用好用活紅色資源 推動(dòng)基層黨校高質(zhì)量發(fā)展

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央明確要求推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員干部的教育。黨校是培訓(xùn)黨員干部的學(xué)校，是提升干部理論水平、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的主渠道、主陣地之一。安徽省涇縣縣委黨校在具體實(shí)踐中，依托本地特色優(yōu)勢(shì)和稀缺的紅色教育資源，統(tǒng)籌建立干部黨性教育基地，重視紅色資源的創(chuàng)新利用，注重教學(xué)新技術(shù)的應(yīng)用，建設(shè)了形式多樣的立體式、情境式的教學(xué)環(huán)境，逐步探索出一套適合黨員干部培訓(xùn)的教育模式。

一、紅色資源的特性與價(jià)值

紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中所形成和創(chuàng)造的偉大精神的載體。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民艱難曲折的奮斗歷史蘊(yùn)含了豐富的精神養(yǎng)分，彰顯了歷史價(jià)值，具有真實(shí)生動(dòng)和價(jià)值永恒的獨(dú)特性。習(xí)近平總書記在考察革命老區(qū)時(shí)明確指出：“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好?！?/p>

涇縣紅色資源包括革命歷史遺跡、博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等，具有史料真實(shí)性和歷史繼承性，是優(yōu)質(zhì)的黨性干部教育培訓(xùn)資源。紅色資源在干部教育培訓(xùn)中已經(jīng)成為不可或缺的資源，其教育功能日益增強(qiáng)。

二、用好用活紅色資源的教育功能

發(fā)揮紅色資源在黨校干部培訓(xùn)中的教學(xué)功能，要通過(guò)不同的培訓(xùn)主題和相應(yīng)的培訓(xùn)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的目的。黨校要發(fā)揮好地方特色，結(jié)合本地的紅色資源開(kāi)展課程體系建設(shè)，圍繞相應(yīng)的主題做文章。培訓(xùn)培養(yǎng)方式也要充分發(fā)揮紅色資源的教育功能，契合更多的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、歷史與現(xiàn)實(shí)互動(dòng)教學(xué)等新的教學(xué)方式。發(fā)揮好紅色資源的教學(xué)教育功能，必須把握紅色資源的獨(dú)特性和稀缺性，對(duì)相應(yīng)的紅色資源進(jìn)行提升、建設(shè)和轉(zhuǎn)化。

（一）分析教育需求，挖掘紅色主題

干部黨性教育要通過(guò)不同的培訓(xùn)主題和相應(yīng)的培訓(xùn)課程來(lái)達(dá)到培訓(xùn)目的。因此，建立“培訓(xùn)需求分析、主干課程設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)組織、培訓(xùn)效果反饋”的工作流程十分關(guān)鍵。在這個(gè)閉環(huán)管理中，基礎(chǔ)部分就是要做好干部的培訓(xùn)需求分析，并根據(jù)培訓(xùn)需求設(shè)計(jì)針對(duì)性、有效性的培訓(xùn)課程。干部培訓(xùn)的需求是多方面、多層次、多領(lǐng)域的，落實(shí)到具體工作中具有一定的特殊性。這個(gè)特殊性來(lái)自黨校（干部學(xué)院）的特色定位，必須結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣募t色資源的教育功能，開(kāi)展更有針對(duì)性的需求分析。

為了發(fā)揮涇縣紅色資源的教育功能，涇縣縣委黨校依托本地所形成的特色優(yōu)勢(shì)和稀缺的紅色資源，以宣城市干部教育培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地建設(shè)為契機(jī)，積極對(duì)縣內(nèi)紅色景點(diǎn)進(jìn)行升級(jí)改造，修葺革命烈士墓，形成了以新四軍軍部舊址紀(jì)念館、皖南事變烈士陵園、王稼祥故居紀(jì)念館等愛(ài)國(guó)主義教育基地為中心，串線并聯(lián)桃?guī)X紅色印跡館、云嶺草棚黨校、茂林4117廣場(chǎng)、汀潭阻擊戰(zhàn)戰(zhàn)壕遺址等周邊地區(qū)18處現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的集成性黨性教育基地，為全縣黨員、干部提供了集現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、集中培訓(xùn)、交流座談、專題調(diào)研等功能于一體的多元化、立體式黨員教育場(chǎng)所，形成了相應(yīng)的教學(xué)課程和教學(xué)路線，通過(guò)“看一批舊址、唱一首紅歌、上一堂現(xiàn)場(chǎng)課”等紅色教育形式，讓廣大黨員在潤(rùn)物無(wú)聲中接受黨性洗禮。

（二）圍繞紅色主題，構(gòu)建歷史場(chǎng)景

系統(tǒng)性的理論講授和體驗(yàn)式、情景式、模擬式的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，是黨性教育課程呈現(xiàn)的主要方式。

涇縣縣委黨校通過(guò)對(duì)歷史場(chǎng)景的系統(tǒng)構(gòu)建，并根據(jù)紅色主題的需要，結(jié)合相應(yīng)的教育方式和教學(xué)方法，建設(shè)相配備的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，形成立體式、情境式的教學(xué)環(huán)境。以新四軍軍部所在地的重要?dú)v史場(chǎng)景構(gòu)建為例，首先要通過(guò)充分研究新四軍為什么來(lái)涇縣，在涇縣做了什么，為什么會(huì)留下軍民魚水情這樣的佳話，通過(guò)對(duì)歷史問(wèn)題深刻闡述，圍繞歷史研究所形成的重大主題，對(duì)其所蘊(yùn)含的歷史價(jià)值和黨性教育意義進(jìn)行有目的、有重點(diǎn)的建設(shè)，形成了一系列重大主題。比如新四軍斗爭(zhēng)精神、統(tǒng)一戰(zhàn)線、對(duì)復(fù)雜局面應(yīng)對(duì)的政治能力、信仰信念、對(duì)超越人類極限的挑戰(zhàn)等，構(gòu)建完整系統(tǒng)的歷史場(chǎng)景脈絡(luò)。通過(guò)充分整理和挖掘歷史遺跡，收集歷史資料，結(jié)合已有的相關(guān)主題的博物館、紀(jì)念館等實(shí)體，通過(guò)“點(diǎn)線面”的串聯(lián)集成，對(duì)照歷史場(chǎng)景重現(xiàn)的綱目結(jié)構(gòu)，按照干部培訓(xùn)的教學(xué)需要，查漏補(bǔ)缺。對(duì)現(xiàn)存資源中實(shí)現(xiàn)重現(xiàn)歷史場(chǎng)景中缺失部分進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，形成滿足實(shí)際教育功能的教學(xué)環(huán)境。

（三）完善教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮教育功能

黨校教學(xué)環(huán)境包括了黨校內(nèi)部景觀環(huán)境、課堂環(huán)境和教學(xué)環(huán)境，也包括了構(gòu)成教學(xué)路線的革命歷史遺跡、博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等教學(xué)環(huán)境。為了達(dá)到良好的教學(xué)目的，對(duì)支撐教學(xué)的歷史環(huán)境進(jìn)行建設(shè)，可以營(yíng)造沉浸式的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)情境復(fù)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)模式，讓培訓(xùn)對(duì)象在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到主觀情感與客觀場(chǎng)景、形象思維與抽象思維、感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的有機(jī)融合。

教學(xué)環(huán)境建設(shè)不僅要在景觀、設(shè)施等硬件上圍繞歷史主題進(jìn)行建設(shè)，同樣要注重發(fā)揮新的教學(xué)技術(shù)、新的媒體呈現(xiàn)方式對(duì)歷史教學(xué)環(huán)境構(gòu)建的重要作用?；脽羝?、電影電視等，可以直觀、形象地復(fù)現(xiàn)歷史事件與事物，通過(guò)提供多樣化的信息以補(bǔ)充實(shí)物的不足。從培訓(xùn)教學(xué)來(lái)看，傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般是針對(duì)單視角場(chǎng)景設(shè)計(jì)的，而沉浸式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式的教學(xué)環(huán)境構(gòu)建則應(yīng)通過(guò)多視角的研究方法，注重教學(xué)環(huán)境與教學(xué)方法之間的多重關(guān)聯(lián)關(guān)系分析，進(jìn)而提升歷史環(huán)境建設(shè)的教育功效。

涇縣縣委黨校采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和文藝演出相結(jié)合的模式，安排學(xué)員前往新四軍軍部舊址、茂林三吳紀(jì)念館等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)聽(tīng)取《用一生堅(jiān)守的初心》《追尋信仰致敬榮光》等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程，深切體悟在抗日烽火中鍛造的新四軍革命精神。同時(shí)創(chuàng)新性地開(kāi)發(fā)了新四軍題材的皖南花鼓戲《高高的云嶺》，在查濟(jì)家風(fēng)館創(chuàng)新開(kāi)設(shè)《紅色家書誦讀》情景演繹課，通過(guò)情景交融、情理結(jié)合的教學(xué)形式，讓學(xué)員在沉浸式的體驗(yàn)中真正做到理論教育和黨性教育入腦入心。

三、以新四軍革命精神助力涇縣黨校高質(zhì)量發(fā)展

新四軍是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一支重要抗日武裝力量，是華中抗日的主力軍。86年前，新四軍軍部進(jìn)駐涇縣云嶺，在兩年半的時(shí)間里，指揮各部在蘇皖等地?cái)澈髴?zhàn)場(chǎng)浴血奮戰(zhàn)，充分發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，與當(dāng)?shù)厝嗣窠Y(jié)下了深厚的魚水之情，留下了極其豐富的紅色資源和彌足珍貴的精神財(cái)富。作為新四軍軍部所在地，涇縣云嶺是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的紅色地標(biāo)，引領(lǐng)著大批有志之士投身抗戰(zhàn)熱潮，書寫了可歌可泣的光輝史詩(shī)。

涇縣作為新四軍軍部所在地，有無(wú)數(shù)先輩在這里為新中國(guó)的革命事業(yè)奉獻(xiàn)出生命。這是開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)教材，要用好這一教材，教育引導(dǎo)黨員、干部傳承發(fā)揚(yáng)不怕困難、不畏艱險(xiǎn)，勇于斗爭(zhēng)、敢于勝利的精神，緊緊依靠人民，把強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)不斷推向前進(jìn)。

涇縣縣委黨校在利用紅色資源的具體實(shí)踐中，開(kāi)發(fā)和利用好涇縣新四軍的紅色資源是一項(xiàng)重要工作，對(duì)于新四軍的一些重大歷史事件和相應(yīng)的歷史遺存，要充分挖掘，這是涇縣縣委黨校做好干部黨性教育工作的必修課，同時(shí)也是支撐相關(guān)紅色主題教育開(kāi)展的基礎(chǔ)。涇縣縣委黨校全體教師不斷提升思想站位，用新四軍革命精神武裝自己，將“不怕困難、不畏艱險(xiǎn)，勇于斗爭(zhēng)、敢于勝利的精神”落實(shí)到具體工作上來(lái)。

[作者單位：安徽省宣城市干部教育培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地管理辦公室（中共涇縣縣委黨校）]

（責(zé)任編輯周平）