《頭腦特工隊(duì)2》：一部充滿(mǎn)情緒價(jià)值的電影

當(dāng)觀眾9年前（2015年電影上映）見(jiàn)到萊莉·安德森時(shí)，她已經(jīng)接受了五個(gè)情緒，并意識(shí)到悲傷和快樂(lè)同樣重要。但如今，隨著可怕的青春期的到來(lái)，她正與一群全新的、不可預(yù)測(cè)的情緒做斗爭(zhēng)！全球火爆的《頭腦特工隊(duì)》給我們講述了一個(gè)“情緒”與孩子成長(zhǎng)的故事——

2015年5月18日，《頭腦特工隊(duì)》在法國(guó)上映。該片講述了小女孩萊莉因?yàn)榘职值墓ぷ髯儎?dòng)而搬到舊金山，她的生活被情緒所掌控，盡展腦內(nèi)情緒的繽紛世界的故事。2016年，該片在第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)獲得最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片獎(jiǎng)。

外面，是復(fù)雜的情緒，而里面，樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、怒怒、厭厭和怕怕正面臨著各自的挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄円右蝗盒碌那榫w——焦焦、慕慕、尬尬和喪喪——它們都在爭(zhēng)奪對(duì)萊莉的控制權(quán)。隨著萊莉的不斷成長(zhǎng)，她正走在發(fā)現(xiàn)自我的道路上，“新”情緒與“老”情緒一起進(jìn)行著各自的冒險(xiǎn)，進(jìn)一步探索她的心靈深處，于是，2024年6月，《頭腦特工隊(duì)2》來(lái)了！

少女萊莉情緒“家族”

如果說(shuō)青少年頭腦中的胡思亂想還不夠混亂的話(huà)，那么青少年內(nèi)心的情緒就更加難以捉摸了。從12歲到13歲，萊莉在長(zhǎng)大，讀了高等中學(xué)，進(jìn)入高中冰球隊(duì)，而故事的重心也變了，新的情緒聚焦在“焦慮”上。

萊莉·安德森在冰場(chǎng)上疾馳！她所在的霧角隊(duì)正在參加冰球冠軍賽，而萊莉決心幫助球隊(duì)取勝?！凹佑停F角！”萊莉的爸爸媽媽在看臺(tái)上為他們打氣。很快，觀眾們都一起鼓掌高呼起來(lái)！

在萊莉的大腦總部，她的五個(gè)核心情緒——樂(lè)樂(lè)、怒怒、怕怕、憂(yōu)憂(yōu)和厭厭——正站在控制臺(tái)前，情緒們都關(guān)注并支持著萊莉，而同時(shí)，每個(gè)情緒都在控制著萊莉的一舉一動(dòng)。

過(guò)去的一年里，這里的世界和外面的世界發(fā)生了許多變化，萊莉既是原來(lái)的萊莉，也不是原來(lái)那個(gè)萊莉了……

嗨！新朋友

萊莉在高中認(rèn)識(shí)了兩個(gè)要好的都喜歡打冰球的朋友——格蕾絲和布里。她們之所以認(rèn)識(shí)，緣于萊莉在學(xué)校幫助格蕾絲解決了一個(gè)小麻煩。從那一刻起，萊莉不僅收獲了新的友誼，一個(gè)非裔好朋友，一個(gè)亞裔好朋友，也在大腦總部里創(chuàng)造了一樣新東西……

伴隨長(zhǎng)大增多的“情緒”

清晨，樂(lè)樂(lè)、怒怒、怕怕、憂(yōu)憂(yōu)和厭厭被持續(xù)不斷的噪聲吵醒。他們從窗口看見(jiàn)紅光，輕手輕腳地從臥室走下樓，發(fā)現(xiàn)控制臺(tái)上有一盞紅燈在閃爍。

那是青！春！期！警！報(bào)！

隨后，青春期警報(bào)開(kāi)始發(fā)出尖銳刺耳的響聲！

就在大腦總部剛剛恢復(fù)平靜的時(shí)候，一把大錘打碎了窗戶(hù)！建筑工人們蜂擁而至，開(kāi)始拆除這個(gè)地方。

“剛剛得到許可，”工頭宣布說(shuō)，“這里要擴(kuò)建！你知道了吧，為了其他人！”

因?yàn)槿R莉的青春期到來(lái)，情緒們的總部要來(lái)一場(chǎng)重大的“工程改造”和“項(xiàng)目建設(shè)”，在萊莉的腦海中“大興土木”。

在大腦總部，控制臺(tái)突然發(fā)出了不尋常的亮光，樂(lè)樂(lè)和其他情緒都困惑不已地盯著它?！俺壬?？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)，“是誰(shuí)把控制臺(tái)弄成橙色的？”樂(lè)樂(lè)看向一邊的四個(gè)情緒，正要隨他們走開(kāi)。這時(shí)，一個(gè)聲音傳來(lái)：“嘿！大家好！”這是焦焦，一個(gè)新的情緒！

能見(jiàn)到樂(lè)樂(lè)，并能來(lái)大腦總部幫忙，焦焦十分興奮，而且她不是一個(gè)人來(lái)的。一個(gè)小可愛(ài)從控制臺(tái)底下冒出來(lái)，慕慕太矮了，夠不到控制臺(tái)?！罢嫦Ｍ夷芎湍銈円粯痈??！蹦侥秸f(shuō)。尬尬是萊莉感到尷尬的時(shí)候來(lái)到的，他“紅”著臉，縮在厚厚的帽衫里，缺少安全感。最后一個(gè)情緒叫喪喪，這是一個(gè)連身形都懶得挺直的形象……

這些新情緒和前期五大情緒一起輪流控制著萊莉，隨著電影情節(jié)的推進(jìn)，萊莉的情緒與她一起經(jīng)歷成長(zhǎng)，情緒們更懂得共事，會(huì)協(xié)同工作。在這些情緒的陪伴下，萊莉和她的冰球隊(duì)，又會(huì)創(chuàng)下怎樣的奇跡呢？

走進(jìn)電影院吧，《頭腦特工隊(duì)2》會(huì)給大家展示一個(gè)“不一樣”的故事！

“焦焦”更能引起成年人共鳴

《頭腦特工隊(duì)2》作為一部續(xù)集IP電影，延續(xù)了第一部的主角和世界觀，繼續(xù)講述了小女孩萊莉及她頭腦中“情緒小人”之間擬人化的交流。與前一部作品相比，萊莉已經(jīng)步入青春期，即將跨入成年人的世界，其頭腦中的情緒不只是樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、厭厭和怒怒五個(gè)，更多了焦焦、慕慕、尬尬和喪喪等“新人”。

從這些情緒小人的名字，觀眾不難猜到，成長(zhǎng)中的萊莉?qū)⒚鎸?duì)成人世界中更復(fù)雜的情感，譬如最常見(jiàn)的“焦焦（焦慮）”，很容易引起成年人的共鳴。

《頭腦特工隊(duì)2》能夠大賣(mài)的原因，不只是因?yàn)獒槍?duì)兒童、合家歡觀眾，更是因?yàn)橛|及成年觀眾的心底。

《頭腦特工隊(duì)2》及時(shí)捕捉到成長(zhǎng)過(guò)程中的焦慮情緒，展現(xiàn)出青少年面對(duì)的復(fù)雜和混亂的世界，更能引起觀眾對(duì)萊莉的共鳴，從而更好地理解情緒價(jià)值。