信息技術(shù)幫我成為援藏教學工作的“另一半”—我參與丈夫援藏教學工作的故事

》 張 青

安徽省郎溪中學信息技術(shù)教師，1992年6月畢業(yè)于宣城師范幼師專業(yè)，安徽省模范教師，安徽省特級教師，安徽省第一批正高級教師，享受安徽省政府津貼。輔導學生參加各類信息技術(shù)比賽，共計有100余人次獲全國、省、市獎項。參與安徽省初中信息技術(shù)教材編寫，主持完成了4項安徽省教科院課題，2022年所持成果《12年信息技術(shù)學科資源建設(shè)與應(yīng)用的探索實踐》獲安徽省基礎(chǔ)教育教學成果一等獎。

作為妻子，能支持丈夫為國支援邊疆，我自然倍感自豪，同時由于他是在數(shù)千公里之外的高原工作，心中自然有忍不住的牽掛與擔心。

——題記

2019年8月，我的先生戴軍參加了安徽省第七批“組團式”援藏工作，到山南市第二高級中學（以下簡稱“山南二高”）支教。作為妻子，能支持丈夫為國支援邊疆，我自然倍感自豪，同時由于他是在數(shù)千公里之外的高原工作，心中自然有忍不住的牽掛與擔心。

想分擔“一半”的工作

開學不久，戴軍就發(fā)現(xiàn)體育教師教學比其他教師面臨著一個更大的困難：因為體育課上教師需要做大量的動作示范，而在高海拔的西藏，不要說運動，人多走些路便會覺得呼吸困難，課上稍稍做些示范，便喘得厲害，更不要說做跑、跳與球類運動等連續(xù)示范動作了。生活上的不適應(yīng)，加上體育課教學的困難，短短兩個月就讓他暴瘦了三十多斤。那么，怎樣才能幫助他在高原上更好地開展體育教學工作呢？作為一名信息技術(shù)教師，我自然地想到了信息技術(shù)的教學功能?？墒?，怎樣將信息技術(shù)融入到平常的教學中去呢？

攜手藏族同仁同行

于是，我向戴軍提出：“體育課是一門以身體動作練習為主的實踐性很強的課程，教師教學要靠動作示范來開展教學，目的是讓學生模仿示范動作進行練習來掌握動作要領(lǐng)，而借助微課可以解決大量的動作示范問題，不僅能保證教師以良好的身體與精神狀態(tài)開展教學，還能更好實現(xiàn)標準化的體育教學，關(guān)鍵是學校的信息技術(shù)設(shè)備是否能支持。”他認可了我的想法。第二天，他便去了解學校的信息技術(shù)設(shè)備。他發(fā)現(xiàn)，學校每間教室都有多媒體設(shè)備，室內(nèi)體育館也有電子大屏，室外操場上有無線網(wǎng)信號，手機與平板均可以在操場與體育館聯(lián)網(wǎng)使用。于是我們便在網(wǎng)上搜索體育項目的素材，并指導他下載、剪輯、合成，制作微課。

山南二高雖然硬件設(shè)備充足，但這些設(shè)備基本處于閑置狀態(tài)，于是，戴軍提出：“何不帶著學校的體育教師一起用信息技術(shù)來輔助教學？”于是他開展起了宣傳動員工作。經(jīng)過宣傳動員，他將學校的體育教師聚合在了一起，建立了山南二高體育教師發(fā)展共同體。2020年6月，我和戴軍在線上舉行了山南二高信息技術(shù)輔助體育教學活動的啟動儀式。在儀式上，我向西藏的教師們展示了信息技術(shù)輔助體育學科教育教學的優(yōu)勢，并讓他們觀看我縣彭承志老師制作的整套“五步拳”微課。在儀式后，便有藏族教師開始行動了。巴桑曲珍老師第一個嘗試制作微課——《鍋莊舞》，她找戴軍一起拍攝，我?guī)退麄兗糨嫛⒑铣?，?jīng)過兩周日夜的努力，《鍋莊舞》微課制作完成。不久，這套《鍋莊舞》微課經(jīng)過加工成為山南二高的數(shù)字校本課程，我將它上傳到我省的皖教云平臺，也有不少教師跟著學習這套《鍋莊舞》，甚至讓《鍋莊舞》成為了學校的“廣播操”。

為了讓藏族同仁看到信息技術(shù)輔助教學的價值，我和戴軍將微課《鍋莊舞》報送到宣城市參加2021年信息化比賽，結(jié)果獲得市一等獎。獲獎的消息傳開，很快激發(fā)了其他的藏族教師行動起來。在我的啟發(fā)與支持下，戴軍嘗試將教學課件改成學生可以自主學習的學件，我便在教授他們Powe950d293ae793a2dad20fc89a378beae0f925758e9b350419195d2025d82a824frPoint軟件的基礎(chǔ)上，又教了他們Articulate Storyline，于是他們又投入到學件的制作中。

在援藏工作的后期，戴軍受援藏團隊口號“援藏為什么？在藏干什么？離藏留什么？”的啟發(fā)，希望在自己援藏期滿時，留下一個數(shù)字化的高中體育教學資源庫，將體現(xiàn)新課改理念的教學內(nèi)容以數(shù)字化資源的形式建構(gòu)起來，這樣可以讓西藏的教師與學生隨時隨地分享學習，也可以讓接棒援藏的教師更快地進入工作狀態(tài)。這是一個龐大的工程，為此，我和戴軍邀請藏皖兩地十多位信息技術(shù)與體育學科的教師組成了團隊，共同申報安徽省教育技術(shù)科研課題“普通高中體育與健康學科數(shù)字化教學資源建設(shè)及有效應(yīng)用的實踐研究”，一起為西藏學校建設(shè)數(shù)字化體育教學資源。經(jīng)過一年多線上線下無數(shù)次的討論、交流、改進，課題組建成了由200多篇教學設(shè)計、65個課件、45幅動作分解圖片、67個微課、24節(jié)校本課程視頻、76個分解動作短視頻等組成的數(shù)字資源庫。

我們的收獲：成果+成長+友情

在戴軍三年的援藏工作結(jié)束時，我們欣喜地看到，山南二高的體育教學團隊獲得了令人欣慰的成果與成長：學會了用信息技術(shù)輔助教學，建構(gòu)起了數(shù)字化的體育校本課程和教學資源庫；學會總結(jié)自己的教學探索，一批教學論文發(fā)表、獲獎；巴桑次仁等教師順利地晉升到了高級教師?？梢哉f，在教育現(xiàn)代化之路上，山南二高的體育同仁們真正與信息技術(shù)攜手前行！同時，戴軍也被評為“安徽省最美教師”。更令人欣慰的是，在攜手藏族同仁同行的過程中，我們建立起了可貴的民族友情。

在執(zhí)筆此文時，戴軍的援藏工作結(jié)束已經(jīng)兩年了，兩年來，我們與山南二高的體育同仁繼續(xù)保持著頻繁的聯(lián)系，不時地探討借助新的信息技術(shù)手段輔助體育教學的問題。在體育教學信息化的探索之路上，我們依然攜手同行……