自主游戲，讓童年更快樂

游戲是幼兒精神世界的支柱，也是幼兒最自然的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。毫不夸張地說，沒有孩子不喜歡游戲，他們最熱衷的活動就是游戲。通過參與游戲，能夠讓孩子親身體驗(yàn)并直觀感受不同的內(nèi)容和情境，從而獲得必要的經(jīng)驗(yàn)。

自主游戲被認(rèn)為是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要方式，豐富多彩的自主游戲鼓勵幼兒嘗試、探索和創(chuàng)造，激發(fā)孩子的探索欲望，提升實(shí)踐技能，也能幫助他們養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣，提升他們?nèi)绾巫鰶Q定和解決問題的能力，從而提高幼兒的綜合素質(zhì)。

自主游戲的意義

提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力。在教育孩子的教過程中，最關(guān)鍵的任務(wù)就是提高他們的綜合素質(zhì)。自主游戲作為一種有效的方式，可以顯著改變孩子在教育過程中所扮演的角色，完成從傳統(tǒng)的被安排到自己安排的地位轉(zhuǎn)變。在這個過程中，家長需要深入了解自己家孩子的個體差異，為他們提供量身打造合適的引導(dǎo)方式。另外，在起初的探索過程中，家長應(yīng)該積極地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自主游戲的妙處，這樣可以激發(fā)孩子自主游戲的熱情，并實(shí)現(xiàn)更高層次的自我發(fā)展?？梢宰尯⒆颖M可能地獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)知識，從而提高自我學(xué)習(xí)能力，對孩子未來的影響是不可估量的。

提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。兒童對周圍環(huán)境充滿好奇心，并且對游戲有著濃厚的興趣。這本身不是一件壞事，但是這個特點(diǎn)也容易導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中專注力不足，在很大程度上影響學(xué)習(xí)效果。自主游戲就可以顯著地解決此類難題，借助游戲，家長可以成功地吸引并刺激幼兒的關(guān)注點(diǎn)，喚醒他們的熱情，鼓勵他們主動投入到游戲之中，在游戲中學(xué)習(xí)知識。

自主游戲的實(shí)施

架構(gòu)多元游戲場所。在進(jìn)行自主游戲的過程中，家長應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)立思考，并根據(jù)他們的年紀(jì)、性格、已有的知識和經(jīng)驗(yàn)來打造能夠滿足孩子各種玩耍需求的場所。家長可以在家中有意識地進(jìn)行設(shè)計，也可以帶孩子出去探索合適的新環(huán)境，以此豐富孩子知識經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際操作過程中，家長應(yīng)根據(jù)孩子的獨(dú)立玩耍需求，把活動空間細(xì)化到各種功能區(qū)，為孩子創(chuàng)建一個獨(dú)立的玩耍環(huán)境。這個過程可以根據(jù)自己家房間的面積、區(qū)域位置等因素，綜合進(jìn)行設(shè)計和布局。假如我們能夠?yàn)橛變航ｉT的活動空間，比如繪畫空間、科普空間、互動空間、攀登空間、娛樂空間等，那么無論孩子產(chǎn)生怎樣的新主意，都能夠找到他們所需要的活動空間。

保護(hù)孩子的好奇心。幼兒生性活潑好動，對事物充滿好奇。因此在設(shè)計自主游戲區(qū)域時，家長需要充分考慮這一點(diǎn)，保護(hù)他們的好奇心和探索欲，持續(xù)改善活動區(qū)域的環(huán)境，為他們創(chuàng)造一個具有支持性的活動環(huán)境。一旦確定了功能區(qū)域，我們就可以從孩子游戲、溝通和協(xié)作的視角來考慮，在家里的走廊上擺放一些像“故事王國” “茶坊花坊”和“美美超市”這樣的圖片和文字，讓孩子在需要的時候能夠在這些地方自由地模擬情境，通過自我探索，體驗(yàn)游戲的快樂。此外，我們還可以為孩子提供諸如飲水桶、紙箱、油桶等各類活動物資。

引導(dǎo)孩子創(chuàng)新游戲。孩子對于新鮮的事物總有著強(qiáng)烈的興趣，固定的主題和環(huán)境很可能導(dǎo)致他們感到單調(diào)和無聊。盡管游戲內(nèi)容豐富，如果沒有改變和創(chuàng)新，孩子可能會覺得這樣的游戲沒有樂趣。因此他們可能沒辦法全身心投入游戲，沒有足夠的動力將游戲進(jìn)行下去。所以，家長必須重視構(gòu)建富有彈性的活動環(huán)境，并且不斷為孩子帶來新奇的體驗(yàn)。要能夠在每周、每月或者每個季節(jié)，與孩子一道，共同研究并調(diào)整自主游戲的活動環(huán)境，使得孩子能夠在豐富的環(huán)境里愉快地學(xué)習(xí)，愉悅地成長。

合理投放游戲材料。在支持孩子自主游戲方面，投入適當(dāng)?shù)挠螒虿牧鲜顷P(guān)鍵步驟。多樣和適當(dāng)?shù)奈镔Y對孩子的游戲具有指導(dǎo)意義，可以幫助他們獨(dú)立地進(jìn)行游戲。鑒于孩子的發(fā)展階段存在差異，所以在準(zhǔn)備材料時，家長必須充分考慮到材料的分級，根據(jù)孩子的喜好、需求，提供恰當(dāng)?shù)挠螒蛸Y源，鼓勵孩子自由挑選，這樣就能真正展示他們的獨(dú)立性。而且孩子自己挑選的游戲材料都是他們比較感興趣的，這樣更有助于激發(fā)他們對獨(dú)立游戲的積極性。例如，在孩子想玩表演游戲時，可以讓孩子根據(jù)表演的主題，自己創(chuàng)造一些游戲的素材，再根據(jù)孩子的選擇，給他們提供一些繪本故事和喜歡的角色選項(xiàng)。當(dāng)孩子根據(jù)自己的喜好做出選擇之后，家長就可以與孩子一起合作準(zhǔn)備相應(yīng)的游戲材料。有時候孩子會自己準(zhǔn)備材料，通過繪制圖畫，再把需要的素材剪裁下來，在游戲過程中展示出來。

增強(qiáng)孩子的生活體驗(yàn)。日常生活也是孩子游戲靈感的來源，任何事物和場景都可能引發(fā)他們的奇思妙想，讓他們隨時隨地地進(jìn)入自主游戲。因此，家長要充分利用日常生活的環(huán)境，幫助他們在熟悉的環(huán)境下培養(yǎng)各種技巧，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。例如，近些年來，外賣行業(yè)發(fā)展迅速，許多孩子都對外賣員很感興趣。因此他們在進(jìn)行自主游戲的過程中可能會扮演外賣員的角色，那么家長在發(fā)現(xiàn)孩子的行為后就可以在點(diǎn)外賣時給孩子講解這個流程，讓孩子看著我們是怎樣在手機(jī)上挑選想吃的食物，食物又是怎樣從商家那里出餐，再由外賣員送到我們手中的。在這個過程中，孩子就增加了對外賣行業(yè)的認(rèn)知，在下一次進(jìn)行相關(guān)自主游戲的時候，游戲體驗(yàn)也會更加豐富。

通過自主游戲，我們可以提高孩子的創(chuàng)造力和想象力，推動孩子的智力成長，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和生活技巧，同時也能擴(kuò)大他們的知識領(lǐng)域。因此，作為家長，為了更好地促進(jìn)孩子進(jìn)行自主游戲，我們需要尊重孩子想法，賦予孩子一些自主權(quán)，也要提前規(guī)劃，為他們創(chuàng)建多樣化的活動場地，提供多種類型的素材，引發(fā)他們對自主游戲的熱情，并且采取恰當(dāng)?shù)姆椒▽λ麄冞M(jìn)行引導(dǎo)，最大限度地激發(fā)孩子的主觀能動性，從而推動他們?nèi)娉砷L。