母愛(ài)的奇跡

“過(guò)來(lái)，到媽媽這兒來(lái)，過(guò)來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)?！痹诿绹?guó)密爾沃基市郊外一個(gè)院子里，一位白發(fā)蒼蒼的母親每天對(duì)著一個(gè)盲人男孩，親切地呼喚著。孩子比母親還高一頭，可他不會(huì)走路。母親幫他把手放到柵欄上，幫他移動(dòng)腿腳，讓他顫巍巍地移動(dòng)兩三步。春天的陽(yáng)光照在母親布滿(mǎn)皺紋的臉上，她幸福地笑了。

這位母親名叫梅·李姆卡。多年前的一天，密爾沃基市中心醫(yī)院一位兒科專(zhuān)家給她打來(lái)電話(huà)，問(wèn)她愿不愿意照料一個(gè)六個(gè)月的病人萊斯利。萊斯利全身癱瘓，雙目失明，他的父母將他扔在醫(yī)院里不管了。

雖然李姆卡已經(jīng)有五個(gè)孩子，但她還是接下了這個(gè)重任。從開(kāi)始帶這個(gè)孩子那天起，她就認(rèn)為他跟別的嬰兒一樣，需要教育和愛(ài)撫。起初，他連吮吸奶頭都不會(huì)，李姆卡把奶嘴放到他的小嘴里，自己的嘴貼著他的嘴唇，發(fā)出嘖嘖的吮吸聲，才教會(huì)了他吸奶的方法。她替孩子洗澡，對(duì)他輕輕地說(shuō)著話(huà)，小聲地哼著歌。

年復(fù)一年，終于把孩子帶大了，孩子仍然不會(huì)哭，不會(huì)笑，不會(huì)站立。然而，李姆卡從來(lái)不把孩子當(dāng)作累贅。在丈夫的幫助下，她設(shè)計(jì)了一個(gè)皮帶，將它圍在孩子腰上，然后拖著孩子一步步上臺(tái)階，讓孩子跟著邁步。終于，萊斯利學(xué)會(huì)了扶著東西站立，并能摸索著邁步。雖然他到16歲才學(xué)會(huì)站立，但是在李姆卡看來(lái)，孩子的進(jìn)步是驚人的，誰(shuí)能想到一個(gè)六個(gè)月就癱瘓的嬰兒能有今天？

有一天，一群孩子在院子外面玩，李姆卡問(wèn)孩子們：“你們?cè)诟墒裁矗俊焙⒆觽兇鸬溃骸拔覀冊(cè)谧鲇螒?。”突然，站在柵欄旁的萊斯利說(shuō)：“我也在做游戲?！边@是他有生以來(lái)第一次說(shuō)了一句完整的話(huà)，聲音雖然粗重，但是能夠聽(tīng)懂。

有一次，李姆卡看見(jiàn)孩子用食指勾動(dòng)一個(gè)捆包裹的繩子?！斑@是什么意思？是……音樂(lè)？”于是，之后她讓萊斯利的小屋里充滿(mǎn)了音樂(lè)聲，不停地放收音機(jī)、唱片和電視節(jié)目。不久，她和丈夫買(mǎi)回一架舊鋼琴，把它放在起居里，然后一次又一次地把孩子的手放到琴鍵上，讓他體驗(yàn)自己的手能夠產(chǎn)生樂(lè)音的那種感覺(jué)。

某天凌晨，李姆卡被一陣音樂(lè)聲驚醒。誰(shuí)在彈奏柴可夫斯基的《鋼琴協(xié)奏曲》第一樂(lè)章？她推醒丈夫，問(wèn)他是不是忘了關(guān)收音機(jī)。丈夫說(shuō)沒(méi)有。那么這音樂(lè)聲是從哪兒來(lái)的？李姆卡從床上爬起來(lái)，打開(kāi)起居室的燈，看見(jiàn)萊斯利正坐在鋼琴旁，靈巧而自信地彈奏著。李姆卡興奮地向他奔過(guò)去，把他緊緊地?fù)г趹牙?，熱淚又一次順著她的面頰流下來(lái)。萊斯利也哭了，哭了很久很久，他第一次用音樂(lè)和眼淚表達(dá)了自己的歡樂(lè)和痛苦。

接著，李姆卡教會(huì)他上廁所、洗澡、刷牙。而他的鋼琴技藝也日漸嫻熟，能彈奏意大利歌劇中的許多名曲，而且他在學(xué)會(huì)流利的講話(huà)之前學(xué)會(huì)了唱歌，歌喉洪亮、渾厚。

癱瘓盲童萊斯利發(fā)育成長(zhǎng)的故事不脛而走，很快傳遍美國(guó)。李姆卡覺(jué)得社交活動(dòng)也許會(huì)使萊斯利進(jìn)一步發(fā)展智力，使他感到自己生活在社會(huì)中。因此，她讓萊斯利在觀(guān)眾中表演?！爱?dāng)我的孩子向千千萬(wàn)萬(wàn)觀(guān)眾演奏時(shí)，他們會(huì)得到從未有過(guò)的感受。一個(gè)像萊斯利這樣毫無(wú)希望的孩子，居然能長(zhǎng)大成為一個(gè)有才能的人，這是發(fā)生在人類(lèi)身上的奇跡！”李姆卡自豪地想道。而這位相貌平常、善良慈愛(ài)的老婦人，便是奇跡的創(chuàng)造者！

名師點(diǎn)評(píng)

一個(gè)看似毫無(wú)希望的孩子，卻“成為一個(gè)有才能的人，這是發(fā)生在人類(lèi)身上的奇跡”，而奇跡的創(chuàng)造者是一位母親。本文很好地詮釋了“愛(ài)能創(chuàng)造奇跡”這一主題，使人感動(dòng)。