)，組織90余所高校2萬(wàn)余名大學(xué)生到岳麓書(shū)院開(kāi)展“兩個(gè)結(jié)合”實(shí)地學(xué)習(xí)，相關(guān)做法在全國(guó)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)交流。要持續(xù)做優(yōu)做強(qiáng)“我的韶山行”和“岳麓書(shū)院”大思政課堂，同時(shí)發(fā)揮湖南“十步之內(nèi)，必有芳草”的紅色資源優(yōu)勢(shì)，全面實(shí)施“大思政課”芳草計(jì)劃，推動(dòng)全省學(xué)校挖掘紅色文化資源，開(kāi)發(fā)紅色研學(xué)課程，開(kāi)展紅色實(shí)踐教學(xué)，打造紅色育人品牌。三是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)云課堂。近年來(lái)湖南在網(wǎng)絡(luò)育人領(lǐng)域進(jìn)行積極探索，極大拓展了“大思政課”的輻射面，增強(qiáng)了吸引力，走在了全國(guó)前列，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂總學(xué)習(xí)人次超過(guò)18億，“奮斗青春號(hào)”自主網(wǎng)絡(luò)課堂的閱讀和評(píng)論總量超過(guò)2億。要進(jìn)一步發(fā)揮湖南教育融媒體中心、湖南大中小學(xué)思政課融媒視創(chuàng)中心等平臺(tái)作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)思政教育資源供給，圍繞思政課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作微電影、動(dòng)漫、音樂(lè)、短視頻，盤(pán)活虛擬仿真教學(xué)資源，不斷推出學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)刷、熱評(píng)熱議的現(xiàn)象級(jí)作品，建成集網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在線(xiàn)互動(dòng)、資源共享于一體的“大思政課”網(wǎng)絡(luò)云課堂。

破解“三個(gè)難點(diǎn)”，形成“大思政課”建設(shè)合力。思政課教師隊(duì)伍素質(zhì)與能力尚有不足、大中小學(xué)各自為政缺少貫通、網(wǎng)絡(luò)家庭社會(huì)存在一定的反向消解是制約思政課實(shí)效的主要難點(diǎn)，亟需破解，形成合力。一是建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍。辦好思政課關(guān)鍵在教師。全省高校專(zhuān)職思政課教師從2019年的2581人增加到目前的5217人，思政課教師隊(duì)伍規(guī)模不斷壯大。要在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升素質(zhì)上下更大功夫；健全突出教學(xué)優(yōu)先的評(píng)價(jià)體系，革除“重科研輕教學(xué)”弊端，引導(dǎo)思政課教師把主要精力放在教書(shū)育人上；優(yōu)化思政課教師隊(duì)伍培訓(xùn)、比賽和激勵(lì)制度，辦好《當(dāng)好“大先生”》欄目，培育最美思政課教師、思政課教學(xué)名師、思政課青年骨干，全面提升思政課教師水平。二是探索思政課一體路徑。學(xué)生成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，思政課建設(shè)需要大中小學(xué)一體推進(jìn)。湖南前期成立了4個(gè)一體化創(chuàng)新中心、10余個(gè)一體化共同體，開(kāi)展了一系列理論研究與實(shí)踐探索，但總體上仍處于起步階段，推進(jìn)路徑還是不夠清晰。要進(jìn)一步探索解決大中小學(xué)思政課管理體制、課程定位、教學(xué)資源、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，完善大中小學(xué)集體備課制度，循序漸進(jìn)、螺旋上升設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，開(kāi)展一體化教學(xué)，探索符合各地實(shí)情的大中小學(xué)思政課一體化特色模式。三是優(yōu)化思政課生態(tài)環(huán)境。辦好思政課必須依靠全社會(huì)的力量，避免“校內(nèi)做加法、校外做減法”。堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦思政課，鼓勵(lì)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等就近與高校對(duì)接，掛牌建立思政課實(shí)踐教學(xué)基地；建立家庭教育公共服務(wù)體系，提升家長(zhǎng)教育水平；強(qiáng)化社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)綜合治理，打造有利于青少年健康成長(zhǎng)的線(xiàn)上線(xiàn)下社會(huì)生態(tài)環(huán)境；加大正面宣傳和輿論引導(dǎo)力度，推動(dòng)形成全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好局面。

（作者系湖南省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)）