親子教育在中學(xué)生成長(zhǎng)中的應(yīng)用思考

良好的親子關(guān)系有利于幫助學(xué)生形成健康人格，助力其健康成長(zhǎng)，而不和諧的親子關(guān)系將會(huì)對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成產(chǎn)生不利影響。中學(xué)生正處于青春期，這一時(shí)期正是其學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是中學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要時(shí)期。青春期教育對(duì)于中學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的，其中親子教育發(fā)揮著尤為重要的作用。良好的親子教育會(huì)讓中學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活得以滋養(yǎng)、浸潤(rùn)，一定程度上能夠消解中學(xué)生的叛逆、抵觸情緒，還能成為改善家庭關(guān)系的潤(rùn)滑劑，讓親子關(guān)系更為緊密和諧，讓學(xué)生擁有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境與氛圍。

親子教育促學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性

家庭教育的影響十分重要，這其中既有以體現(xiàn)力量與格局的父親的角色，也有以平和包容為特點(diǎn)的母親的角色。在親子教育中，通過充分發(fā)揮父母的角色作用，可引導(dǎo)、輔助學(xué)生不斷增強(qiáng)自我的規(guī)矩意識(shí)以及具備一定的胸懷和格局。從學(xué)生成長(zhǎng)的進(jìn)程來看，及時(shí)跟進(jìn)的親子教育可為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造溫馨且充滿情感的氛圍，形成良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生感受到足夠的安全感。無疑良好的家庭氛圍將有效降低因感受不到家庭溫暖，在叛逆期易引發(fā)的青少年違法犯罪發(fā)生率。親子教育中，父母與孩子彼此互動(dòng)溝通，關(guān)系良性運(yùn)轉(zhuǎn)，可有效化解處于青春期的中學(xué)生的逆反心理，緩解釋放其緊張的學(xué)習(xí)壓力，既讓學(xué)生收獲智慧，同時(shí)在心理發(fā)育以及情商培養(yǎng)上也能夠不斷獲益，使得親子教育如同源頭活水，滋養(yǎng)中學(xué)生的心田。從親子教育授受方來看，通過圍繞被教育者即學(xué)生的身心特點(diǎn)，量身定做親子教育策略，可以幫助正處于青春發(fā)育期的學(xué)生順利從孩童逐漸向成年人過渡。青春期的中學(xué)生身心都發(fā)生著巨大變化，有效的親子教育能夠讓學(xué)生對(duì)自我的青春期變化正確看待，而作為父母則可通過循循善誘的指導(dǎo)，讓中學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，順利度過青春期。面對(duì)青春期孩子的身心變化，父母要學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧處理親子關(guān)系。青春期的學(xué)生身體本身及大腦發(fā)育都迎來一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期。應(yīng)該說，其個(gè)人意識(shí)與自主性在不斷地增強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)之中，與父母頂嘴或者意見不合成為了一種常態(tài)。作為父母，應(yīng)該站在親子教育這一立場(chǎng)，對(duì)自己的孩子施與情感教育，及時(shí)溝通，促膝長(zhǎng)談，在不使其個(gè)性發(fā)展受到抑制的前提下，正確引導(dǎo)處于青春期階段的孩子。父母通過掌握一定的方式方法，與孩子建立良好關(guān)系，溝通時(shí)做到傾心耐心，糾正錯(cuò)誤時(shí)做到以理服人，才能促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng)。而且，中學(xué)生在成長(zhǎng)過程中還同步伴有個(gè)體心理成熟度與心理準(zhǔn)備期時(shí)的幼稚感、個(gè)體心理斷乳與精神依賴心理、閉鎖型與開放型、個(gè)人成就感與挫折感交替這四種矛盾，作為家長(zhǎng)要及時(shí)觀察孩子的情緒變化，并開展具有針對(duì)性的親子教育，才能讓處于青春期的中學(xué)生真正學(xué)會(huì)直面問題、解決問題，并能坦然接受這些矛盾的存在，以及有效化解矛盾。

在中學(xué)生成長(zhǎng)之中應(yīng)用親子教育的策略

1.秉承肯定與鼓勵(lì)的態(tài)度，讓親子感情得以拉近，不斷增進(jìn)感情。

采取傾談法。這就意味著作為中學(xué)生的父母，要與自己的孩子加強(qiáng)日常生活中面對(duì)面情感的交流。父母要利用孩子的課余時(shí)間或者是餐后時(shí)間主動(dòng)與孩子談心，傾聽孩子的心聲。通過認(rèn)真交談，及時(shí)了解學(xué)生在校時(shí)遇到的一些學(xué)習(xí)問題或者心理上的困惑等，父母可借此掌握孩子內(nèi)心的想法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子心中存在的一些不良情緒或者苗頭。在這一傾談法中，中學(xué)生會(huì)切實(shí)感受到父母對(duì)自己的呵護(hù)與關(guān)愛，使親子感情不斷得以增進(jìn)。

采取贊賞法?，F(xiàn)實(shí)中，傾談法與贊賞法可交替使用，讓父母與孩子的情感更為融洽。中學(xué)生樂于與父母交流，闡述自己的見解，發(fā)表自己個(gè)性化的建議。父母不要對(duì)孩子的求異思維給予抹殺或者否定，要理性客觀地引導(dǎo)孩子，并進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。既認(rèn)同中學(xué)生的思想獨(dú)立性，同時(shí)也就如何去理性看待問題給出自己的合理化建議。如果學(xué)生在一段時(shí)間有了進(jìn)步或者改善，就要及時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣才能讓學(xué)生感受到有前進(jìn)的目標(biāo)，從而不斷努力向上。

2.父母作為共同參與者，融入學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)之中。

站在學(xué)習(xí)層面，中學(xué)生的父母首先需要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)在具體學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)不能唯分?jǐn)?shù)論，或者是一味地對(duì)學(xué)生采取高壓政策，以防止學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，打破良好的親子關(guān)系，使得親子教育效果不佳。為此，作為父母，應(yīng)采取循循善誘的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過一些典型的案例或者是以周邊優(yōu)秀學(xué)生為學(xué)習(xí)榜樣和典范，引導(dǎo)孩子站在自身角度進(jìn)一步客觀理性地看待學(xué)習(xí)，以使其產(chǎn)生“知識(shí)改變命運(yùn)”的自覺想法，自發(fā)培養(yǎng)其奮進(jìn)的意志，從而切實(shí)感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

在課余時(shí)間，家長(zhǎng)要充分尊重學(xué)生的自主意愿，可引導(dǎo)學(xué)生參加一些其他的活動(dòng)，比如跳舞、彈琴、書法、畫畫、體育訓(xùn)練等，使其興趣不斷得以自信轉(zhuǎn)化，這些都有利于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。父母要尊重孩子的喜好，同時(shí)也要對(duì)其在生活中的興趣點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行了解，通過采取一定的措施，建立雙向的對(duì)話關(guān)系，不斷幫助學(xué)生的興趣得以可持續(xù)發(fā)展。日常生活中，父母可以尋找一些共同話題來不斷強(qiáng)化交流溝通，及時(shí)了解自己孩子的個(gè)性、習(xí)慣以及興趣，與自己的孩子建立有效的對(duì)話，雙方圍繞共同話題，暢所欲言，讓學(xué)生不受壓抑，釋放自我，展露個(gè)性。在學(xué)習(xí)之余，也要讓孩子多參加家庭事務(wù)，圍繞家庭中的某一事務(wù)，家長(zhǎng)可以主動(dòng)征求孩子的意見，一起商討，一起決定。通過家庭決策的共同融入討論，讓孩子也有一份生活責(zé)任感，并使其感受到被尊重的氛圍。家長(zhǎng)在與孩子建立了良好關(guān)系之后，更要幫助引導(dǎo)孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)，使孩子有學(xué)習(xí)的具體方向和奮斗目標(biāo)，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力。不過，制定目標(biāo)不能將家長(zhǎng)的個(gè)人意愿強(qiáng)加在學(xué)生身上，望子成龍、望女成鳳，期望值過大容易給中學(xué)生帶來較大的學(xué)習(xí)壓力與精神壓力。要根據(jù)具體學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生一起制定切實(shí)合理的目標(biāo)，讓學(xué)生通過一定的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而不斷產(chǎn)生自信心，并敢于挑戰(zhàn)自我。

3.借助親子活動(dòng)，拉近親子關(guān)系，讓學(xué)生增強(qiáng)快樂感。

親子關(guān)系并非單單只在家庭之內(nèi)，也需要將這一教育領(lǐng)域不斷拓展到家庭之外，其中親子活動(dòng)就是有效的手段與載體。親子活動(dòng)要體現(xiàn)有效性，則需要在其中增加一些適用以及具有指導(dǎo)性的規(guī)則，讓學(xué)生自主參與其中，父母則進(jìn)行引導(dǎo)與觀察。期間，雙方相互鼓勵(lì)，使學(xué)生主動(dòng)完成活動(dòng)中的內(nèi)容，從而提升自我管理以及處理事情的能力。而一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目活動(dòng)在具體規(guī)則的執(zhí)行下，鼓勵(lì)學(xué)生與父母、他人建立良好的合作關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)擰成一股繩。通過通力合作，既能讓學(xué)生感受到被尊重，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間能夠成就彼此。學(xué)校也可以通過開展青春期的親子溝通，幫助家長(zhǎng)更好地與青春期孩子進(jìn)行溝通，如開展家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)。通過沙龍游戲形式，邀請(qǐng)心理咨詢教師與家長(zhǎng)共坐一席，共同探討孩子的青春期教育，進(jìn)一步為家長(zhǎng)開展親子教育建言獻(xiàn)策，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)掌握一定的親子溝通技巧和方法。最好的親子教育則是和諧的親子關(guān)系。家校之間的溝通平臺(tái)，不僅讓學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的距離得以拉近，同時(shí)家長(zhǎng)也將這些學(xué)到的方法與技巧運(yùn)用在之后的親子教育中，進(jìn)一步營(yíng)造更為和諧的家庭環(huán)境，提高親子教育質(zhì)量。又如，由學(xué)校舉辦“隔空對(duì)話”親子溝通主題系列心理活動(dòng)，從而有效促進(jìn)親子溝通，幫助家長(zhǎng)與孩子建立良好的親子關(guān)系，打造和諧溫馨的家庭教育環(huán)境。

總之，在中學(xué)生成長(zhǎng)過程中，親子教育是極為重要的，有利于促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展。為此，無論是教師還是家長(zhǎng)，都要充分認(rèn)識(shí)親子教育的重要性，通過親子教育有效策略的應(yīng)用，進(jìn)一步拉近親子關(guān)系，在潤(rùn)物無聲中助力學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，同時(shí)也達(dá)到親子教育的目標(biāo)。

（作者單位：中國(guó)科學(xué)院蘭州分院中學(xué)）

（責(zé)任編輯 王艷）