在黨的教育事業(yè)中“長征”的“老黃?！背煞挛?/h1>
2024-08-19 00:00:00陳政初
湘潮 2024年7期
成仿吾是我國無產(chǎn)階級革命家、教育家，忠誠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，新文化運(yùn)動的重要代表。曾任中共中央顧問委員會委員、中央黨校顧問、中國人民大學(xué)名譽(yù)校長。1897年，成仿吾出生于湖南新化。1910年東渡日本學(xué)習(xí)。1928年加入中國共產(chǎn)黨。1934年參加長征。1937年起，成仿吾先后任陜北公學(xué)校長、華北聯(lián)合大學(xué)校長、中國人民大學(xué)副校長。1953年以后，歷任東北師范大學(xué)校長、山東大學(xué)校長。1978年7月任中國人民大學(xué)校長兼黨委書記，為新中國的教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。
成仿吾早年受富國強(qiáng)兵思想的影響，東渡日本留學(xué)。留學(xué)期間，成仿吾深感革命文藝對啟迪國民覺醒的重要性。五四運(yùn)動后，他和郭沫若、郁達(dá)夫等人從事反帝反封建的革命文化活動，建立了著名的革命文學(xué)團(tuán)體——創(chuàng)造社。在這期間，成仿吾發(fā)表了大量的文藝評論、小說、詩歌，對啟迪人民的思想、推進(jìn)新文化運(yùn)動起了重要的作用，是當(dāng)時(shí)頗具影響力的文學(xué)家。他在《從文學(xué)革命到革命文學(xué)》《全部的批判之必要》等文藝批評文章中，運(yùn)用辯證唯物主義的世界觀和方法論，分析文學(xué)發(fā)展的方向和中國革命應(yīng)走的道路。
1928年，成仿吾赴歐洲系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，并加入了中國共產(chǎn)黨。1931年回國后，他在鄂豫皖和中央蘇區(qū)從事黨的宣傳教育工作，投身于艱苦的革命洪流之中，鍛煉成為一名無產(chǎn)階級革命家。1934年10月，成仿吾作為干部團(tuán)政治教員和唯一的大學(xué)教授，帶著一床毯子、一袋干糧、一個(gè)裝著簡單衣物和馬列經(jīng)典書籍的掛包，和紅軍士兵踏上了漫漫征程。
飛機(jī)場上的教育史創(chuàng)舉
1937年七七事變爆發(fā)，日本帝國主義的侵略激起了全中國人民抗日救亡的怒潮。青年和知識分子成批奔向延安，他們把延安看作中國抗日救國的一座燈塔。為了把這些來到延安的青年和知識分子培養(yǎng)成為革命干部，壯大革命隊(duì)伍，黨中央決定成立陜北公學(xué)，成仿吾被任命為陜北公學(xué)校長。
“我們就在這黃土高原上的延安城飛機(jī)場旁，創(chuàng)辦了中國第一所嶄新的革命干部學(xué)?！儽惫珜W(xué)，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生，就從這里出發(fā)派到全國各戰(zhàn)區(qū)，成為各條戰(zhàn)線上的抗日新生力量?！背煞挛嵩诨貞浧D苦創(chuàng)校的歷史時(shí)說。陜北公學(xué)校址設(shè)在延河之濱的飛機(jī)場上，原是汽車訓(xùn)練班用的一些平房，成立之初只有十幾名干部，成仿吾就在艱苦的條件下領(lǐng)導(dǎo)陜北公學(xué)。學(xué)校缺領(lǐng)導(dǎo)班子和教員，成仿吾就寫信請求黨中央增派領(lǐng)導(dǎo)骨干和教員來；物質(zhì)條件困難，成仿吾就號召大家一起齊心克服困難。
毛澤東十分重視陜北公學(xué)的教育工作，他曾為陜北公學(xué)成立題詞：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊(duì)。這些人具有政治遠(yuǎn)見。這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的，忠誠的，積極的，與正直的。這些人不謀私利，唯一的為著民族與社會的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅(jiān)定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風(fēng)頭主義者，而是腳踏實(shí)地富于實(shí)際精神的人們。中國要有一大群這樣的先鋒分子，中國革命的任務(wù)就能夠順利的解決。”成仿吾領(lǐng)導(dǎo)陜北公學(xué)，貫徹毛澤東教育思想，堅(jiān)持教育為抗日戰(zhàn)爭服務(wù)、為黨的政治路線服務(wù)的方針，創(chuàng)造了一整套以理論與實(shí)際相結(jié)合為準(zhǔn)則的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)措施，取得顯著成績。從1937年11月開學(xué)到1939年7月，陜北公學(xué)在不到兩年時(shí)間內(nèi)為抗戰(zhàn)培養(yǎng)了6000多名干部，這是中國教育史上的創(chuàng)舉。
背起背包行軍，放下背包上課
1939年春夏，日軍增兵華北，妄圖渡過黃河、進(jìn)攻陜北。黨中央決定將陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院、安吳堡戰(zhàn)時(shí)青年訓(xùn)練班、延安工人學(xué)校等四校合并，成立華北聯(lián)合大學(xué)，由成仿吾任校長，帶領(lǐng)師生渡過黃河，翻越呂梁山和云中山，穿過封鎖面線，一起開赴敵后，堅(jiān)持在華北抗戰(zhàn)，并開展國防教育?！盀榱松袷サ拿褡褰夥攀聵I(yè)，為了新中國的創(chuàng)造，我們又一次踏上新的長征，再上前線，心情是豪邁的，也深感職責(zé)之重大和光榮。”成仿吾曾回憶說。
考慮到身處敵后，經(jīng)常有日軍的“掃蕩”和“圍剿”，成仿吾決定采取新的措施，應(yīng)對嚴(yán)峻復(fù)雜的敵情和激烈殘酷的戰(zhàn)斗。他提出了“背起背包行軍，放下背包上課”的口號。白天行軍休息時(shí)，學(xué)生們就聚集在隱蔽的樹林里上課；晚上睡覺前，學(xué)生們就熱烈地進(jìn)行討論。哲學(xué)概論、音樂概論、戲劇概論、中國近代革命運(yùn)動史等課程就是在邊行軍邊學(xué)習(xí)的戰(zhàn)斗生活中學(xué)完的。就這樣，學(xué)生們在實(shí)踐考驗(yàn)中學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得生動，他們情緒昂揚(yáng)、信仰堅(jiān)定，被激發(fā)了極大的革命熱情。這一學(xué)習(xí)方式也為敵后教育開辟了新途徑，體現(xiàn)了成仿吾高超的教育藝術(shù)。
1941年8、9月間，日軍集中7萬兵力向晉察冀邊區(qū)進(jìn)行“掃蕩”，陷入敵人包圍之中的華北聯(lián)合大學(xué)被迫停止集中教學(xué)。學(xué)校決定化整為零，將師生轉(zhuǎn)移到山區(qū)，在群眾掩護(hù)下，分散住在小山村里，敵人迫近時(shí)，就躲到山洞里。盡管生活十分艱苦，還不時(shí)有敵人的飛機(jī)在上空盤旋，但成仿吾心中始終裝著全校師生，經(jīng)常騎著馬到各個(gè)村莊去看望教師和學(xué)生。有的點(diǎn)只有一兩個(gè)人，他也要走到，給大家發(fā)銀圓，付給老鄉(xiāng)生活費(fèi)。有的學(xué)生見到成校長便像看見親人一樣痛哭起來。成仿吾帶給學(xué)生鼓勵(lì)和關(guān)懷，告訴大家堅(jiān)持下去就是勝利，極大地鼓舞了師生堅(jiān)持反“掃蕩”的斗志和努力學(xué)習(xí)的熱情。
使蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)與中國情況密切結(jié)合
1945年，擔(dān)任晉察冀邊區(qū)參議會議長的成仿吾參加了黨的七大。毛澤東問成仿吾，全國解放以后是希望從事政權(quán)方面的工作還是教育工作，成仿吾毫不猶豫地回答：“還是做教育工作好?！毙轮袊闪⒑螅粢矄栠^成仿吾想做什么工作，他依然爽快地說：“還是做教育工作?！?949年12月16日，根據(jù)中央政治局的建議，中央人民政府政務(wù)院第十一次政務(wù)會議通過了《關(guān)于成立中國人民大學(xué)的決定》，并任命吳玉章為中國人民大學(xué)校長，成仿吾和胡錫奎擔(dān)任副校長。在中國人民大學(xué)創(chuàng)建的過程中，成仿吾顯示出一名無產(chǎn)階級革命家、教育家的創(chuàng)造性、堅(jiān)定性。
在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)問題上，政務(wù)院規(guī)定中國人民大學(xué)的教學(xué)方針是“教學(xué)與實(shí)際聯(lián)系，蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)與中國情況相結(jié)合”。成仿吾反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)要避免生搬硬套的弊?。骸盀榱诉_(dá)到學(xué)以致用的目的，必須加強(qiáng)人民大學(xué)與各企業(yè)部門的聯(lián)系，使蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)與中國情況密切結(jié)合起來。”那時(shí)，中國人民大學(xué)聘請了一批蘇聯(lián)專家，主講馬克思列寧主義基礎(chǔ)理論課。成仿吾提出：“學(xué)習(xí)馬克思列寧主義必須聯(lián)系中國的實(shí)際。理解毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家是如何運(yùn)用馬克思列寧主義來解決中國革命問題并從而發(fā)展了馬克思列寧主義的。”成仿吾堅(jiān)持的觀點(diǎn)被社會實(shí)踐證明是正確的，也是富有創(chuàng)造性的。
創(chuàng)辦中國人民大學(xué)時(shí)，成仿吾雖已年過半百，但為了迅速掌握蘇聯(lián)高等教育的經(jīng)驗(yàn)與管理?xiàng)l例，他開始努力學(xué)習(xí)俄文，以便直接閱讀蘇聯(lián)有關(guān)文獻(xiàn)。他譯校了不少學(xué)校的條例，比如現(xiàn)在全國通用的“教研室”這個(gè)名詞，就是經(jīng)過他反復(fù)考慮后確定下來的。他還在中國人民大學(xué)首先建立起了多個(gè)教研室，為我國高等教育做出了重要探索。在中國人民大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)啟示下，全國高等學(xué)校紛紛成立了教研室，這是學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)的教育管理科學(xué)的一大成果。
復(fù)校不是簡單的復(fù)原
1978年，中國人民大學(xué)在鄧小平的指示下復(fù)校，成仿吾被任命為中國人民大學(xué)校長兼黨委書記。已是80高齡的成仿吾帶領(lǐng)教職工一起不辭勞苦、四處奔波，把分散到各單位的設(shè)備、物資找回來，把流落到全國各地的干部和教師找回來。他全身心的投入讓不少干部和教師敬佩，稱“成老不怕困難、征服困難的戰(zhàn)斗精神和創(chuàng)造精神絲毫未減當(dāng)年”。
“恢復(fù)決不是簡單地復(fù)原。”1978年7月26日，中國人民大學(xué)舉行復(fù)校會師大會，成仿吾慷慨激昂地強(qiáng)調(diào)要“以‘教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合’的方針為指導(dǎo)，把恢復(fù)和提高統(tǒng)一起來，加快我們前進(jìn)的步伐”。成仿吾在領(lǐng)導(dǎo)中國人民大學(xué)復(fù)校工作的過程中，建立了保證教學(xué)科研活動正常進(jìn)行所必要的秩序，推動教學(xué)工作迅速向前發(fā)展，使中國人民大學(xué)在各方面都作出突出成績，在較短時(shí)間內(nèi)能較好地適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化提出的新要求。
復(fù)校后，成仿吾堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要求教職員工解放思想，大力開展科學(xué)研究工作。同時(shí)，積極貫徹“百花齊放，百家爭鳴”的方針，要求大家在討論會上展開不同意見的討論，并力求解決問題。1978年秋，成仿吾以81歲高齡登上八達(dá)嶺長城，寫詩自述：“撥亂反正人同愿，創(chuàng)新局面世所期。老夫貢獻(xiàn)雖慚少，敢與中青邁步齊?！?979年4月，成仿吾組織專家學(xué)者專門討論了計(jì)劃與市場的問題，為當(dāng)時(shí)正在醞釀的經(jīng)濟(jì)管理體制改革作了理論上的準(zhǔn)備。此后幾年，成仿吾撰寫了《戰(zhàn)火中的大學(xué)——從陜北公學(xué)到人民大學(xué)的回顧》，校譯了《反杜林論》，并主持了《成仿吾教育文選》的編輯工作，直至去世前夕，一直筆耕不輟。
成仿吾是中國共產(chǎn)黨內(nèi)從事教育工作時(shí)間最長的同志之一，他對黨的教育事業(yè)具有十分濃厚的感情和非常執(zhí)著的精神，從不計(jì)較個(gè)人得失，心甘情愿地在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地奉獻(xiàn)著。1984年5月17日，成仿吾在北京逝世，終年87歲。新華社和首都各大報(bào)都報(bào)道了成仿吾遺體告別儀式的情況。同時(shí)，由中共中央書記處審定的《成仿吾同志生平》發(fā)布，稱贊成仿吾的一生“是為共產(chǎn)主義事業(yè)永遠(yuǎn)進(jìn)擊的一生，是為無產(chǎn)階級教育事業(yè)艱苦開拓和創(chuàng)造的一生，是為馬列主義、毛澤東思想的傳播鞠躬盡瘁的一生”。
（作者單位：中共湖南省委政法委員會反邪教協(xié)調(diào)處）
成仿吾是我國無產(chǎn)階級革命家、教育家，忠誠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，新文化運(yùn)動的重要代表。曾任中共中央顧問委員會委員、中央黨校顧問、中國人民大學(xué)名譽(yù)校長。1897年，成仿吾出生于湖南新化。1910年東渡日本學(xué)習(xí)。1928年加入中國共產(chǎn)黨。1934年參加長征。1937年起，成仿吾先后任陜北公學(xué)校長、華北聯(lián)合大學(xué)校長、中國人民大學(xué)副校長。1953年以后，歷任東北師范大學(xué)校長、山東大學(xué)校長。1978年7月任中國人民大學(xué)校長兼黨委書記，為新中國的教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。
成仿吾早年受富國強(qiáng)兵思想的影響，東渡日本留學(xué)。留學(xué)期間，成仿吾深感革命文藝對啟迪國民覺醒的重要性。五四運(yùn)動后，他和郭沫若、郁達(dá)夫等人從事反帝反封建的革命文化活動，建立了著名的革命文學(xué)團(tuán)體——創(chuàng)造社。在這期間，成仿吾發(fā)表了大量的文藝評論、小說、詩歌，對啟迪人民的思想、推進(jìn)新文化運(yùn)動起了重要的作用，是當(dāng)時(shí)頗具影響力的文學(xué)家。他在《從文學(xué)革命到革命文學(xué)》《全部的批判之必要》等文藝批評文章中，運(yùn)用辯證唯物主義的世界觀和方法論，分析文學(xué)發(fā)展的方向和中國革命應(yīng)走的道路。
1928年，成仿吾赴歐洲系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，并加入了中國共產(chǎn)黨。1931年回國后，他在鄂豫皖和中央蘇區(qū)從事黨的宣傳教育工作，投身于艱苦的革命洪流之中，鍛煉成為一名無產(chǎn)階級革命家。1934年10月，成仿吾作為干部團(tuán)政治教員和唯一的大學(xué)教授，帶著一床毯子、一袋干糧、一個(gè)裝著簡單衣物和馬列經(jīng)典書籍的掛包，和紅軍士兵踏上了漫漫征程。
飛機(jī)場上的教育史創(chuàng)舉
1937年七七事變爆發(fā)，日本帝國主義的侵略激起了全中國人民抗日救亡的怒潮。青年和知識分子成批奔向延安，他們把延安看作中國抗日救國的一座燈塔。為了把這些來到延安的青年和知識分子培養(yǎng)成為革命干部，壯大革命隊(duì)伍，黨中央決定成立陜北公學(xué)，成仿吾被任命為陜北公學(xué)校長。
“我們就在這黃土高原上的延安城飛機(jī)場旁，創(chuàng)辦了中國第一所嶄新的革命干部學(xué)?！儽惫珜W(xué)，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生，就從這里出發(fā)派到全國各戰(zhàn)區(qū)，成為各條戰(zhàn)線上的抗日新生力量?！背煞挛嵩诨貞浧D苦創(chuàng)校的歷史時(shí)說。陜北公學(xué)校址設(shè)在延河之濱的飛機(jī)場上，原是汽車訓(xùn)練班用的一些平房，成立之初只有十幾名干部，成仿吾就在艱苦的條件下領(lǐng)導(dǎo)陜北公學(xué)。學(xué)校缺領(lǐng)導(dǎo)班子和教員，成仿吾就寫信請求黨中央增派領(lǐng)導(dǎo)骨干和教員來；物質(zhì)條件困難，成仿吾就號召大家一起齊心克服困難。
毛澤東十分重視陜北公學(xué)的教育工作，他曾為陜北公學(xué)成立題詞：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊(duì)。這些人具有政治遠(yuǎn)見。這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的，忠誠的，積極的，與正直的。這些人不謀私利，唯一的為著民族與社會的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅(jiān)定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風(fēng)頭主義者，而是腳踏實(shí)地富于實(shí)際精神的人們。中國要有一大群這樣的先鋒分子，中國革命的任務(wù)就能夠順利的解決。”成仿吾領(lǐng)導(dǎo)陜北公學(xué)，貫徹毛澤東教育思想，堅(jiān)持教育為抗日戰(zhàn)爭服務(wù)、為黨的政治路線服務(wù)的方針，創(chuàng)造了一整套以理論與實(shí)際相結(jié)合為準(zhǔn)則的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)措施，取得顯著成績。從1937年11月開學(xué)到1939年7月，陜北公學(xué)在不到兩年時(shí)間內(nèi)為抗戰(zhàn)培養(yǎng)了6000多名干部，這是中國教育史上的創(chuàng)舉。
背起背包行軍，放下背包上課
1939年春夏，日軍增兵華北，妄圖渡過黃河、進(jìn)攻陜北。黨中央決定將陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院、安吳堡戰(zhàn)時(shí)青年訓(xùn)練班、延安工人學(xué)校等四校合并，成立華北聯(lián)合大學(xué)，由成仿吾任校長，帶領(lǐng)師生渡過黃河，翻越呂梁山和云中山，穿過封鎖面線，一起開赴敵后，堅(jiān)持在華北抗戰(zhàn)，并開展國防教育?！盀榱松袷サ拿褡褰夥攀聵I(yè)，為了新中國的創(chuàng)造，我們又一次踏上新的長征，再上前線，心情是豪邁的，也深感職責(zé)之重大和光榮。”成仿吾曾回憶說。
考慮到身處敵后，經(jīng)常有日軍的“掃蕩”和“圍剿”，成仿吾決定采取新的措施，應(yīng)對嚴(yán)峻復(fù)雜的敵情和激烈殘酷的戰(zhàn)斗。他提出了“背起背包行軍，放下背包上課”的口號。白天行軍休息時(shí)，學(xué)生們就聚集在隱蔽的樹林里上課；晚上睡覺前，學(xué)生們就熱烈地進(jìn)行討論。哲學(xué)概論、音樂概論、戲劇概論、中國近代革命運(yùn)動史等課程就是在邊行軍邊學(xué)習(xí)的戰(zhàn)斗生活中學(xué)完的。就這樣，學(xué)生們在實(shí)踐考驗(yàn)中學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得生動，他們情緒昂揚(yáng)、信仰堅(jiān)定，被激發(fā)了極大的革命熱情。這一學(xué)習(xí)方式也為敵后教育開辟了新途徑，體現(xiàn)了成仿吾高超的教育藝術(shù)。
1941年8、9月間，日軍集中7萬兵力向晉察冀邊區(qū)進(jìn)行“掃蕩”，陷入敵人包圍之中的華北聯(lián)合大學(xué)被迫停止集中教學(xué)。學(xué)校決定化整為零，將師生轉(zhuǎn)移到山區(qū)，在群眾掩護(hù)下，分散住在小山村里，敵人迫近時(shí)，就躲到山洞里。盡管生活十分艱苦，還不時(shí)有敵人的飛機(jī)在上空盤旋，但成仿吾心中始終裝著全校師生，經(jīng)常騎著馬到各個(gè)村莊去看望教師和學(xué)生。有的點(diǎn)只有一兩個(gè)人，他也要走到，給大家發(fā)銀圓，付給老鄉(xiāng)生活費(fèi)。有的學(xué)生見到成校長便像看見親人一樣痛哭起來。成仿吾帶給學(xué)生鼓勵(lì)和關(guān)懷，告訴大家堅(jiān)持下去就是勝利，極大地鼓舞了師生堅(jiān)持反“掃蕩”的斗志和努力學(xué)習(xí)的熱情。
使蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)與中國情況密切結(jié)合
1945年，擔(dān)任晉察冀邊區(qū)參議會議長的成仿吾參加了黨的七大。毛澤東問成仿吾，全國解放以后是希望從事政權(quán)方面的工作還是教育工作，成仿吾毫不猶豫地回答：“還是做教育工作好?！毙轮袊闪⒑螅粢矄栠^成仿吾想做什么工作，他依然爽快地說：“還是做教育工作?！?949年12月16日，根據(jù)中央政治局的建議，中央人民政府政務(wù)院第十一次政務(wù)會議通過了《關(guān)于成立中國人民大學(xué)的決定》，并任命吳玉章為中國人民大學(xué)校長，成仿吾和胡錫奎擔(dān)任副校長。在中國人民大學(xué)創(chuàng)建的過程中，成仿吾顯示出一名無產(chǎn)階級革命家、教育家的創(chuàng)造性、堅(jiān)定性。
在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)問題上，政務(wù)院規(guī)定中國人民大學(xué)的教學(xué)方針是“教學(xué)與實(shí)際聯(lián)系，蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)與中國情況相結(jié)合”。成仿吾反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)要避免生搬硬套的弊?。骸盀榱诉_(dá)到學(xué)以致用的目的，必須加強(qiáng)人民大學(xué)與各企業(yè)部門的聯(lián)系，使蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)與中國情況密切結(jié)合起來。”那時(shí)，中國人民大學(xué)聘請了一批蘇聯(lián)專家，主講馬克思列寧主義基礎(chǔ)理論課。成仿吾提出：“學(xué)習(xí)馬克思列寧主義必須聯(lián)系中國的實(shí)際。理解毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家是如何運(yùn)用馬克思列寧主義來解決中國革命問題并從而發(fā)展了馬克思列寧主義的。”成仿吾堅(jiān)持的觀點(diǎn)被社會實(shí)踐證明是正確的，也是富有創(chuàng)造性的。
創(chuàng)辦中國人民大學(xué)時(shí)，成仿吾雖已年過半百，但為了迅速掌握蘇聯(lián)高等教育的經(jīng)驗(yàn)與管理?xiàng)l例，他開始努力學(xué)習(xí)俄文，以便直接閱讀蘇聯(lián)有關(guān)文獻(xiàn)。他譯校了不少學(xué)校的條例，比如現(xiàn)在全國通用的“教研室”這個(gè)名詞，就是經(jīng)過他反復(fù)考慮后確定下來的。他還在中國人民大學(xué)首先建立起了多個(gè)教研室，為我國高等教育做出了重要探索。在中國人民大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)啟示下，全國高等學(xué)校紛紛成立了教研室，這是學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)的教育管理科學(xué)的一大成果。
復(fù)校不是簡單的復(fù)原
1978年，中國人民大學(xué)在鄧小平的指示下復(fù)校，成仿吾被任命為中國人民大學(xué)校長兼黨委書記。已是80高齡的成仿吾帶領(lǐng)教職工一起不辭勞苦、四處奔波，把分散到各單位的設(shè)備、物資找回來，把流落到全國各地的干部和教師找回來。他全身心的投入讓不少干部和教師敬佩，稱“成老不怕困難、征服困難的戰(zhàn)斗精神和創(chuàng)造精神絲毫未減當(dāng)年”。
“恢復(fù)決不是簡單地復(fù)原。”1978年7月26日，中國人民大學(xué)舉行復(fù)校會師大會，成仿吾慷慨激昂地強(qiáng)調(diào)要“以‘教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合’的方針為指導(dǎo)，把恢復(fù)和提高統(tǒng)一起來，加快我們前進(jìn)的步伐”。成仿吾在領(lǐng)導(dǎo)中國人民大學(xué)復(fù)校工作的過程中，建立了保證教學(xué)科研活動正常進(jìn)行所必要的秩序，推動教學(xué)工作迅速向前發(fā)展，使中國人民大學(xué)在各方面都作出突出成績，在較短時(shí)間內(nèi)能較好地適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化提出的新要求。
復(fù)校后，成仿吾堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要求教職員工解放思想，大力開展科學(xué)研究工作。同時(shí)，積極貫徹“百花齊放，百家爭鳴”的方針，要求大家在討論會上展開不同意見的討論，并力求解決問題。1978年秋，成仿吾以81歲高齡登上八達(dá)嶺長城，寫詩自述：“撥亂反正人同愿，創(chuàng)新局面世所期。老夫貢獻(xiàn)雖慚少，敢與中青邁步齊?！?979年4月，成仿吾組織專家學(xué)者專門討論了計(jì)劃與市場的問題，為當(dāng)時(shí)正在醞釀的經(jīng)濟(jì)管理體制改革作了理論上的準(zhǔn)備。此后幾年，成仿吾撰寫了《戰(zhàn)火中的大學(xué)——從陜北公學(xué)到人民大學(xué)的回顧》，校譯了《反杜林論》，并主持了《成仿吾教育文選》的編輯工作，直至去世前夕，一直筆耕不輟。
成仿吾是中國共產(chǎn)黨內(nèi)從事教育工作時(shí)間最長的同志之一，他對黨的教育事業(yè)具有十分濃厚的感情和非常執(zhí)著的精神，從不計(jì)較個(gè)人得失，心甘情愿地在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地奉獻(xiàn)著。1984年5月17日，成仿吾在北京逝世，終年87歲。新華社和首都各大報(bào)都報(bào)道了成仿吾遺體告別儀式的情況。同時(shí)，由中共中央書記處審定的《成仿吾同志生平》發(fā)布，稱贊成仿吾的一生“是為共產(chǎn)主義事業(yè)永遠(yuǎn)進(jìn)擊的一生，是為無產(chǎn)階級教育事業(yè)艱苦開拓和創(chuàng)造的一生，是為馬列主義、毛澤東思想的傳播鞠躬盡瘁的一生”。
（作者單位：中共湖南省委政法委員會反邪教協(xié)調(diào)處）
