錄取的專業(yè)不滿意，怎么辦？

選錯(cuò)專業(yè)，真的很常見

在志愿填報(bào)的時(shí)候，為了避免退檔，絕大部分考生會(huì)選擇服從專業(yè)調(diào)劑。因此也就有相當(dāng)數(shù)量的考生在收到錄取通知書時(shí)，感受到的卻是悲喜交加。事實(shí)上，不管什么專業(yè)都會(huì)有人覺得后悔。上豆瓣輸入“大學(xué)后悔學(xué)”來搜索，你馬上就能看到林林總總的專業(yè)吐槽小組——

看到這些動(dòng)輒數(shù)萬成員的小組，你是不是略略得到了些安慰——原來自己并不是唯一的倒霉蛋??！

事情可能并沒有那么糟糕

當(dāng)然這樣的安慰還是太膚淺。但我想告訴你的是，其實(shí)沒有被自己心儀的專業(yè)錄取，這個(gè)事情或許并沒有想象的那么糟糕——在大學(xué)里深入學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后，各個(gè)專業(yè)都會(huì)有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了原本很抵觸的專業(yè)，完成了一次“先結(jié)婚后戀愛”的輕喜劇。

與此對(duì)應(yīng)的，也有一定數(shù)量本來心滿意足的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)想象中的美好和現(xiàn)實(shí)的差距。從上述豆瓣小組的名稱可以看到，即便是常人眼里的好專業(yè)——醫(yī)學(xué)、法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)也沒逃過被吐槽的命運(yùn)。讀到自己想讀的專業(yè)，其實(shí)是一種難得的幸運(yùn)，但很多人都是進(jìn)入大學(xué)后，才知道曾經(jīng)中意的專業(yè)到底有多不適合自己。

所以，既然已經(jīng)收到通知書了，與其長時(shí)間陷入悲觀情緒中，不如在暑假期間就提前了解被錄到的專業(yè)，比如找一些專業(yè)的入門書籍來讀，去跟對(duì)應(yīng)行業(yè)的成功人士交流，去做一些相應(yīng)的兼職工作……通過深入了解來重新判斷自己是不是對(duì)專業(yè)有著偏見。如果發(fā)現(xiàn)錄取到的專業(yè)確實(shí)不是自己最終想走的路，那就利用這段時(shí)間，找準(zhǔn)自己想選的方向，提前了解大學(xué)的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備。正所謂“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”，現(xiàn)在就讓我們一起來了解有關(guān)轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)信息吧。

轉(zhuǎn)專業(yè)，開始放松限制

轉(zhuǎn)專業(yè)的規(guī)定由來已久。2005年，教育部出臺(tái)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，提出學(xué)生可以按學(xué)校的規(guī)定申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，由所在學(xué)校批準(zhǔn)。2017年，教育部修訂《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對(duì)其他專業(yè)有興趣和專長的，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。2018年，教育部在《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》中指出，要擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)、選擇權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)，允許學(xué)生自主選擇專業(yè)和課程。

但轉(zhuǎn)專業(yè)歷來不容易。為保證冷門、熱門專業(yè)的生源均衡性，絕大多數(shù)高校對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)有諸多限制。如要求成績排名、進(jìn)行考核、限制人數(shù)、限制可轉(zhuǎn)入的專業(yè)、限制申請(qǐng)次數(shù)，等等。每個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的規(guī)定都不一樣，但基本上都跟大一的考試成績有關(guān)，很多要求大一的成績要在本專業(yè)排名前10%甚至前5%才有資格申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，達(dá)不到排名的學(xué)生連申請(qǐng)資格都沒有。

對(duì)于各高校轉(zhuǎn)專業(yè)普遍存在的“高門檻”，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)原校長柯炳生認(rèn)為這存在著一個(gè)明顯的悖論——在原專業(yè)名列前茅的學(xué)生才具有轉(zhuǎn)專業(yè)資格，而這些學(xué)生往往對(duì)所讀專業(yè)懷有興趣和特長；希望轉(zhuǎn)出的，恰恰是那些對(duì)專業(yè)沒有信心和興趣的學(xué)生，這些學(xué)生的成績大概率是不好的。他主張，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)其所愛、學(xué)其所長，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)，也是大學(xué)教育以人為本的首要體現(xiàn)。

2011年，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)開始實(shí)施自由轉(zhuǎn)專業(yè)政策——取消所有轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻（對(duì)學(xué)生的成績不設(shè)限制、對(duì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)入的專業(yè)不設(shè)限制），有意向的一、二年級(jí)學(xué)生均可提交申請(qǐng)。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)成為最早實(shí)行零門檻轉(zhuǎn)專業(yè)的高校之一。

近些年，更多的高校加入了放寬轉(zhuǎn)專業(yè)限制的行列中。

一些學(xué)校降低了轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻——

武漢大學(xué)：從2024級(jí)學(xué)生開始，學(xué)校院內(nèi)專業(yè)自由選，轉(zhuǎn)出學(xué)院不受限制。這意味著，今年考上武漢大學(xué)的所有大一新生，無論所報(bào)專業(yè)為何，都可在學(xué)院內(nèi)部自由選擇專業(yè)，轉(zhuǎn)出學(xué)院也不再受到限制。

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)：對(duì)本科生轉(zhuǎn)專業(yè)政策適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，轉(zhuǎn)專業(yè)可申請(qǐng)比例由最初成績專業(yè)排名前5%逐步調(diào)整為15%、70%，直至2020年以來的100%，并取消了有違紀(jì)處分及科目不及格的一票否決等限制條件。

大連理工大學(xué)：放寬了轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)條件，不做任何成績、專業(yè)的限制，完全自由申請(qǐng)。

部分高校擴(kuò)大了轉(zhuǎn)專業(yè)的范圍——

上海交通大學(xué)：學(xué)校本部和醫(yī)學(xué)院之間可以互轉(zhuǎn)。

同濟(jì)大學(xué)：轉(zhuǎn)專業(yè)政策堅(jiān)持“轉(zhuǎn)出不設(shè)限，轉(zhuǎn)入有條件”原則，享有中外合作辦學(xué)轉(zhuǎn)出、醫(yī)科轉(zhuǎn)入、文轉(zhuǎn)理工等多重自由。

復(fù)旦大學(xué)：從2022年起，醫(yī)學(xué)類與非醫(yī)學(xué)類之間轉(zhuǎn)專業(yè)通道也已雙向打通。

也有一些學(xué)校增加了轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)——

華中科技大學(xué)：本科生入校后共享有4次申請(qǐng)重新選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)。

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)：學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)分為集中轉(zhuǎn)專業(yè)和即時(shí)轉(zhuǎn)專業(yè)兩種方式。凡有特殊專長，或因疾病、參軍入伍復(fù)學(xué)者，可在學(xué)籍注冊四學(xué)期內(nèi)申請(qǐng)即時(shí)轉(zhuǎn)專業(yè)，其他情況均在大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期集中進(jìn)行。

轉(zhuǎn)專業(yè)還可以突破報(bào)考時(shí)的選科限制——

對(duì)于部分選考科目和志愿方向存在矛盾的考生，放寬轉(zhuǎn)專業(yè)限制也能帶來更多選擇機(jī)會(huì)。

在2024年新高考地區(qū)，幾乎所有的理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)都要求選考物理和化學(xué)才能填報(bào)。只選擇物理不選擇化學(xué)，就不能填報(bào)計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)等熱門專業(yè)。但汕頭大學(xué)有3次轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)專業(yè)對(duì)選考科目沒有要求，比如建筑學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)到計(jì)算機(jī)類專業(yè)，有物理成績即可，不需要化學(xué)成績。

“熱門”還是“熱愛”，依舊是個(gè)問題

讓學(xué)生找到最適合自己的專業(yè)，在自己擅長的領(lǐng)域扎根生長，這是轉(zhuǎn)專業(yè)政策的意義所在。而更加開放靈活的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，不僅利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，從長遠(yuǎn)看也利于學(xué)科發(fā)展，倒逼各專業(yè)完善培養(yǎng)方案，吸引并留住學(xué)生，形成良性循環(huán)。因此，越來越多的高校為學(xué)生提供“自由戀愛”的探索，讓學(xué)生與專業(yè)之間進(jìn)行更具契合度的匹配，使“轉(zhuǎn)專業(yè)”不再是尖子生的“特權(quán)”，這受到了廣泛的歡迎。

但我們同時(shí)也要看到，轉(zhuǎn)專業(yè)仍舊存在著一窩蜂往熱門專業(yè)轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。由于不同專業(yè)的高考錄取分?jǐn)?shù)不盡相同，如果全面放開轉(zhuǎn)專業(yè)，出現(xiàn)大量由錄取分低的專業(yè)轉(zhuǎn)向錄取分高的專業(yè)的現(xiàn)象，是否有失公平？與此同時(shí)，從客觀條件上看，院校的每個(gè)專業(yè)都有其最大容量，在求大于供的情況下，很難讓每個(gè)申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的人如愿以償。

因此，對(duì)于高校而言，在降低甚至取消轉(zhuǎn)專業(yè)的申請(qǐng)門檻的同時(shí)，也會(huì)根據(jù)學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)入專業(yè)的師資、實(shí)驗(yàn)條件、辦學(xué)條件測算出當(dāng)年可以接收多少個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)，并相應(yīng)設(shè)置一些轉(zhuǎn)入門檻條件，如上一年或三個(gè)學(xué)期的績點(diǎn)、綜合表現(xiàn)、面試考核等。

對(duì)于準(zhǔn)大學(xué)生而言，則更應(yīng)認(rèn)識(shí)到，專業(yè)的冷和熱始終在不斷變化，現(xiàn)在的“天坑”土木工程在不久之前還是非常熱門的專業(yè)，而如今被熱捧的計(jì)算機(jī)大類的招生人數(shù)年年上漲，誰能說不會(huì)有供大于求的時(shí)候？盡管越來越多的高校正努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)“自由行”，把選擇權(quán)交還到學(xué)生手中，但在技術(shù)加速迭代或經(jīng)濟(jì)波動(dòng)劇烈時(shí)代，專業(yè)選擇也越來越無法充當(dāng)就業(yè)指引的路燈，很多同學(xué)仍然會(huì)對(duì)所選專業(yè)及未來感到焦慮和迷茫。在這種情況下，尤其需要靜下心來，從自身興趣和能力特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真思考自己需不需要轉(zhuǎn)專業(yè)，轉(zhuǎn)什么樣的專業(yè)才是真正適合自己，而不是盲目地追風(fēng)所謂的“好”專業(yè)、“熱門”專業(yè)?，F(xiàn)代社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，跨專業(yè)的人才更有競爭優(yōu)勢。即便真的對(duì)某一專業(yè)情有獨(dú)鐘，也可以先把本專業(yè)學(xué)好，再考慮通過考研等方式追求心儀的專業(yè)。

轉(zhuǎn)專業(yè)成功率為100%的大學(xué)

中國科學(xué)院大學(xué)實(shí)行“三段式”培養(yǎng)，新生入學(xué)后一年半以修讀公共課程為主，為重新選擇專業(yè)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生有兩次調(diào)整專業(yè)的機(jī)會(huì)，第一次是在第二學(xué)期“主修專業(yè)預(yù)確認(rèn)”工作時(shí)，根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)；第二次是在第三學(xué)期“主修專業(yè)確認(rèn)”工作時(shí)，最終選擇自己所學(xué)專業(yè)。這兩次只要提出申請(qǐng)，學(xué)生就可以轉(zhuǎn)入自己想去的專業(yè)。中國科學(xué)院大學(xué)之所以可以實(shí)現(xiàn)專業(yè)的自由轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出，是因?yàn)樗且匝芯可鸀橹黧w的學(xué)校。該校目前研究生人數(shù)有一萬多人，與此對(duì)應(yīng)，2022屆本科生僅408人，即便轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)達(dá)到了192人，學(xué)校仍有足夠的師資來滿足本科生轉(zhuǎn)專業(yè)的需求。同樣確保本科生自由轉(zhuǎn)專業(yè)的中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，其實(shí)也是因?yàn)橛邢嗨频那闆r。這是其他大學(xué)沒有辦法比擬的。

最好的熱門是內(nèi)心的熱愛。無論是堅(jiān)定地選擇奔赴熱愛，還是沿著原本的道路繼續(xù)走下去，祝愿你們都能在大學(xué)中努力地探索自我、尋找自我，哪怕這個(gè)過程中往往存在掙扎、挫折，甚至是質(zhì)疑。