新媒體時代高校紅色文化傳播困境及策略

［摘要］文章從新媒體時代高校紅色文化傳播的要求著手，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校紅色文化傳播面臨一些困境，如受眾異化下信息傳播的環(huán)境較為復(fù)雜、高校教育主體話語權(quán)降低、傳統(tǒng)媒介下傳播平臺弱化等。對此，文章提出強(qiáng)化媒體融合助推紅色文化傳播；紅色文化有機(jī)融入高校思政課教育教學(xué)；提升師資隊伍素養(yǎng)，強(qiáng)化高校教育主體引導(dǎo)力；發(fā)揮紅色文化在校園文化傳播中的引領(lǐng)優(yōu)勢的高校紅色文化傳播的引導(dǎo)對策，以提升思想政治工作、黨性教育宣傳工作的有效性和針對性。

［關(guān)鍵詞］新媒體；紅色文化；主流意識形態(tài)；輿論引導(dǎo)

一、新媒體時代高校紅色文化傳播的要求

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視宣傳思想文化工作，強(qiáng)調(diào)“宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為”［1］?！靶麄魉枷胛幕ぷ髅媾R新形勢新任務(wù)，必須要有新氣象新作為?！保?］高校是黨的意識形態(tài)建設(shè)工作的前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)和宣傳馬克思主義理論、培養(yǎng)社會主義時代新人的使命。要想做好做強(qiáng)高校思想政治教育教學(xué)工作、黨性教育宣傳工作，牢牢掌握高校意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，筑牢意識形態(tài)文化陣地，高校必須結(jié)合時代變化和時代要求不斷創(chuàng)新育人模式，以提升思想政治工作的針對性和實(shí)效性。紅色文化是伴隨著馬克思主義中國化時代化而形成的一種新的文化形態(tài)，它是我國民族文化諸多形態(tài)中最為強(qiáng)勁的文化形態(tài)之一。進(jìn)入新時代，紅色文化中所蘊(yùn)含的豐富的物質(zhì)文化資源更是成為繁榮文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的寶貴資源。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”［3］。

隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)不斷發(fā)展，基于PqeVYFNMruTMCRW2AQvANQ==數(shù)字化新媒體技術(shù)搭建的社交媒體平臺成為信息、文化大眾化傳播的新興載體和主要媒介。習(xí)近平總書記指出：“全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用，導(dǎo)致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化，新聞輿論工作面臨新的挑戰(zhàn)?！保?］習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“著力提升新聞輿論傳播力引導(dǎo)力影響力公信力”“著力推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展”［2］。面對蓬勃發(fā)展的新媒體技術(shù)，在新形勢下，如何做到文化工作與時代同步伐，如何在新時代進(jìn)一步弘揚(yáng)紅色精神、繼承紅色基因、傳承紅色經(jīng)典，賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及革命歷史文化新的意蘊(yùn)，如何順應(yīng)時代變化創(chuàng)新高校紅色文化教育的方式方法，如何在媒體融合背景下提升青年大學(xué)生思想政治教育的針對性及有效性，是相關(guān)教育主體亟待解決的問題。

二、新媒體時代高校紅色文化傳播面臨的困境

（一）受眾異化下信息的傳播環(huán)境較為復(fù)雜

新媒體技術(shù)的日益繁榮一方面為加強(qiáng)社會主義意識形態(tài)建設(shè)和高校思想政治工作提供了新手段、拓展了新空間，另一方面也增大了高校對相關(guān)信息的管控難度，提高了意識形態(tài)滲透、不良信息廣泛傳播的風(fēng)險。第一，與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體進(jìn)行信息傳遞的門檻和成本大大降低，這導(dǎo)致信息的種類和數(shù)量都迅速增長，極大地削弱了紅色文化傳播的針對性和受關(guān)注度。第二，傳統(tǒng)的高校紅色文化傳播主要依賴黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校、教育者、個體等主體的參與，是一種單向的信息傳播方式。在此過程中，受眾是被動地接收信息，無法自主選擇自身所需的信息。而新媒體時代紅色文化的傳播則更多地由個人直接面對媒介，是一種雙向的信息傳播方式。在此過程中，受眾不再只是信息接收者，還扮演著教育主體的角色，可自由選擇、傳播信息。然而，這種開放性的互動傳播方式也使得紅色文化傳播面臨信息真假難辨、重復(fù)信息泛濫、信息導(dǎo)向混亂、新聞炒作等困境，進(jìn)而影響了紅色文化的傳播深度和廣度。

（二）高校教育主體話語權(quán)降低，綜合素養(yǎng)有待提升

第一，在傳統(tǒng)的紅色文化課堂教學(xué)中，教師作為高校教育主體并發(fā)揮著“把關(guān)人”的重要作用，對所傳授知識的選擇和傳播方式都有著嚴(yán)格的要求，對整個傳播過程中的“教育主體、傳播多少、以什么方式傳播”具有決定性作用，這導(dǎo)致青年大學(xué)生在接收相關(guān)信息方面比較被動。在新媒體時代，紅色文化傳播的主體發(fā)生了變化，受眾在新媒體環(huán)境下也扮演著教育主體的角色，人人都可以是自媒體，任何人在任何時間、地點(diǎn)都可以發(fā)布信息，這種高度自由、開放的新媒體信息傳播環(huán)境使得教師的教育主體地位被消解，話語權(quán)降低。第二，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，在新的教育模式下，作為高校教育主體，教師存在的傳統(tǒng)教育觀念滯后、教學(xué)方法不適應(yīng)、教學(xué)技能不熟練等問題也會導(dǎo)致紅色文化的傳播受到極大的影響。因此，教師亟須掌握現(xiàn)代化教學(xué)方式、教學(xué)技能，轉(zhuǎn)變教育觀念以及提升自身的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新媒體教育教學(xué)。

（三）傳統(tǒng)媒介下傳播平臺弱化

廣受青年大學(xué)生喜愛的新媒體給傳統(tǒng)媒體環(huán)境下以單向性和強(qiáng)制性為特征的灌輸式教育模式帶來了新挑戰(zhàn)。第一，在新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的自上而下的線性傳播格局發(fā)生了改變，受眾對信息資源的獲取、參與積極性更高，同時擁有了更多的選擇權(quán)、自主權(quán)及表達(dá)權(quán)，個性化特征愈加凸顯，這使得新媒體傳播具有充分的自由性?？梢姡旅襟w逐漸改變了“傳—受”單向式的信息傳播生態(tài)，給傳統(tǒng)的紅色文化傳播模式帶來較大的沖擊，傳統(tǒng)媒介的影響力逐漸被削弱，因此紅色文化大眾化的效果也顯著降低。第二，在傳統(tǒng)紅色文化傳播模式下，高校教育主體主要通過課堂教學(xué)、講座、報告、唱紅歌、播放紅色影視作品等形式來實(shí)現(xiàn)信息傳遞，高校教育主體與受眾之間形成的是一種直線式、靜態(tài)式、封閉式的信息傳受關(guān)系，這種單向灌輸式的理論傳授方式缺乏針對性、現(xiàn)實(shí)性，較難獲得和激發(fā)受眾的理論認(rèn)同和情感共鳴，從而導(dǎo)致紅色文化的傳播缺乏一定的實(shí)效性。在新媒體環(huán)境下，高校教育主體通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠讓紅色文化內(nèi)容以更加立體化、動態(tài)化、具體化的形式進(jìn)行傳播。同時，高校教育主體通過“兩微一端”等新媒體平臺傳播紅色文化，能夠有效激發(fā)青年大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及參與的主動性。

三、新媒體時代高校紅色文化傳播的引導(dǎo)對策

（一）強(qiáng)化媒體融合助推紅色文化傳播

在媒體融合背景下，紅色文化傳播載體相互融合并形成了豐富多樣的紅色文化傳播形式，這不僅提升了高校思想政治教育教學(xué)的實(shí)效性，還使得紅色文化的傳播獲得極大的嶄新發(fā)展空間。青年大學(xué)生成長在網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)發(fā)展迅速的新時期，他們具有較強(qiáng)的接受新鮮事物的能力。因此，要想廣泛地傳播紅色文化，高校既要舉辦青年大學(xué)生紅色學(xué)習(xí)課堂、紅色影視觀賞、紅色歌曲合唱、紅色報刊閱讀等傳統(tǒng)紅色文化傳播活動，又要加強(qiáng)對新媒體技術(shù)的運(yùn)用，以不斷創(chuàng)新紅色文化的互動傳播形式。第一，高校應(yīng)采用紅色微博、紅色文化客戶端、紅色網(wǎng)站、黨建系統(tǒng)App、紅色微課、主流電子報刊等新媒體傳播手段，使紅色文化傳播的形式更加現(xiàn)代化、新穎，進(jìn)一步提升紅色文化傳播的影響力。第二，在新媒體環(huán)境下，高校通過手機(jī)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等渠道傳播紅色文化，能夠讓青年大學(xué)生不受時間和空間的限制隨時隨地接收信息，進(jìn)而更加便捷、廣泛、個性化地選擇所需要的紅色文化信息，進(jìn)一步增強(qiáng)青年大學(xué)生對紅色文化的參與感與認(rèn)同感。第三，相較傳統(tǒng)媒體，當(dāng)前青年大學(xué)生更傾向于通過新媒體或應(yīng)用來發(fā)送信息、表達(dá)觀點(diǎn)、進(jìn)行互動，這種及時有效的互動傳播方式極大地提升了他們在整個媒介生態(tài)環(huán)境中的地位和作用。第四，數(shù)字媒體信息所具有的及時性、豐富性特征使得新媒體環(huán)境下的紅色文化傳播形式更符合新時代青年大學(xué)生對獲取信息資源的需求。在新媒體時代，高校既要利用好傳統(tǒng)媒介手段加強(qiáng)紅色文化的宣傳和教育，同時也要充分發(fā)揮好新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，從而使豐富的紅色文化內(nèi)容更加深入人心。

（二）紅色文化有機(jī)融入高校思政課教育教學(xué)

紅色文化中包含的革命歷史文化、愛國主義精神、主流價值觀都是黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在革命抗戰(zhàn)時期、社會主義建設(shè)時期、改革開放的發(fā)展歷程中所積累的寶貴財富，是思政課教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)文化資源。高校教育主體可將思政課中的育人內(nèi)容與紅色文化中的物質(zhì)文化資源相結(jié)合，以開展紅色文化思政課教學(xué)。第一，思政課中的“弘揚(yáng)中國精神”“踐行社會主義核心價值觀”“實(shí)事求是的思想路線”“中國革命的歷史過程”“黨的相關(guān)理論路線”等重點(diǎn)內(nèi)容都與紅色文化中豐富的歷史資源相契合，因此高校教育主體需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，避免單一的灌輸式的“傳受”教學(xué)，其要結(jié)合新時代青年大學(xué)生特點(diǎn)，充分利用豐富的紅色文化資源創(chuàng)新教學(xué)傳播途徑、教學(xué)方式，以期提高紅色文化思政課教學(xué)的成效。第二，高校教育主體要提升思想政治教育教學(xué)的實(shí)效性，課堂上其可借助相關(guān)的文字、圖像、影音視頻來豐富課堂內(nèi)容，課外其也應(yīng)借助多種傳播形式來輔助課堂教學(xué)，用紅色精神、紅色力量的主題內(nèi)容來引領(lǐng)青年大學(xué)生樹立正確的三觀，強(qiáng)化主流文化入腦入心，如打造紅色文化網(wǎng)站、論壇、公眾號等讓青年大學(xué)生能隨時隨地獲取相關(guān)紅色資源，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時互動，實(shí)現(xiàn)傳播“把關(guān)人”與受眾間的良性溝通，也讓青年大學(xué)生對紅色文化的學(xué)習(xí)有了更多的選擇和表達(dá)。第三，高校教育主體在思政課教育教學(xué)過程中還要注意將紅色文化與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題相結(jié)合，要圍繞國際國內(nèi)形勢引導(dǎo)青年大學(xué)生展開相關(guān)討論和分析，從而達(dá)到溫故知新、學(xué)新知新的學(xué)習(xí)效果。第四，高校教育主體要盡可能地將紅色文化滲透到文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)等多個人文社科教學(xué)中，多方位增強(qiáng)青年大學(xué)生對中國革命、建設(shè)、改革歷程中的紅色文化的學(xué)習(xí)認(rèn)知，提升學(xué)習(xí)效果。

（三）提升師資隊伍素養(yǎng)，強(qiáng)化高校教育主體引導(dǎo)力

習(xí)近平總書記指出，“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”［5］。師資素養(yǎng)是發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育信息化的重要支撐。第一，在新媒體時代，數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得信息傳播更凸顯互動性、及時性、多媒體性等特征，高校教育主體作為紅色文化傳播的引導(dǎo)者，需要及時適應(yīng)時代變化，加大對新媒體工具的應(yīng)用力度。第二，高校教育主體要不斷提升應(yīng)用技能、更新新媒體教育理念，以及加強(qiáng)培養(yǎng)信息處理能力、信息問題解決能力和信息交流能力，以不斷適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求及發(fā)展。同時，高校教育主體要強(qiáng)化信息獲取和運(yùn)用能力，樹立利用有效信息進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的新觀念，以期在紅色文化思想政治教學(xué)中熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，增強(qiáng)育人效果。第三，在新媒體時代，高校教育主體角色的雙向轉(zhuǎn)化為高校紅色教育“把關(guān)人”角色帶來一定的挑戰(zhàn)，這要求高校教育主體在運(yùn)用新媒體開展紅色教育教學(xué)活動的過程中，樹立正確的信息觀，不斷地提高自身的信息素質(zhì)，其既要具備深厚的紅色文化、思想政治教育知識，還要能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以不斷提升信息辨別能力。第四，高校教育主體要善于識別、選擇、加工、傳播、回收和創(chuàng)新信息，科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)來傳播紅色文化，充分挖掘新媒體的教育功能，以進(jìn)一步引導(dǎo)青年大學(xué)生正確地篩選所需信息。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們必須科學(xué)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，使互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量。”［6］由此可見，高校不僅要提升高校教育主體的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，還要充分利用新媒體技術(shù)來整合媒介資源，遵循規(guī)范信息傳播機(jī)制來提升紅色文化的傳播效果。

（四）發(fā)揮紅色文化在校園文化傳播中的引領(lǐng)優(yōu)勢

校園文化是塑造校園優(yōu)良風(fēng)尚和凝聚文化氛圍，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化的構(gòu)建有助于高校營造輕松、歡快的學(xué)習(xí)氛圍。基于此，高校可以通過開展青年大學(xué)生喜聞樂見的、能夠激發(fā)其興趣的主題活動來調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛，不斷陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，提升青年大學(xué)生的“三觀”教育效果。第一，健康的校園文化活動對塑造良好的校園氛圍、提升校園精神風(fēng)貌具有重要的作用，新媒體憑借互動性強(qiáng)、主體參與度高、符合青年大學(xué)生個性特點(diǎn)等優(yōu)勢成為紅色文化傳播的重要平臺。同時，在校園文化活動中，文化精神氛圍的塑造需要社會主義核心價值觀來引領(lǐng)。其中，具有豐富內(nèi)容的紅色文化作為主流的價值文化對校園紅色文化的廣泛傳播展現(xiàn)出高度的凝聚力和向心力。第二，紅色文化是弘揚(yáng)主旋律的精神文化，高校通過校園文化活動的平臺來傳播紅色文化，更有助于青年大學(xué)生增強(qiáng)對紅色文化的認(rèn)知和宣傳，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。但是，如何讓紅色文化活動成為校園活動的排頭兵，成為青年大學(xué)生喜愛并高度關(guān)注的活動，需要高校在開展校園活動時注重創(chuàng)新活動形式，做好活動宣傳，以塑造輕松、愉悅的活動氛圍。第三，高校要開展形式豐富多樣的校園紅色文化活動，如鼓勵學(xué)生組建紅色文化社團(tuán)并開展紅色文化主題相關(guān)活動等。通過組織紅歌合唱、紅色影視觀賞、紅色書畫展覽、紅色舞劇展演、紅色旅游、紅色文化知識競賽、紅色微視頻比賽等形式的校園紅色文化活動，高校能夠營造濃厚的紅色文化學(xué)習(xí)氛圍，從而更好地傳播紅色文化精神實(shí)質(zhì)。此外，高校通過運(yùn)用新媒體技術(shù)，如開設(shè)紅色文化網(wǎng)站、微博、微信公眾號，能夠加強(qiáng)紅色文化的宣傳力度，構(gòu)建一個立體化、多元化的紅色文化傳播體系，能夠讓青年大學(xué)生在紅色文化活動中更加全面地學(xué)習(xí)中國文化、弘揚(yáng)中國精神、強(qiáng)化社會主義核心價值觀，并進(jìn)一步增強(qiáng)青年大學(xué)生對主流文化的認(rèn)同感與凝聚力，拓寬了紅色文化的影響力邊界。第四，高校開展校園紅色文化活動要正確引導(dǎo)師生共同參與并制訂相應(yīng)的活動制度，以確?；顒映B(tài)化進(jìn)行；要深度融入高校師生的日常學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮其引領(lǐng)優(yōu)勢，以達(dá)到良好的傳播效果。

［參考文獻(xiàn)］

［1］習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：努力把宣傳思想工作做得更好［EB/OL］.（2013-08-20）［2024-06-08］.https：//www.gov.cn/ldhd/2013-08/20/content_2470599.htm.

［2］習(xí)近平對宣傳思想文化工作作出重要指示［EB/OL］.（2023-10-08）［2024-06-08］.https：//www.gov.cn/yaowen/liebiao/202310/content_6907766.htm.

［3］習(xí)近平：用好紅色資源，傳承好紅色基因 把紅色江山世世代代傳下去［EB/OL］.（2021-05-19）［2024-06-08］.https：//www.miit.gov.cn/ztzl/rdzt/qzjd100zn/szyw/art/2021/art_b6991b7cab7e473288efb1481c361859.html.

［4］習(xí)近平主持中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)并發(fā)表重要講話［EB/OL］.（2019-01-25）［2024-06-08］.https：//www.gov.cn/xinwen/2019-01/25/content_5361197.htm.

［5］習(xí)近平：高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗：在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告［M］.北京：人民出版社，2022.

［6］習(xí)近平出席全國宣傳思想工作會議并發(fā)表重要講話［EB/OL］.（2018-08-22）［2024-06-08］.http：//www.gov.cn/xinwen/2018-08/22/content_5315723.htm.