我何嘗不想有更好的成績？

案例分析

“我赤裸裸地來到這世界，被微風覺察到了。我徘徊在這世界的每一個角落，不禁嘆息我那游絲一樣的成績，我確乎還是不夠努力。我何嘗不想有滿分的成績呢？我的雙手漸漸空虛了，但我的成績卻漸漸地挪移了。唉！或許命運的安排就是這樣吧！”—小雨

在一次“我手寫我心”的詞句段練寫時，我讀到小雨寫的句子，為之一驚。在我的眼里，他一直是個非常自律且有上進心的孩子，名列前茅，學習習慣很棒，從沒讓老師擔心過，但從他的字里行間，我竟然讀出了他對自己學習的擔憂。

家校溝通

當天，我就撥通了小雨媽媽的電話，約好周末聊一聊。這一天，我如約到了孩子家中。一進家門，簡潔明亮的裝修風格以及井然有序的物品收納，讓我眼前一亮，可見小雨媽媽也是一位有條理、有規(guī)劃的家長。

● 原來，孩子因為期末成績而悶悶不樂

就座后，我就跟媽媽提起孩子寫的句段。媽媽聽后，也是有些吃驚，但很快平復了心情，跟我講起她最近對孩子的觀察，感覺孩子應該是還沒從上學期期末的成績中走出來。原來，整整一個寒假，孩子都因為期末成績的問題而悶悶不樂。他始終無法相信這個結(jié)果，媽媽也不知如何勸他。

通過交談，我了解到小雨從六年級開始，就主動提出不再參加任何興趣班，每周末除了寫家庭作業(yè)外，還主動要求各做一套語、數(shù)、英三科的卷子。因為他知道六年級的期末成績對自己有多重要，這將決定自己能否如愿進入心儀已久的中學?？墒?，期末成績單出來的那一刻，孩子傻眼了，難以相信這是自己努力了半年的結(jié)果。那一天，孩子哭了整整一個下午。

● 成敗乃兵家常事，別因為一次考試就否定了孩子的努力

聽了媽媽的講述，我趕緊安慰道：“我也不敢相信這次孩子的成績不夠理想。在我眼里，他是一個多么自律、有上進心的孩子??！但是，一次成績怎能看出一個人的學習能力和學習潛力呢？咱們可以從這個角度去引導他思考這個問題，理解‘成敗乃兵家常事’。一次考試成績不理想，不能決定我們以后的人生道路。即使是心儀的中學沒去成，也不能決定他以后的發(fā)展啊。另外，期末卷子上的題多屬于綜合性較強的題目，也就是說除了考查孩子這一學期的知識點掌握程度外，還會考查以前學過的知識以及其他學科的知識，需要融會貫通。而且，影響考試成績的因素很多，除了考試內(nèi)容，臨場發(fā)揮水平、日常練題習慣、思維拓展能力等，也都是影響成績的重要因素。所以，平時不能只做卷子，多參加各種實踐活動、多在各種生活體驗中學會思考，對考試成績提升也是有一定幫助的?！?/p>

● 允許孩子發(fā)泄情緒

我還告訴媽媽，如果孩子提到成績?nèi)允请y受、沮喪，要允許他哭、表達、發(fā)泄，咱們就在一旁安靜地聽著就好。孩子將內(nèi)心的情緒發(fā)泄出來，接納結(jié)果，才能真正地從不理想的成績中走出來，繼續(xù)向前。

家校攜手，幫孩子走出成績的旋渦

像小雨這樣非常看重成績的孩子不在少數(shù)。這樣的孩子往往很懂事，學習習慣很好，也有較強的自覺性與自我管理能力，但也存在明顯的要強心理。一旦沒考好，抗挫力偏弱的孩子就很難接受自己的付出與結(jié)果失衡的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生一定的消極情緒，甚至心理問題。因此，家校攜手及時幫助孩子破解成績失衡現(xiàn)象，走出成績的旋渦，就顯得尤為重要。以下幾種建議可供參考：

給孩子傾訴空間，多肯定努力而非結(jié)果

當孩子自己非?？粗爻煽?，卻沒考好時，要讓孩子有一個能安全表達情緒的空間，家長只要安靜地傾聽孩子自己對考試情況的描述和自己的感受就好，不輕易打斷或立即提出批評、建議，而是要盡量共情孩子，不斷點頭，或者通過肢體語言安撫孩子，比如拉著他的手，或者抱一抱，讓孩子感覺到自己的情緒在被無條件地接納。

之后，家長可以多肯定孩子在準備考試的過程中所付出的努力，告訴他努力本身就是值得驕傲的，即使一次考試成績不如預期，也不代表他的努力就沒有意義，引導孩子建立“努力比結(jié)果更重要”的正確觀念。

共同探討沒考好的原因，關(guān)注影響成績的多重因素

在孩子的情緒穩(wěn)定之后，家長再和孩子一起探討成績不理想的原因，比如復習策略、時間管理、考前緊張或者答題技巧等，尤其是語文考試，可以問問孩子試卷中的閱讀材料他是否真的理解了，是否在之前的閱讀中見過相關(guān)內(nèi)容，又是怎么進行整體思考的，等等，重在引導孩子意識到影響考試成績的因素原來如此復雜。

除了知識掌握外，考試心理也經(jīng)常是成績不理想的原因，家長可以告訴孩子，過度看重成績可能會導致考前甚至考試中的緊張、焦慮，反而會影響成績，引導孩子今后能用更輕松的心態(tài)去考試，在考試心理戰(zhàn)上先贏一波。

鼓勵孩子制訂學習計劃

● 制訂學習計劃

在適當?shù)臅r機下，家長可以鼓勵孩子嘗試制訂一份實際可行的短期和長期計劃。這些計劃的目標不局限于成績，也可以是學習習慣的改善、綜合能力的提升、閱讀量的增加等，讓孩子懂得，小步調(diào)的進步同樣重要。

● 定期與孩子討論學習進展

家長要定期與孩子討論學習進展，表揚他的每一點進步，同時根據(jù)他的實際學習情況適時調(diào)整策略，這樣孩子會更有動力去執(zhí)行并從中獲得真正的學習成就感。當然，我們也可以詢問或觀察孩子需要什么樣的幫助，并根據(jù)家庭的實際情況提供必要的支持。

引導孩子建立積極的態(tài)度，學會從失敗中站起來

遇事不消極，學會正視自己的失敗，把每一次失敗當成自我鍛煉和提升的機會，越挫越勇，正是家長可以通過一次次考試來向孩子傳遞的重要的人生態(tài)度。

家長可以分享自己或他人遇到挫折后如何克服困難的故事，讓孩子知道遇到失敗是正常的，關(guān)鍵是要有樂觀的心態(tài)，跌倒了要盡快站起來，繼續(xù)走下去。