向日葵和我誰(shuí)長(zhǎng)得快？

新學(xué)期的鐘聲敲響，宛如向日葵種子種進(jìn)土里，慢慢開(kāi)啟了一扇通往生長(zhǎng)的大門。對(duì)于幼兒園的孩子而言，這是新的一學(xué)期，也是感知生活的新起點(diǎn)。

書(shū)包能背得更重，能獨(dú)自拎水壺澆花，線條也能越畫(huà)越直……智慧之光藏在每片葉子、每天早晨的陽(yáng)光里，只等著他們來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)。

開(kāi)學(xué)季，每個(gè)小朋友都要帶一盆植物到幼兒園，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，一個(gè)新的、比他們還幼小的生命個(gè)體在緩緩抽芽結(jié)果，每天都是新的開(kāi)始。

1

渲渲比別的孩子個(gè)子小，或許是滿懷期望，渲渲媽媽在小班第一學(xué)期時(shí)給他帶了最大的花盆。我?guī)е咒咒z開(kāi)褐色的土，渲渲小小的手把向日葵種子種了進(jìn)去。

金今是班里個(gè)子最高的女孩兒，她把渲渲當(dāng)小弟弟，看我們?cè)谕饷妫w奔過(guò)來(lái)，咧開(kāi)小嘴笑著問(wèn)：“渲渲，你覺(jué)得向日葵長(zhǎng)得快，還是你長(zhǎng)得快？你要好好吃飯才能長(zhǎng)高高?！变咒炙伎剂艘粫?huì)兒說(shuō)：“媽媽說(shuō)向日葵能長(zhǎng)很高，比你還高?！彼苈斆鞯貨](méi)有直接回答這個(gè)問(wèn)題。

渲渲有點(diǎn)挑食，不愛(ài)吃綠色蔬菜，我們和金今在一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)他。小小的渲渲覺(jué)得向日葵是另一個(gè)他，也能長(zhǎng)高高的。

數(shù)量最多、長(zhǎng)得最快的要數(shù)大蒜了，很多小朋友帶來(lái)大蒜，半個(gè)月工夫蒜苗就開(kāi)始抽芽，綠油油翠生生的一片。佑霖在植物本上畫(huà)出很多小朋友的大蒜，個(gè)頭都不高，自己的大蒜個(gè)兒最高。佑霖告訴我，他的大蒜長(zhǎng)得最快，已經(jīng)超過(guò)尺子那么長(zhǎng)。

他問(wèn)：“最好的是不是應(yīng)該得一朵小紅花？”我問(wèn)他：“高的算最好，那根須最多的算不算最好呢？”佑霖想了想，又找別的小朋友討論了一下，說(shuō)：“那就算它第二好，也分一朵小紅花?！?/p>

我知道他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：比較不止一個(gè)維度，要用多元的眼光看世界。在以后的植物記錄本上，佑霖不僅用綠色把自己的大蒜涂得老高，還會(huì)將其他幾盆大蒜畫(huà)成炸開(kāi)花的模樣。

2

“終于開(kāi)花啦，快看呀！”小艾朝小朋友們大喊。向日葵和土豆屬于厚積薄發(fā)型選手，開(kāi)學(xué)很久后，渲渲的向日葵才開(kāi)出小花，小艾的土豆將紫色細(xì)碎花瓣藏在綠葉里。

小朋友們每天都要在門口觀察一下，討論討論再進(jìn)門?！翱隙ㄊ切“焯鞚菜?，土豆才長(zhǎng)那么高，比大蒜可高多了?！薄澳愕耐炼菇Y(jié)果了記得分我一個(gè)，我最喜歡吃炒土豆絲了?！薄翱梢匝?，我可以分享?！毙∨笥褌儑\嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。

成熟的季節(jié)要到了，并不是每種植物都按一定的時(shí)間、顏色、大小生長(zhǎng)，它們同樣經(jīng)受雨露、陽(yáng)光、溫度的滋養(yǎng)，也在固守自己的生長(zhǎng)規(guī)律。很快，小艾分享了結(jié)出的小土豆，大蒜苗被小朋友們帶回家炒了菜，大洋蔥頭郁郁蔥蔥，向日葵低下了飽滿的花盤。

我問(wèn)小朋友們：“你們觀察到什么了？”金今搶答：“渲渲已經(jīng)比向日葵高啦，肯定是因?yàn)楝F(xiàn)在吃蔬菜了，我們每個(gè)小朋友都應(yīng)該好好吃飯。”驕傲的神情引得大家都舉起小手鼓掌。

“還有沒(méi)有別的呢？”我繼續(xù)問(wèn)。

“我發(fā)現(xiàn)植物一會(huì)兒就死了，沒(méi)有我們活得久?！毙∈^說(shuō)。他給自己的多肉澆了太多水，多肉根系漸漸腐爛衰敗，所以他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)道理。

“看來(lái)植物真是可憐，那你們還要種植物，還要照顧它們嗎？”我想了想這樣問(wèn)，得到的答案是一致的肯定。“當(dāng)然啦，”佑霖說(shuō)，“我們繼續(xù)種不就行了，像我奶奶種菜一樣，多種幾次就有經(jīng)驗(yàn)啦。”我很驚訝，小小的他都會(huì)舉一反三了。

3

秋風(fēng)一涼，九月開(kāi)學(xué)季又來(lái)了。家長(zhǎng)們?cè)缭鐣癯鼋o孩子們準(zhǔn)備的植物，有的還吸取了教訓(xùn)：耐澇的，發(fā)芽快的，能開(kāi)花的先安排上。

是新學(xué)期伊始，也是小朋友們和植物新的開(kāi)始。不知道這學(xué)期渲渲要和誰(shuí)比高矮，還好他已經(jīng)知道要多吃蔬菜；孩子們都學(xué)會(huì)用不同顏色畫(huà)出曲曲直直的線條，表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)；知道花開(kāi)得晚點(diǎn)，葉子長(zhǎng)得慢點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，再等等就好了；漸漸體會(huì)到生命存在周期，以及重新再來(lái)的勇氣和其中飽含的、源源不斷的希望。

新學(xué)期的鐘聲敲響，宛如向日葵種子種進(jìn)土里，慢慢開(kāi)啟了一扇通往生長(zhǎng)的大門。對(duì)于幼兒園的孩子而言，這是新的一學(xué)期，也是感知生活的新起點(diǎn)。

書(shū)包能背得更重，能獨(dú)自拎水壺澆水，線條也能越畫(huà)越直……智慧之光藏在每片葉子、每天早晨的陽(yáng)光里，只等著他們來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)。

而親愛(ài)的爸爸媽媽們也在成長(zhǎng)，學(xué)著調(diào)試一下水溫，繼續(xù)用心澆灌屬于他們的幼苗。

日日往復(fù)一日，植物節(jié)節(jié)高，新學(xué)期再多問(wèn)幾句：“向日葵和我誰(shuí)長(zhǎng)得快？”新生活的畫(huà)卷就是這樣悄然展開(kāi)，或許這次又會(huì)有新的答案。

編輯"東籬"623358414@qq.com