從家校社協(xié)同育人中探尋文化育人的重要性

文化，作為人類歷史長(zhǎng)河中積淀的精神財(cái)富，以其獨(dú)特的方式塑造著我們的思想和行為。廣義上，文化涵蓋了人類創(chuàng)造的一切物質(zhì)和精神成果，包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等多個(gè)層面。它不僅是人類智慧的結(jié)晶，更是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。狹義上，文化則更多地指向精神層面的內(nèi)容，如傳統(tǒng)文化、非遺、價(jià)值觀念等。這些精神財(cái)富是人類在歷史長(zhǎng)河中不斷積累、傳承和發(fā)展的，它們塑造了人類的精神世界，引領(lǐng)著人類文明的進(jìn)步。

隨著社會(huì)的發(fā)展，文化育人的重要性得到更多人的關(guān)注和重視，本文從家校社協(xié)同育人的角度，談一談文化育人在學(xué)校、家庭、社會(huì)層面的重要性。

一、學(xué)校：文化育人的重要陣地

學(xué)校，作為育人的重要場(chǎng)所，其文化氛圍和辦學(xué)理念直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。優(yōu)秀的學(xué)校文化，應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是學(xué)校文化的靈魂，它體現(xiàn)了學(xué)校的育人方向和價(jià)值取向。健康、積極的辦學(xué)理念，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。反之，如果辦學(xué)理念模糊或偏離軌道，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲，甚至走向極端。因此，學(xué)校必須明確自己的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持正確的育人方向，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供有力的思想保障。

（二）教師影響

教師是學(xué)校文化的重要傳播者和實(shí)踐者，在學(xué)校文化中扮演著舉足輕重的角色，他們的言傳身教、教學(xué)風(fēng)格和人格魅力都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備高尚的師德師風(fēng)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅能夠傳授知識(shí)，更能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

（三）課程育人

課程是學(xué)校育人的主要載體。各學(xué)科教師要注重將文化教育融入課程，在教學(xué)中結(jié)合教育內(nèi)容有機(jī)融入思想道德教育、法制教育、心理健康教育和生命教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、責(zé)任感、法律意識(shí)和人生取向，從根本上提升學(xué)生群體的整體素養(yǎng)。

（四）環(huán)境育人

校園文化建設(shè)代表著學(xué)校育人的目標(biāo)和方向，校園文化也是重要的育人陣地。以筆者所在的西山區(qū)棕樹營(yíng)小學(xué)為例，學(xué)校緊扣辦學(xué)理念，以紅色和綠色作為學(xué)校文化建設(shè)底色，設(shè)置了不同的文化區(qū)域，如身邊的榜樣、非遺文化長(zhǎng)廊、鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育主題區(qū)等，打造了一本“一草一木皆育人、一墻一壁會(huì)說(shuō)話”的無(wú)聲書。

二、家庭：文化育人的溫馨港灣

家庭，是每個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，也是塑造個(gè)體性格、價(jià)值觀與行為模式的第一所學(xué)校。家庭文化，如同那無(wú)形的風(fēng)，悄然間影響著每一個(gè)家庭成員，特別是那些正在成長(zhǎng)中的孩子。

（一）家庭氛圍

家庭氛圍，是家庭文化育人的基石。一個(gè)和諧、溫馨、充滿愛(ài)的家庭氛圍，如同陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著孩子的心田。在這樣的環(huán)境中，孩子能夠感受到家庭的溫暖與關(guān)愛(ài)，更有利于健康成長(zhǎng)。

為了營(yíng)造這樣的家庭氛圍，家長(zhǎng)需要付出大量的努力。他們需要與孩子建立良好的親子關(guān)系，關(guān)心孩子的需求和感受，尊重孩子的意愿和選擇。同時(shí)，家長(zhǎng)還需要注重自身的言行舉止，以身作則，為孩子樹立榜樣。

（二）家庭教育

家庭教育，是家庭文化育人的重要手段。不同于學(xué)校教育的是，它更加注重培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，讓孩子有辨別是非的能力，讓孩子明白什么能做、什么不該做。因此，家長(zhǎng)要通過(guò)與孩子的互動(dòng)和交流，教會(huì)他們?nèi)绾闻c他人相處、如何表達(dá)自己的情感、如何處理人際關(guān)系。這些能力對(duì)于孩子們的未來(lái)發(fā)展和人生成功至關(guān)重要。

（三）家長(zhǎng)提升

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的言傳身教、教育方法和態(tài)度對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有決定性的影響。然而，家庭教育并非易事，許多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中會(huì)遇到各種困惑和難題。此時(shí)，社會(huì)幫扶和家長(zhǎng)培訓(xùn)就顯得尤為重要。

1.社會(huì)幫扶。在構(gòu)建家庭文化的道路上，社會(huì)組織和志愿者可以發(fā)揮積極作用，開展家庭教育指導(dǎo)、家庭關(guān)系調(diào)解等服務(wù)，同時(shí)，還可以組織一些家長(zhǎng)交流活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，幫助家庭解決教育中遇到的問(wèn)題和困難。

2.家長(zhǎng)培訓(xùn)。家長(zhǎng)是家庭文化的主要建設(shè)者，加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)的教育水平和能力，是構(gòu)建健康家庭文化的重要途徑。家長(zhǎng)培訓(xùn)可以涵蓋多個(gè)方面，如教育理念、教育方法、溝通技巧等。通過(guò)培訓(xùn)，家長(zhǎng)可以更加了解孩子的成長(zhǎng)需求和特點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)培訓(xùn)也可以幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，避免過(guò)度溺愛(ài)或過(guò)度嚴(yán)厲等不當(dāng)教育方式對(duì)孩子造成的負(fù)面影響。

三、社會(huì)：文化育人的廣闊天地

社會(huì)文化，如同一片沃土，滋養(yǎng)著每一個(gè)成長(zhǎng)的個(gè)體。一個(gè)健康、積極的社會(huì)文化環(huán)境，能夠?yàn)閭€(gè)體的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，我們要認(rèn)識(shí)到媒體在傳播社會(huì)文化中的重要作用。媒體作為社會(huì)信息的傳播者，其影響力不容忽視。然而，現(xiàn)實(shí)中一些媒體卻過(guò)度渲染暴力、惡俗等不良文化，對(duì)青少年的身心健康造成極大的傷害。青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?nèi)菀资艿酵饨缧畔⒌挠绊?，尤其是媒體傳播的信息。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)媒體的監(jiān)管，加強(qiáng)對(duì)不良文化的打擊力度。政府應(yīng)制定相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)傳播不良文化的行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，引導(dǎo)媒體傳播積極向上的文化價(jià)值觀，為青少年?duì)I造一個(gè)健康、和諧的社會(huì)文化氛圍。

其次，應(yīng)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)文明、和諧、友善的社會(huì)風(fēng)尚。把尊重生命、遵守法律等價(jià)值觀，通過(guò)媒體宣傳、社區(qū)活動(dòng)等方式進(jìn)行傳遞，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，讓更多的人了解和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成積極向上的社會(huì)氛圍。

文化育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各司其職，多方面共同努力。學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；家庭應(yīng)該注重家庭教育和家庭氛圍的營(yíng)造，為孩子的成長(zhǎng)提供有力的支持；社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)文化管理和引導(dǎo)，營(yíng)造健康向上的社會(huì)文化氛圍。只有三方齊心協(xié)力，才能充分發(fā)揮文化的育人作用，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為社會(huì)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。