高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)模式研究

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)困難；個(gè)性化輔導(dǎo)

一、引言

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題也逐漸凸顯出來(lái)，這些問(wèn)題不僅會(huì)影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。為了解決這些問(wèn)題，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，需要教師采取積極有效的措施來(lái)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于自身的學(xué)習(xí)能力較差，無(wú)法適應(yīng)高中，導(dǎo)致在高中遇到較大困難的學(xué)生。為了幫助這些學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師要采取科學(xué)合理的措施來(lái)幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，下面就針對(duì)這一問(wèn)題提出幾點(diǎn)解決措施。

二、在課堂教學(xué)過(guò)程中引入新的數(shù)學(xué)內(nèi)容

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，往往會(huì)遇到一些比較難理解的內(nèi)容，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用合理的方式將這些難理解的內(nèi)容進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)。比如，在講解立體幾何內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的一些事例來(lái)理解這些內(nèi)容。

三、做好教學(xué)反思，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題

教師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要做好教學(xué)反思，要對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，反思自己在課堂上的不足之處，并對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。通過(guò)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不僅可以改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)效果，還能夠提高自身的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。在進(jìn)行反思后，還要針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一系列問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，而學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題更是不容忽視，教師要采取有效措施來(lái)改善這一現(xiàn)象。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異性，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，幫助不同層次的學(xué)生解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。教師要合理地為學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)分層教學(xué)、分類輔導(dǎo)等措施來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和水平。本文主要分析了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及成因，并提出了幾點(diǎn)解決措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]常傳衛(wèi).高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對(duì)策研究[J].數(shù)理化解題研究，2022（30）：5-7.

（作者單位：湖北省利川市第五中學(xué)）