從文物里探尋中國龍紋衍變

樂觀博物館：

創(chuàng)建于2010年，是一家致力于中國傳統(tǒng)文化傳播、文物保護與文博數(shù)字化，集聚展覽展示、教育教學(xué)、科學(xué)研究、講座論壇、文化生活等功能為一體的民營博物館。通過不斷擴充館藏文物數(shù)量，擴容展館與配套區(qū)域面積，打造博物研學(xué)活動體系，提升展館區(qū)域服務(wù)能力，創(chuàng)建至今累計接待參觀者近百萬人次，在業(yè)界形成了一定的品牌影響力。

研學(xué)主題：

龍的傳說

主題解析：

按照中國古代不同時期繪有龍紋圖案或龍造型的文物進行分類，遴選具有代表性的各類文物，對其顏色、造型、材質(zhì)、工藝、含義等方面進行對比、歸納、總結(jié)，讓學(xué)生在了解文物的同時，掌握中國龍的衍變歷程，加深對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

課程設(shè)計思路：

教師對不同時期龍紋文物及龍形文物的講解，能夠使學(xué)生掌握中國龍在歷朝歷代的形象特征與文化象征。在中國龍的衍變中感受到龍在中國是一種精神的象征，是一個民族的精神圖騰，是中華民族經(jīng)久不息的文化傳承，進一步激發(fā)學(xué)生的文化自信與愛國主義情懷。

通過龍形“磨合樂”的實踐制作，進一步加深學(xué)生對中國龍的認(rèn)知。學(xué)生在動手操作、協(xié)同互助的情境下完成龍形“磨合樂”制作，實踐中一方面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)造型能力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的想象力，在一定的時間內(nèi)順利完成作品會具有成就感、獲得感，進而建立正確的價值認(rèn)知。

研學(xué)主體：

7-12歲學(xué)生，每場次50人以內(nèi)

【龍的衍變講解與文物賞析】

中國龍紋衍變大致分成四個階段，在商朝早期，龍的圖像主要是出現(xiàn)在玉器上面，龍頭上大都是沒有角的，并且耳朵肥大，似豬頭的形象，但身體上有了龍紋。雖然帶有強烈的豬的色彩，但畢竟已經(jīng)邁入龍的門檻了。

秦漢至魏晉南北朝時期，龍有了新的形態(tài)，由于王朝政權(quán)不斷的更迭，老百姓顛沛流離，人們開始追求精神寄托，龍的造型就多表現(xiàn)為騰空飛舞，飄逸瀟灑的狀態(tài)。

到了隋唐時期，經(jīng)濟繁榮，藝術(shù)發(fā)展，龍的造型趨向成熟，更趨于走獸的狀態(tài)，龍的姿態(tài)變得奔放雄健，長頸巨首，口吐云氣，最具有代表性的就是唐代金龍。

宋元至明清時期，基本確定了世繪畫龍的形態(tài)，龍更為灑脫，龍身粗壯，龍爪張開，尾巴為蛇尾狀。同時，龍的形象廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，建筑上、陶瓷上、裝飾上、刺繡上。龍形象的衍變過程與中華民族一脈相承，歷史上無論朝代如何更迭，龍始終代表著中華民族的民族精神，世代傳承。

【趣味拓展環(huán)節(jié)】

1.看龍紋

在欣賞各類器物上的龍紋時，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，也會有一些新發(fā)現(xiàn)。

比如在某一朝代鼎盛時期，往往龍的形象會兇猛有力，而到了朝代的末期，龍紋的形象就會顯得綿軟無力。學(xué)生們將不時期的龍紋進行對比，找尋各朝代、不同時期的龍紋中，龍眼、龍須、龍爪、龍身的不同，并進行歸納總結(jié)。

2.做龍形“磨合樂”

陶泥是中國傳統(tǒng)手工制作陶器的材料，黏度大、軟硬適中、可塑性強。博物館遴選優(yōu)質(zhì)紅陶泥，復(fù)原宋代陶制龍紋“磨合樂”，教師演示“磨合樂”制作過程，學(xué)生可以利用“磨合樂”模具，拿陶泥制作龍紋“磨合樂”，也可以進行龍形小擺件的陶泥塑造，全程由教師進行指導(dǎo)，最終完成后進行電窯爐15分鐘烤制，就可以得到一個龍紋或者龍形的小手辦玩具。

隨著博物館的不斷建設(shè)與發(fā)展，研學(xué)活動逐步成為當(dāng)前課外活動的主流，樂觀博物館將持續(xù)開發(fā)系列研學(xué)活動，不遺余力地打造學(xué)生喜歡、學(xué)校信任、家長青睞、社會關(guān)注的學(xué)生課外學(xué)習(xí)與實踐活動，為中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，為文化自信、文化強國建設(shè)貢獻一份力量。

【結(jié)語】

通過研學(xué)活動的開發(fā)、實踐與總結(jié)，樂觀博物館積累、優(yōu)化了一定的經(jīng)驗。

其一，研學(xué)活動要有科學(xué)與藝術(shù)價值，能夠為學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀。

其二，研學(xué)活動應(yīng)與學(xué)校教育結(jié)合，學(xué)校教育也借助博物館研學(xué)活動促進學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承。

其三，研學(xué)的設(shè)計開發(fā)應(yīng)對文物的藝術(shù)、文化、科學(xué)等多方面進行深入挖掘，創(chuàng)造出更多內(nèi)容豐富、形式多樣、意趣盎然的研學(xué)活動。