男教師的送考旗袍秀，究竟在鬧哪樣？

每到高考季，總不乏一些奪人眼球的送考行為，個(gè)別老師也不甘寂寞，上演了一幕幕令人啼笑皆非的送考秀，其創(chuàng)意之惡俗，畫風(fēng)之辣眼，尤以男教師的旗袍送考秀為最。今年，更有一名男校長(zhǎng)也不甘寂寞，赤膊上陣，身著紫色旗袍，手擎印有“高考必勝”的紅色大旗，在誓師大會(huì)上為即將走上考場(chǎng)的高三學(xué)生搖旗吶喊：為了大家，我豁出去了！祝大家旗開得勝！

近年來，男教師旗袍加身為考生加油助威的消息散見于各類新聞報(bào)道中，觀者褒貶不一。此風(fēng)起于何時(shí)，源自何地，已不可查考。始作俑者腦洞大開，以“沒有最搞笑，只有更搞笑”的娛樂精神，深情出演，好一份“感動(dòng)不了別人，就先感動(dòng)自己”的執(zhí)著，確實(shí)奪人眼球。有不少人為之點(diǎn)贊叫好，認(rèn)為男老師們自損形象，穿著旗袍跨上講臺(tái)、走過操場(chǎng)，想借此討個(gè)好彩頭，播撒旗開得勝的希望之種，看似滑稽搞笑，實(shí)則用心良苦，能幫助學(xué)生緩解壓力，以輕松的心態(tài)走上考場(chǎng)。老師們“為愛而拼”的舉動(dòng)，讓人感動(dòng)。于是乎，一些沒有鑒別力的老師也紛紛跟進(jìn)，行效顰之舉而不臉紅，走旁門左道卻不自慚，一次又一次地上演“只要自己不尷尬，尷尬的就是別人”的戲碼。

在中國(guó)傳統(tǒng)服飾中，旗袍憑借其新穎的款式和優(yōu)雅的設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)了大家閨秀和小家碧玉們的端莊和美麗，盡顯東方女性的柔美和風(fēng)韻，因其所特有的視覺吸引力和深厚的文化底蘊(yùn)而成為女性國(guó)服，具有鮮明的性別色彩，與陽剛之氣有著天然的隔絕，無論如何不該成為須眉男兒的新寵。男教師的旗袍送考，不管他們的形象多么光鮮亮麗，他們的理由多么冠冕堂皇，其本質(zhì)無非是沽名釣譽(yù)的作秀，是功利心作怪、浮躁感膨脹的具體表現(xiàn)，既有違公序良俗，更是對(duì)“為人師表”的極大異化。一名教師，只要還有那么一點(diǎn)點(diǎn)教育情懷和職業(yè)自尊，絕不會(huì)故弄玄虛，以如此反常之舉，去挑戰(zhàn)公眾的心理底線。

學(xué)校是培養(yǎng)人、塑造人的場(chǎng)所，是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地，學(xué)校不是直播秀場(chǎng)，老師也不是靠賣丑搞怪以博出位的流量網(wǎng)紅，“自我作踐”不是勇氣，“氣氛熱烈”也并不能掩蓋內(nèi)涵的蒼白。老師脫俗的志趣、高雅的言行、深厚的學(xué)養(yǎng)，才是對(duì)學(xué)生潛移默化的正向力量。而不倫不類的旗袍秀，走低俗路線，追求眼球效應(yīng)，在博得一樂之后，只會(huì)損害老師在學(xué)生心目中的美好形象。娛樂蓋過了文化，低俗替代了端莊，難免貽笑大方。

良好的心理暗示是科學(xué)，但如果搞得過了頭，科學(xué)就變成了玄學(xué)。受過良好教育的教師，以傳播科學(xué)文化知識(shí)為己任的學(xué)校，更應(yīng)該放松心態(tài)，保持理性，而不是成為助推“三俗”之風(fēng)的急先鋒。

高考前夕，適當(dāng)營(yíng)造輕松的應(yīng)考氛圍無可非議，但應(yīng)科學(xué)有度。比如，邀請(qǐng)專業(yè)的心理老師進(jìn)行心理疏導(dǎo)；組織開展豐富多彩的具有校園特色的文娛活動(dòng)，在趣味游戲中調(diào)整和放松身心，幫助高三學(xué)生釋放壓力、緩解焦慮情緒……而諸如喊口號(hào)之類的表面文章、嘩眾取寵的旗袍送考，還不如靜靜陪伴。

誰都知道，成功來源于努力和汗水，花拳繡腿不起作用，花里胡哨只是一場(chǎng)鬧劇。勤于學(xué)習(xí)、訓(xùn)練有素的學(xué)生，即使沒有送考，也能考出與平時(shí)學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)某煽?jī)；平時(shí)學(xué)習(xí)不用功，別說穿旗袍，就是祖宗幾代穿上龍袍組團(tuán)送考，也是白搭。

浮夸甚至惡俗的送考行為，不但無助于學(xué)生的發(fā)揮，反而會(huì)給學(xué)生帶來不適和壓力。新聞媒體、教育主管部門、學(xué)校和老師，都有責(zé)任給狂熱的送考行為降降溫，讓高考回歸它本來的面目，讓全社會(huì)的高考焦慮隨風(fēng)而去。