高校“雷鋒兵”預征班的建設與探索

摘要：為加強國防和軍隊現(xiàn)代化建設，進一步提高兵員整機質量，培養(yǎng)更多新時代雷鋒傳人。本文聚焦于遼寧省高校的“雷鋒兵”預征班，對其建設與探索進行了深入研究。文章旨在理解并分析這一特殊“預征班”的構建過程及其在培養(yǎng)青年士兵方面的創(chuàng)新實踐。全文核心觀點在于，“雷鋒兵”預征班作為一種新型征兵模式，不僅有助于提高青年入伍的熱情和忠誠度，還對我國國防建設和軍事人才培養(yǎng)具有重要價值。文章從沈陽建筑大學“雷鋒兵”預征班的建設過程詳細分析了“雷鋒兵”預征班的特色與優(yōu)勢。通過對遼寧省高?！袄卒h兵”預征班的深入研究，為兵員預征預儲和軍事人才培養(yǎng)提供了有益的啟示。

關鍵詞：大學生應征入伍；預征預儲；“雷鋒兵”預征班

一、引言

為加強國防和軍隊現(xiàn)代化建設，進一步提高兵員征集質量，沈陽建筑大學緊緊圍繞“強軍興軍”的目標要求，緊緊扭住用“雷鋒精神”鑄魂育人這條主線，培養(yǎng)更多擔當強軍重任的“新時代雷鋒傳人”。學校進行了有益的嘗試和探索，充分發(fā)揚和傳承雷鋒精神，以“堅持為黨育人、為國育才、為軍育苗，堅持立德樹人、鑄魂育人”為根本任務。學校堅持“面向國防、教育為先、精準培養(yǎng)、規(guī)范有序”的原則，積極適應“一年兩征”的形勢，優(yōu)選具有國防情懷、志愿投身國防事業(yè)的學生作為主要對象，全面開展“雷鋒兵”預征班建設。這一過程取得了一定的工作實效，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

二、“雷鋒兵”預征班基礎

沈陽建筑大學的前身是中國人民解放軍東北軍區(qū)軍工部工業(yè)專門學校，是一所具有鮮明紅色基因的高校。學校致力于塑造校園雷鋒文化，2004年引進了雷鋒班班長退役軍車，樹立了雷鋒銅像，建立了雷鋒庭院，并組建了校園雷鋒班。至今，這一傳統(tǒng)已經(jīng)傳承了二十屆，雷鋒文化已經(jīng)深深植根于建大學子的血脈之中，為建設“雷鋒兵”預征班奠定了堅實的思想基礎和實踐路徑。

2015年，學校成立了校級學生社團“大學生軍事愛好者協(xié)會”，并設立了“模擬新兵連”，至今已運行9年。2022年2月，學校根據(jù)省征兵辦等四部門聯(lián)合下發(fā)的《“雷鋒兵”預征班建設暫行辦法》，正式將該組織更名為“雷鋒兵”預征班。

近年來，學校榮獲首批教育部“國防教育特色學?！?、省“大學生征兵工作先進單位”等稱號。雷鋒庭院被命名為全省愛國主義教育示范基地。國防教育案例也先后被光明網(wǎng)、《共產(chǎn)黨員》雜志、《遼寧日報》等主流媒體宣傳報道。沈陽建筑大學的“雷鋒兵”預征班以“強化獻身使命的能力、成為崇尚榮譽的士兵”為宗旨，在大學生獻身國防、踐行雷鋒精神的過程中發(fā)揮著重要作用。

三、“雷鋒兵”預征班主要做法

一是強化思想引領，激發(fā)從軍報國的政治熱情。學校制定了預征班學員的政治教育計劃，并采取多種形式開展思想引導。學校常態(tài)化舉辦“一節(jié)兩月一日”特色活動，即國防教育文化節(jié)、征兵宣傳月、軍事訓練月和國防教育宣傳日。定期邀請“全國最美退役軍人”、省市征兵宣傳大使、學雷鋒英模人物、國防大學教授等知名專家學者開展國防教育講座，營造關心國防、獻身國防、自覺踐行雷鋒精神的良好氛圍。

二是強化人才選拔，提升備選新兵的整體素質。學校組建了預征班工作領導小組，制定了入隊選拔標準、考評細則及激勵措施等實施辦法，嚴格把關預征班的入口。每年10月，預征班通過軍事理論課、主題班團會、年級集中宣講等形式開展學員征集。通過嚴格的篩選和跟蹤服務，學員的整體素質逐步提高，兵員合格率也得到了保證。

三是強化訓練演練，培養(yǎng)勝任軍旅的軍事素質。學校制定了預征班訓練計劃，規(guī)范了訓練時間、內容要求和執(zhí)行標準，將軍事訓練分為日常、強化和鞏固三個階段，循序漸進，貫穿全年。日常訓練由優(yōu)秀的退役士兵擔任教官，圍繞隊列動作、軍體拳等基礎科目進行施訓。強化訓練安排在暑假期間，采取“軍事夏令營”的方式，實施全天候封閉式軍事化管理。鞏固訓練由屬地兵役機關組織雙合格人員參加“役前教育訓練”，學校實時協(xié)同保障，及時做好心理疏導工作。

四是強化規(guī)矩規(guī)范，樹立遵章守紀的紀律意識。學校參照部隊紀律要求，制定了預征班人員管理規(guī)定，明確了日常管理、內務制度、一日生活條例等行為規(guī)范，并督促學員嚴格執(zhí)行。組織骨干學員實行集中居住管理，統(tǒng)一配發(fā)服裝，在宿舍模擬軍營環(huán)境，讓學員提前樹立規(guī)矩意識，體驗軍旅生活。通過預征班入伍的學員，在適應性和自律性方面較為突出，有些甚至能在新兵連內擔任管理職務，普遍得到部隊的認可。

五是強化建設保障，營造國防教育的濃厚氛圍。學校制定了預征班建設實施方案，著力加強條件保障。出臺了隊伍管理規(guī)定，設立了2名專職指導教師，建立了聯(lián)席會議機制定期會商。設立了專項經(jīng)費，設置了專門場地，在9號學生公寓一樓打造國防教育驛站，建設了初檢初考室、專修室和會議室，設置了制度板、宣傳欄等，為預征班統(tǒng)一管理、統(tǒng)一住宿、統(tǒng)一服裝、統(tǒng)一設施、統(tǒng)一設備提供了堅強保障。

四、“雷鋒兵”預征班工作成效

一是向部隊輸送了一批素質突出的大學生士兵，掀起了大學生攜筆從戎、參軍入伍的校園熱潮。從2016年到2023年，在國家和學校的號召下，預征班學員紛紛選擇攜筆從戎，到軍營磨礪成長。先后共有300余名同學光榮入伍，其中5人榮立個人三等功，12個集體榮立三等功，196人次獲得優(yōu)秀士兵稱號，132人次獲得所在部隊嘉獎。在此期間，12人加入了中國共產(chǎn)黨，34人成為入黨積極分子。

二是培育出了一支愛國主義教育學生骨干隊伍，成為朋輩教育和校園愛國主義教育的生力軍。預征班學員和退伍士兵之間架起了軍旅文化通向校園的橋梁，他們堅韌不拔的品質、奮勇爭先的拼搏精神、團結協(xié)作的團隊意識，促使他們成為校園愛國主義教育的骨干力量和大學生學習雷鋒精神的榜樣。2023年，“雷鋒兵”預征班學員共獲得個人榮譽30余項，包括1項學校校長獎學金，33項各級各類獎學金，以及12人次獲得校級及以上學雷鋒標兵和先進個人稱號。

三是摸索出了一條開展軍訓工作的有效途徑，搭建了人才培養(yǎng)模式的新平臺。預征班學員和退伍大學生士兵擔任學生軍訓教官，充分發(fā)揮他們的軍事優(yōu)勢。他們既是教官，又是學長，熟悉軍隊情況，也了解大學生活，與新生交流更容易被接受，能夠更直接地以他們的軍旅經(jīng)歷對新生產(chǎn)生潛移默化的正向影響。近年來，經(jīng)過梯次培養(yǎng)和人才積累，沈陽建筑大學常態(tài)化儲備了80余名預征班學員和退伍士兵軍訓教官，形成了一支動態(tài)穩(wěn)定的軍訓骨干隊伍。

五、“雷鋒兵”預征班改進計劃

一是持續(xù)規(guī)范制度機制，完善具有學校特色的“雷鋒兵”預征班長效工作模式。通過構建具有學校特色的預征班長效工作模式，確保預征班工作的規(guī)范化和制度化，提高選拔培養(yǎng)質量，為部隊輸送優(yōu)秀兵員。以“雷鋒兵”為品牌，弘揚雷鋒精神，引導大學生樹立正確的價值觀，強化國防意識，培養(yǎng)愛國主義精神：

1.完善制度建設：制定科學合理的預征班工作制度，明確工作職責、工作流程和評價標準，確保征兵工作的規(guī)范化運行。

2.加強選拔培養(yǎng)機制：制定嚴格的選拔標準，注重選拔具有雷鋒精神、身體素質和軍事素質的優(yōu)秀大學生。同時，建立完善的培訓體系，提高預征班學員的綜合素質。

3.創(chuàng)新宣傳動員方式：結合現(xiàn)代傳媒手段，弘揚雷鋒精神，增強大學生的國防意識。通過開展征兵宣傳活動、組織國防教育講座等方式，引導大學生積極參軍報國。

4.加強師資隊伍建設：選拔具有豐富軍事經(jīng)驗和教育教學能力的教師，為預征班學員提供專業(yè)指導，提高培訓質量。

二是持續(xù)加大宣傳力度，發(fā)揮“雷鋒兵”預征班在國防教育工作中的輻射帶動作用。學校將進一步強化總結提升，積極擴大宣傳范圍，在凝練成果上下功夫，選樹好“雷鋒兵”典型，講好國防育人故事，充分發(fā)揮“雷鋒兵”預征班建設在國防教育中的示范引領作用：

1.強化總結提升：定期對“雷鋒兵”預征班工作進行總結和提升，總結經(jīng)驗教訓，不斷完善工作模式，提高工作質量。

2.積極擴大宣傳范圍：利用校園廣播、校報、櫥窗等宣傳載體，播放紅色歌曲、講述紅色故事，營造濃厚的紅色文化氛圍。同時，利用網(wǎng)絡平臺開展紅色文化知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣。

3.選樹好典型：挖掘和選樹具有代表性的“雷鋒兵”典型，通過宣傳他們的先進事跡，弘揚雷鋒精神，激發(fā)學生的愛國主義情感。

4.講好國防育人故事：通過舉辦講座、座談會等形式，邀請“雷鋒兵”預征班成員分享他們的成長經(jīng)歷和心路歷程，讓更多的大學生了解國防教育的重要性和意義。

三是持續(xù)深化軍校合作，構建軍地共建、資源共享的“雷鋒兵”預征班建設管理體系。學校將進一步強化軍校合作，在學校主導、軍事機關幫建上探索預征班建設管理新途徑，在協(xié)同育人上下功夫，使人才培養(yǎng)更加貼近部隊需求，推動“雷鋒兵”預征班建設更具軍旅特色：

1.強化軍校合作：學校與軍事機關建立緊密合作關系，共同制定預征班建設管理方案，確保工作順利開展。

2.探索建設管理新途徑：在學校主導、軍事機關幫建的基礎上，探索“預征班”建設管理新途徑，如開展聯(lián)合培訓、實踐教學等，提高人才培養(yǎng)質量。

3.協(xié)同育人：加強軍校之間的交流與合作，共同開展國防教育活動，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和國防意識。

4.優(yōu)化課程設置：結合部隊需求，優(yōu)化課程設置，確保人才培養(yǎng)更加貼近部隊需求。

六、“雷鋒兵”預征班存在的問題

一是政策支持有待進一步完善，以確保預征班的可持續(xù)發(fā)展。首先，預征班的開展是一項長期系統(tǒng)的工作，在經(jīng)費、場地、條件方面需要有充分的保障。目前沈陽建筑大學的“雷鋒兵”預征班經(jīng)費完全依靠學校征兵工作經(jīng)費保障，由于經(jīng)費限制，建設過程中很多需求得不到滿足，無法達到預期效果。其次，對于培訓合格的預征班成員缺少相應的政策扶持，這降低了吸引力，包括評獎評優(yōu)、就業(yè)、入黨、學業(yè)扶持等方面。最后，培訓合格的預征班成員在應征入伍過程中沒有明顯優(yōu)勢，這使高校在動員、訓練過程中無抓手可用。

二是培養(yǎng)方案有待進一步提高，以確保預征班的考核機制統(tǒng)一。各高校根據(jù)各自專業(yè)特色設定適合自己的預征班建設機制，這有利于預征班初期的快速建立。然而，由于沒有統(tǒng)一的訓練時長和訓練內容，高校在組織過程中需要不斷摸索、改進，有時甚至不得不降低難度，舍棄一些必須科目，主要側重于體能訓練。由于缺少統(tǒng)一的考核科目，訓練的強度和標準也無法統(tǒng)一，導致經(jīng)過培訓合格的預征班成員能力水平參差不齊。

三是軍校合作有待進一步加強，以豐富預征班的課程設置。目前，預征班的訓練主要以校內課余時間訓練為主，輔以理論教學、場館參觀學習。為了培養(yǎng)出適合部隊的優(yōu)質兵員，走進軍營和進行軍事體驗等是必不可少的。目前，上級兵役機關對預征班的針對性指導還需加強，高校也需要通過上級兵役機關與駐地部隊共建，建立良好合作關系和資源共享。結合駐地實際情況，豐富和優(yōu)化課程設置，以此確保培養(yǎng)的學員符合部隊需求。

七、結語

作為高校，我們應當將“雷鋒兵”預征班的建設視為一項關鍵任務，以適應新時代強軍目標的需求。在遼寧，我們擁有得天獨厚的“雷鋒精神”等紅色教育資源，這為我們的預征工作提供了豐富的素材。我們應當充分利用這一優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新工作機制，并根據(jù)實際情況制定出一系列“預征班”管理措施，這不僅可以提升大學生預征工作的水平，還能確保為新時代強軍目標提供堅實的優(yōu)質兵源。在這個過程中，我們應當充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，積極探索和實踐，以期為我國國防事業(yè)貢獻更多力量。

大學生“預征班”的建設并非一蹴而就，需要我們持續(xù)努力、不斷創(chuàng)新。將預征工作與“雷鋒精神”相結合，才能培養(yǎng)出具有堅定愛國主義信念、具備高素質軍事素質的優(yōu)質兵源，為新時代強軍目標助力。

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