抗戰(zhàn)時(shí)期晉察冀邊區(qū)知識(shí)分子吸納工作淺析

“致天下之治者在人才”，知識(shí)分子工作是我們黨至關(guān)重要的一項(xiàng)工作。晉察冀邊區(qū)建立后，積極響應(yīng)中共中央政策號(hào)召，結(jié)合實(shí)際開展對(duì)知識(shí)分子的吸納工作，團(tuán)結(jié)和凝聚了一大批知識(shí)分子支援邊區(qū)抗戰(zhàn)事業(yè)，促進(jìn)了邊區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，推動(dòng)了全國(guó)抗戰(zhàn)的勝利。研究抗戰(zhàn)時(shí)期我們黨在晉察冀邊區(qū)的知識(shí)分子吸納工作，探究其方式方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，在新時(shí)期更好地開展知識(shí)分子工作，具有重要的參考價(jià)值。

一、抗戰(zhàn)時(shí)期晉察冀邊區(qū)知識(shí)分子吸納工作舉措

晉察冀邊區(qū)重視團(tuán)結(jié)知識(shí)分子，將我們黨有關(guān)知識(shí)分子工作的政策靈活地用到邊區(qū)的實(shí)踐中，積極爭(zhēng)取，施行了多種舉措，主要有以下四種。

（一）優(yōu)化知識(shí)分子的生活和工作條件

給予知識(shí)分子以物質(zhì)、生活上的關(guān)心，是晉察冀邊區(qū)開展知識(shí)分子吸納工作的重要內(nèi)容之一。一方面，關(guān)心知識(shí)分子的物質(zhì)需求，提高其生活品質(zhì)。在邊區(qū)部隊(duì)取消薪餉編制，一切供給漸次做到統(tǒng)籌統(tǒng)支的同時(shí)，《中共中央北方分局關(guān)于晉察冀邊區(qū)目前施政綱領(lǐng)》（簡(jiǎn)稱《雙十綱領(lǐng)》）規(guī)定“保護(hù)知識(shí)青年，撫濟(jì)淪陷區(qū)流亡學(xué)生，分配一切抗日知識(shí)分子以適當(dāng)工作，提高小學(xué)教員的質(zhì)量，改良小學(xué)教員的生活[1]”。對(duì)于知識(shí)分子和專業(yè)技術(shù)人員，邊區(qū)黨和政府給予特殊的照顧和優(yōu)待。軍區(qū)司令員兼政委聶榮臻曾作出指示，對(duì)一批醫(yī)學(xué)教授和技術(shù)專家“要吃細(xì)糧，吃雞蛋[2]”。在邊區(qū)，知識(shí)分子的薪水明顯高于黨政軍系統(tǒng)中的工作人員。著名愛(ài)國(guó)民主人士李公樸在其《華北敵后——晉察冀》一書中提到，“至于教員的薪俸是以其家境的貧富而定，或是甘盡義務(wù)，或是酌發(fā)一些生活費(fèi)，但是沒(méi)有超過(guò)十元的。然而這已是邊區(qū)各級(jí)津貼費(fèi)的最高數(shù)額[3]”。

另一方面，創(chuàng)造良好的工作條件，為知識(shí)分子開展工作提供支持。1939年初，奧地利人施泰因·理查德輾轉(zhuǎn)來(lái)到晉察冀邊區(qū)，被安排到白求恩衛(wèi)生學(xué)校擔(dān)任教員，在邊區(qū)物資匱乏的環(huán)境下，聶榮臻特別批準(zhǔn)他使用兩根燈捻的油燈，為他的醫(yī)學(xué)研究提供方便[4]。為了吸納知識(shí)分子到邊區(qū)工作，邊區(qū)黨和政府不僅盡量滿足知識(shí)分子所提出的有關(guān)要求，還提出了允許知識(shí)分子“來(lái)去自由”的政策。

（二）吸收經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)鍛煉的知識(shí)分子入黨

發(fā)展知識(shí)分子黨員，是晉察冀邊區(qū)開展知識(shí)分子吸納工作的重要方式之一。1938年3月中共中央發(fā)出的《關(guān)于大量發(fā)展黨員的決議》指出，在發(fā)展黨員工作中，要“大膽向著積極的工人、雇農(nóng)、城市中與鄉(xiāng)村中革命的青年學(xué)生、知識(shí)分子、堅(jiān)決勇敢的下級(jí)官兵開門[5]”。1941年4月中央軍委在《關(guān)于軍隊(duì)中吸收和對(duì)待專門家的政策指示》中指出：“非黨員的專門人才要求入黨時(shí)，我們應(yīng)樂(lè)于吸收他們……[6]”晉察冀邊區(qū)遵照中央的政策指示，發(fā)展了一大批知識(shí)分子黨員。

首先，把吸收知識(shí)分子入黨作為發(fā)展黨組織的重要工作之一。1938年10月，劉少奇、楊尚昆、彭真致電聶榮臻：“鞏固自己和群眾組織，大量吸收在反圍攻斗爭(zhēng)中表現(xiàn)積極的工人、農(nóng)民、學(xué)生和青年知識(shí)分子入黨。[7]”1940年3月16日，中共中央北方分局發(fā)出關(guān)于冀東工作方針的指示，提出“注意派人深入農(nóng)村吸取進(jìn)步知識(shí)分子，審慎而積極地發(fā)展[7]”。

其次，通過(guò)黨的外圍組織、群眾團(tuán)體，聯(lián)系并發(fā)動(dòng)青年和小知識(shí)分子。在淪陷區(qū)和國(guó)統(tǒng)區(qū)，晉察冀邊區(qū)有關(guān)組織利用各種群眾團(tuán)體啟發(fā)知識(shí)分子的階級(jí)覺(jué)悟?？箲?zhàn)時(shí)期，我們黨領(lǐng)導(dǎo)建立了中華民族解放先鋒隊(duì)、晉察冀邊區(qū)青年抗日救國(guó)會(huì)等外圍組織，積極發(fā)展隊(duì)員（會(huì)員），提高知識(shí)青年的馬克思主義水平，成為“黨組織團(tuán)結(jié)進(jìn)步青年并領(lǐng)導(dǎo)一些大城市的抗日救亡運(yùn)動(dòng)的核心力量[8]”。1945年5月，在邊區(qū)黨和政府的關(guān)注和支持下，淪陷區(qū)同學(xué)會(huì)成立，把淪陷區(qū)的知識(shí)分子很好地組織了起來(lái)。

通過(guò)吸納具有革命意識(shí)的進(jìn)步知識(shí)分子加入黨組織，邊區(qū)在加強(qiáng)黨的組織工作的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)分子的吸納。

（三）在工作中大膽任用和提拔知識(shí)分子，為其發(fā)揮才能提供空間

在晉察冀抗日根據(jù)地初創(chuàng)之際，急需大量人才。因此，培養(yǎng)并大膽任用知識(shí)分子，成為根據(jù)地吸納知識(shí)分子工作的重要手段。1938年1月，《晉察冀邊區(qū)軍政民代表大會(huì)決議案》中規(guī)定，“培養(yǎng)健全的軍事政治干部，加強(qiáng)抗戰(zhàn)力量”“造就專門技術(shù)人才，建立抗戰(zhàn)時(shí)期各種事業(yè)”“培養(yǎng)熱烈的新青年，擴(kuò)大民族革命基本勢(shì)力”[9]。1940年4月，中共中央北方分局發(fā)布《關(guān)于國(guó)民教育的指示》，提出要“大批吸收與鼓勵(lì)知識(shí)分子擔(dān)任教員[7]”。

首先，晉察冀邊區(qū)鼓勵(lì)和支持知識(shí)分子參與到邊區(qū)的各項(xiàng)工作中去。1939年12月，中共中央北方分局成立了文化工作委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“文委”）加強(qiáng)黨對(duì)文化工作的領(lǐng)導(dǎo)。“文委”以成仿吾為書記，成員沙可夫、鄧拓、李凡夫、何干之、周巍峙等人都是著名的文化人士和青年知識(shí)分子。1943年1月，邊區(qū)召開第一屆參議會(huì)，參會(huì)的議員代表中，“有自然科學(xué)研究會(huì)和華北聯(lián)大的知識(shí)分子”“有文藝界的精英”[10]。

遠(yuǎn)道而來(lái)支援晉察冀抗戰(zhàn)事業(yè)的兩位國(guó)際友人白求恩和柯棣華分別被任命為八路軍晉察冀軍區(qū)衛(wèi)生顧問(wèn)、軍區(qū)白求恩國(guó)際和平醫(yī)院首任院長(zhǎng)。聶榮臻對(duì)他們“很尊敬，也愛(ài)護(hù)，事無(wú)巨細(xì)，非常關(guān)切[12]”。在部隊(duì)中，青年知識(shí)分子負(fù)責(zé)政治工作，在部隊(duì)中與不良傾向作斗爭(zhēng)，“在當(dāng)時(shí)是起了大的作用[11]”。

其次，晉察冀邊區(qū)通過(guò)創(chuàng)辦報(bào)刊、成立劇社等方式，組織了一系列文化活動(dòng)讓知識(shí)分子施展才華。為滿足抗日宣傳的需要，邊區(qū)先后創(chuàng)辦了《抗敵報(bào)》《救國(guó)報(bào)》《前線報(bào)》等報(bào)紙，選用了大量知識(shí)分子參與到報(bào)刊的日常運(yùn)營(yíng)中?！包h為更好地團(tuán)結(jié)這批知識(shí)分子，除給他們安排了相當(dāng)?shù)恼温毼煌猓步M織些文化活動(dòng)，使他們有更多的機(jī)會(huì)提高興趣，發(fā)揮才能[13]”。

（四）加強(qiáng)對(duì)知識(shí)分子的政治動(dòng)員和引領(lǐng)，在思想上給予密切關(guān)注

隨著延安和敵占區(qū)大批知識(shí)分子的到來(lái)，晉察冀邊區(qū)的文藝力量極大增強(qiáng)，思想也更加活躍。如何把知識(shí)分子團(tuán)結(jié)到黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，團(tuán)結(jié)到革命斗爭(zhēng)的旗幟下尤為重要。

第一，派干部到高等院校中去做教授和青年知識(shí)分子的政治動(dòng)員工作?！耙话愕恼f(shuō)，敵占區(qū)的知識(shí)分子在政治上都是苦悶的，他們急（極）愿了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，愿意找到出路[14]”。晉察冀邊區(qū)政府成立以后，根據(jù)聶榮臻等領(lǐng)導(dǎo)同志的指示，負(fù)責(zé)平、津、保城市工作的張珍從北平的北大、清華、輔仁，天津的南開和保定的醫(yī)學(xué)院等大學(xué)又動(dòng)員了一批教授和青年知識(shí)分子到邊區(qū)參加抗日工作。邊區(qū)在高校的政治動(dòng)員成效顯著，“就連當(dāng)時(shí)北平的唯一電臺(tái)——燕生廣播電臺(tái)的部分技術(shù)人員都被動(dòng)員到邊區(qū)來(lái)了[15]”。

第二，召開座談會(huì)，了解知識(shí)分子內(nèi)心想法并加以疏導(dǎo)。1939年，晉察冀邊區(qū)先后舉行了關(guān)于創(chuàng)作問(wèn)題、戲劇問(wèn)題以及文藝大眾化問(wèn)題的座談會(huì)，還通過(guò)討論會(huì)的形式，為知識(shí)分子深刻了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)提供平臺(tái)。經(jīng)過(guò)一系列座談會(huì)的深入探討，知識(shí)分子逐漸與工農(nóng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了與群眾的緊密結(jié)合。

第三，開辦戰(zhàn)時(shí)教育，提升知識(shí)分子政治素養(yǎng)，堅(jiān)定革命信念。在中共中央北方分局會(huì)議上關(guān)于財(cái)政、生產(chǎn)等問(wèn)題的結(jié)論中，彭真提到：“在黨內(nèi)與軍隊(duì)內(nèi)又有一部分優(yōu)秀的知識(shí)分子黨員，應(yīng)注意提拔并加緊其教育……在各種干部學(xué)校中應(yīng)大量吸收知識(shí)分子，加以教育……[14]”抗大二分校就是遵照抗大總校制定的“辦校方針”和聶榮臻司令員的指示而創(chuàng)辦的，其辦校目的是培養(yǎng)晉察冀軍區(qū)部隊(duì)的軍政干部，“是把知識(shí)青年訓(xùn)練成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)士，訓(xùn)練成為八路軍的干部”，是“以政治教育為中心的軍事學(xué)?！盵16]。

二、抗戰(zhàn)時(shí)期晉察冀邊區(qū)知識(shí)分子吸納工作的歷史經(jīng)驗(yàn)

抗戰(zhàn)時(shí)期晉察冀邊區(qū)在知識(shí)分子吸納工作中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)，至今仍具有重要的借鑒意義。

（一）加強(qiáng)黨對(duì)知識(shí)分子的組織和引領(lǐng)

在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，晉察冀邊區(qū)黨和政府廣納英才，把知識(shí)分子組織起來(lái)并加以正確領(lǐng)導(dǎo)，使之形成了抗戰(zhàn)中的一支生力軍。

首先，加強(qiáng)知識(shí)分子的思想政治工作。晉察冀邊區(qū)在開展知識(shí)分子工作中，尤其重視對(duì)知識(shí)分子進(jìn)行馬列主義、民主精神等的教育。“戰(zhàn)斗的、敵后的統(tǒng)一戰(zhàn)線環(huán)境鍛煉了他們，使他們每一個(gè)都有著豐富的、正確的政治修養(yǎng)[3]”。其次，要吸納愛(ài)國(guó)進(jìn)步知識(shí)分子入黨。在吸納知識(shí)分子入黨上，邊區(qū)展現(xiàn)出開放和包容的立場(chǎng)，通過(guò)對(duì)話交流等方式深入了解知識(shí)分子的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)求同存異。對(duì)有意加入我黨的知識(shí)分子，邊區(qū)提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力他們提升政治素養(yǎng)與理論水平。

（二）重視對(duì)人才的培養(yǎng)和任用

為培訓(xùn)干部和知識(shí)分子，晉察冀邊區(qū)不僅開辦了短期的培訓(xùn)班，還在華北聯(lián)合大學(xué)、抗大二分校及附屬中學(xué)、白求恩衛(wèi)生學(xué)校等學(xué)校中進(jìn)行系統(tǒng)的、專門的教育，“這些學(xué)校在培養(yǎng)各種專門干部方面，起了很大的作用[16]”。

其次，在工作上大膽任用知識(shí)分子。晉察冀邊區(qū)在工作上充分信任知識(shí)分子，大膽選用知識(shí)分子在邊區(qū)的重要崗位上任職，為知識(shí)分子發(fā)揮用武之地提供場(chǎng)所和條件。在創(chuàng)建抗日根據(jù)地的過(guò)程中，邊區(qū)執(zhí)行了一整套正確的知識(shí)分子方針、政策和策略，充分發(fā)動(dòng)了知識(shí)分子，使得他們運(yùn)用其專業(yè)知識(shí)和智慧，對(duì)邊區(qū)建設(shè)和抗戰(zhàn)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

（三）加強(qiáng)對(duì)知識(shí)分子的關(guān)心和支持

首先，要在生活上給知識(shí)分子以優(yōu)待。晉察冀邊區(qū)對(duì)知識(shí)分子給予物質(zhì)優(yōu)待，這不僅體現(xiàn)在政策法令對(duì)這一原則的明確規(guī)定上，更在實(shí)際行動(dòng)中得到了切實(shí)執(zhí)行?！白栽缸詣?dòng)為國(guó)服務(wù)者日益加多”[14]，《雙十綱領(lǐng)》更是被邊區(qū)的青年知識(shí)分子稱作“幸福綱領(lǐng)”“治國(guó)綱領(lǐng)”[14]。

其次，要關(guān)注知識(shí)分子的思想動(dòng)態(tài)。晉察冀邊區(qū)始終保持著對(duì)他們思想上的關(guān)注，通過(guò)日常談心等途徑，了解知識(shí)分子的想法，掌握他們的需求及建議；通過(guò)組織各類活動(dòng)，強(qiáng)化溝通互動(dòng)，正確引導(dǎo)，促使他們?cè)诠ぷ魃喜粩喔倪M(jìn)并在之后的工作中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

再次，要為知識(shí)分子開展工作提供支持。在晉察冀邊區(qū)，黨和政府愛(ài)才惜才，在物質(zhì)生活極為艱苦的情況下，依舊為知識(shí)分子的工作和學(xué)習(xí)提供便利，使知識(shí)分子能夠在自己的本職工作上集中精力。不少知識(shí)分子經(jīng)過(guò)在邊區(qū)工作的鍛煉，懂得邊區(qū)條件的艱苦，紛紛撤回了自己最初參加工作時(shí)所提出的一些要求。

抗戰(zhàn)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)尊重知識(shí)分子的社會(huì)氛圍，吸引了大批知識(shí)分子從敵占區(qū)和國(guó)統(tǒng)區(qū)前來(lái)，充分施展自己的才智，為邊區(qū)建設(shè)和抗戰(zhàn)勝利貢獻(xiàn)了巨大力量。

在奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，應(yīng)借鑒晉察冀邊區(qū)知識(shí)分子工作的歷史經(jīng)驗(yàn)，延續(xù)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代我們黨愛(ài)才、惜才、用才的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新，為深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)力量。

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作者單位：西華師范大學(xué)政治與行政學(xué)院