職校有寶需淘礪

大部分中小學(xué)教師已經(jīng)開始暑期生活，而上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校開放實訓(xùn)中心主任、第八黨支部書記莊瑜還在辦公室里忙著?！笆诸^還有不少事呢，要為接下來的職業(yè)技能競賽提前做準(zhǔn)備，也要為新學(xué)期做一些準(zhǔn)備工作?！鼻f瑜對《新民周刊》記者說。

自2003年從這所中專學(xué)校畢業(yè)并留校任教以來，莊瑜逐漸從一名寶藏中專畢業(yè)生成長為寶藏教師。她本人相繼獲得上海市技術(shù)能手、上海市杰出技術(shù)能手、全國技術(shù)能手，并曾獲得上海市職業(yè)技能大賽數(shù)控銑第一名、第三屆全國數(shù)控大賽數(shù)控銑工（教師組）第一名。

在一所中等職業(yè)教育類別的學(xué)校當(dāng)教師，光說不練是假把式，她的上海市模范教師稱號，是實實在在自身提高職業(yè)技能后，將之傳授于一屆屆學(xué)子而得。

類似莊瑜老師這樣，在接受完中等職業(yè)教育之后，留校任教而取得成功的學(xué)子，多年來屢有嶄露頭角者，如今也有后來者。

2023年被黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院特招的實訓(xùn)教師張亞鵬，進(jìn)入中職學(xué)習(xí)以后，先后斬獲十余項省、市級烹飪類獎項，獲評“湖北省技術(shù)能手”，如今已經(jīng)參與編寫國家在線精品課程配套教材《中式菜肴制作》，今年23歲的他是最年輕的參編者。與張亞鵬類似，上?？苿?chuàng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的青年教師邵茹鵬也是因在相關(guān)職業(yè)技能競賽中脫穎而出，而留校任教。

當(dāng)然，中等職業(yè)教育培養(yǎng)的寶藏學(xué)子，不僅有在教師崗位取得佳績者，還有升入著名學(xué)府深造的，或者更換賽道而取得人生佳績的，更多的人則是在工作崗位上發(fā)揮技能優(yōu)勢。

教育部發(fā)展規(guī)劃司近日發(fā)布的《2023年全國教育事業(yè)發(fā)展基本情況》披露，全國中等職業(yè)教育（不含人社部門管理的技工學(xué)校）共有學(xué)校7085所，招生454.04萬人，在校生1298.46萬人。中等職業(yè)教育專任教師73.48萬人，比上年增加1.65萬人；生師比17.67：1。

而職業(yè)本?？普猩?guī)模也都有一定增長，分別為職業(yè)本科招生8.99萬人，比上年增長17.82%。高職（?？疲┱猩?55.07萬人，比上年增長2.99%。

在上海市職業(yè)教育協(xié)會會長、上海市教育科學(xué)研究院研究員郭揚看來，中等、高等職業(yè)教育的繼續(xù)發(fā)展，能為社會積蓄更多技能型人才。“百余年前，黃炎培先生創(chuàng)辦中華職業(yè)教育社，背景是為解決中學(xué)入學(xué)率高而社會就業(yè)率低的矛盾。在如今高校入學(xué)率已經(jīng)相當(dāng)高的時候，如何吸取前人的經(jīng)驗，而為當(dāng)下所用，值得我們探索與思考。”郭揚如此分析。

命運選擇我還是我選擇命運

莊瑜仍記得1999年初夏中考填志愿時的情景?！拔翌A(yù)填志愿時填了普通高中。可看到中考成績，父親認(rèn)為還是填中專更穩(wěn)妥一些。正式志愿填寫的時候，第一志愿填的是一所中專的圖書管理專業(yè)，而第二志愿才是上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校的模具設(shè)計與制造專業(yè)?！鼻f瑜告訴記者，當(dāng)年讀初中的時候并沒有職業(yè)體驗之類的學(xué)習(xí)活動，互聯(lián)網(wǎng)也不發(fā)達(dá)，信息比較閉塞?！拔腋赣H看好模具這個專業(yè)，就填上了?！?/p>

哪知道莊瑜竟真的被第二志愿所錄取。到學(xué)校報到的那一天，她差點直接回家——不想讀！原因很簡單，這所學(xué)校女生少之又少。錄取莊瑜的模具設(shè)計與制造專業(yè)，1999級共兩個班約90名同學(xué)，加上莊瑜才3個女生！“這學(xué)沒法上了！”莊瑜向父親抱怨。

“不上學(xué)？去哪兒??？回家種田？阿拉家里沒田?。　备赣H的一番話，讓莊瑜頭腦冷靜了下來。漸漸地，她的學(xué)習(xí)成績脫穎而出。中專四年級時，學(xué)校正逢實訓(xùn)中心缺教師，莊瑜與隔壁班的班長最后被學(xué)校選中留下。沒過兩年，那位曾經(jīng)擔(dān)任班長的男生離職了。而潛下心在實訓(xùn)中心工作的莊瑜，漸漸完成了從青澀的初任教師到資深教師的“進(jìn)化之路”。

從2006年起，她開始代表學(xué)校參加各種技能比賽。為何不像如今的一些中職生那樣在校期間就參加比賽呢？仔細(xì)回顧的話，會發(fā)現(xiàn)莊瑜在中專所學(xué)專業(yè)是模具設(shè)計與制造——是一門專業(yè)，而參加的比賽則主要是數(shù)控加工——是一種職業(yè)技能實操。

郭揚回顧說，過去的四年制中專，與技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校是有區(qū)別的。“第一個五年計劃時期，我國學(xué)習(xí)蘇聯(lián)——中專和技校培養(yǎng)目標(biāo)并不相同。中專在那個時候?qū)儆趯I(yè)教育，是培養(yǎng)干部的；而技工學(xué)校屬于職業(yè)教育，是培養(yǎng)技術(shù)工人的。”郭揚說，“那時候高等教育不普及，四年制中專已經(jīng)含有高中后教育的內(nèi)容，一度還歸高等教育部管理?？傊?，在用人單位，比如工廠，高校畢業(yè)生和中專畢業(yè)生拿的都是干部派遣證，算國家干部，到人事科報到。而技校畢業(yè)生到勞動工資科報到。高校畢業(yè)生將會成為工程師，技校畢業(yè)生則成為技術(shù)工人。至于中專畢業(yè)生，將是連接工程師與技術(shù)工人之間的——技術(shù)員。”

上世紀(jì)90年代中期之前，一些省份不乏縣里的中考成績佼佼者報考中專的案例。即便在上海，當(dāng)時有些中專等學(xué)校的中考分?jǐn)?shù)甚至比重點高中只高不低。

改革開放前后，一些中等職業(yè)學(xué)校誕生。其中一些由普通高中轉(zhuǎn)化而來，培養(yǎng)的學(xué)生既有高中學(xué)歷，到了企業(yè)又能盡快上崗工作，比普通高中畢業(yè)又未能考上大學(xué)的學(xué)生更具職業(yè)競爭力，在學(xué)歷層次上，職業(yè)高中與技校在當(dāng)年來說比中專略低。

過去相當(dāng)長一段時期，中專學(xué)校頗有吸引力。特別是農(nóng)村出身的學(xué)子中考時選擇報考中專，一旦考上，可以跳出農(nóng)門，取得城市戶口。而如果報考高中后無法考取大學(xué)，在一些地方還可以填報中專，如果連中專都不錄取，還得回家種田，無法擺脫農(nóng)民身份。在高考錄取率非常低的年代，農(nóng)家子弟如何取舍，不難判斷——上世紀(jì)90年代中期之前，一些省份不乏縣里的中考成績佼佼者報考中專的案例。即便在上海，當(dāng)時有些中專學(xué)校學(xué)生的中考分?jǐn)?shù)甚至比重點高中只高不低。

莊瑜畢業(yè)以后，中專的情況則漸漸發(fā)生了變化。一方面，高等職業(yè)教育興起；另一方面，隨著改革的深入，不少企業(yè)內(nèi)部干部、工人的身份逐漸模糊，即便高校畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后，也是從工人干起，想要獲得類似“國家干部”的身份，對于畢業(yè)生來說，則要參加公務(wù)員考試。由此，四年制中專還有沒有必要存在，成了教育主管部門考慮的問題。

郭揚的著作《中國高等職業(yè)教育史綱》中提及，“高等職業(yè)教育可稱中國原創(chuàng)”，“最早的高等職業(yè)院校是1980年舉辦的金陵職業(yè)大學(xué)”。郭揚稱，當(dāng)年這所高校誕生了中國高等教育的不少改革舉措，比如學(xué)生自費求學(xué)、走讀、不包分配，再比如學(xué)校對畢業(yè)生擇優(yōu)推薦。這樣的學(xué)校所畢業(yè)的學(xué)生，雖然也是大學(xué)畢業(yè)生，當(dāng)時國家就承認(rèn)學(xué)歷，但畢業(yè)后是否拿得到干部派遣證呢？顯然，絕大多數(shù)畢業(yè)生拿不到。而在改革開放后的中國一些城市，特別是東南沿海城市，三資企業(yè)、民營企業(yè)等等都成了大中專畢業(yè)生成長之地、大顯身手之所。那時候，不少地方的高校畢業(yè)生拋下企事業(yè)單位的干部身份，“孔雀東南飛”，而職業(yè)院校畢業(yè)生中不少人更莫不如此，大家在一起競爭、合作，在生產(chǎn)線上實操、研發(fā)，在商海搏殺?！罢嬲趰徫簧蠆^斗的時候，老板不在乎你什么學(xué)歷，而只看工作業(yè)績和職業(yè)后勁！”

莊瑜這樣能夠留校任教的中專生，則必須面臨該如何提升學(xué)歷的問題?！拔疫x擇了報考當(dāng)時的立信會計學(xué)院夜大學(xué)，當(dāng)時看中了這所學(xué)校的專業(yè)三年能夠獲得大專學(xué)歷——如果讀機械類的大專得學(xué)四年。沒想到成人高考我的考分是過了本科線的，當(dāng)時還覺得可惜。三年后大專畢業(yè)，我又報考了上海工程技術(shù)大學(xué)夜大學(xué)，再讀四年，才取得本科學(xué)歷?！鼻f瑜說。

前前后后近十年的時光里，莊瑜白天作為實訓(xùn)教師給中專生上課；晚上干活——當(dāng)時學(xué)校實訓(xùn)中心具有法人資格，設(shè)計生產(chǎn)醫(yī)療器械、芯片加工等等模具并實際銷售；周末和一些工作日的晚間還要去讀夜大。這個過程中她戀愛、結(jié)婚、生子。一路歷練的她，漸漸成為名副其實的時間管理專家。

對于2022世界技能大賽特別賽精細(xì)木工項目金牌獲得者邵茹鵬來說，莊瑜老師的成功是莫大的激勵。老家在安徽亳州的邵茹鵬8歲來到上海，初中就讀于松江區(qū)的九亭二中。2018年中考后，他進(jìn)入上海市城市科技學(xué)校建筑工程施工專業(yè)學(xué)習(xí)?！皠傔M(jìn)入這所三年制的中專學(xué)習(xí)的時候，我挺迷茫的，不知道能學(xué)到什么。”邵茹鵬告訴記者，“有一天，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的社團招新宣傳，其中有個木工社團，我就報名了?！睗u漸地，由于在學(xué)生社團里木工活越來越精到，他被選中參加集訓(xùn)，接著進(jìn)行各種比賽，經(jīng)過非常激烈的競爭最終入選國家隊，參加了在瑞士巴塞爾舉行的世界技能大賽，并在戰(zhàn)勝法國、瑞士等強隊后奪冠。

這一冠，改變了邵茹鵬的命運，他留校擔(dān)任實訓(xùn)教師，由于表現(xiàn)突出，而獲得第27屆中國青年五四獎?wù)隆?023感動上海年度人物等榮譽。而隨著母校升格為上?？苿?chuàng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，目前業(yè)余大專在讀的他，成了一名高校青年教師?！皠偭粜r，工作壓力相當(dāng)大。”邵茹鵬說，“比如技術(shù)表達(dá)不夠清晰明了，學(xué)生聽不懂，我心里著急。后來，我沉下心，向前輩教師學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗，也積極改善教學(xué)方法?！?/p>

在最近公布的2024年上海中職校自主招生最低錄取分?jǐn)?shù)線中，一大批中本貫通、五年一貫制和中高職貫通專業(yè)的分?jǐn)?shù)線遠(yuǎn)超518分的普通高中分?jǐn)?shù)線。

在莊瑜看來，一所中等職業(yè)教育學(xué)校的實訓(xùn)教師，最好類似邵茹鵬這樣自身受到過較多實訓(xùn)——在上海市城市科技學(xué)校學(xué)習(xí)期間，寒暑假每每是邵茹鵬留在學(xué)校加碼實訓(xùn)的時間。他的父母樂于孩子在校學(xué)習(xí)，這樣既不會沉溺于手機游戲，也不用擔(dān)心照料他的生活。

而記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前一些中等職業(yè)教育學(xué)校實訓(xùn)師資招聘，也面臨挑戰(zhàn)。一方面，處于高中階段的這些學(xué)校，通常將錄用教師的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)提升到應(yīng)屆本科畢業(yè)生、畢業(yè)研究生；另一方面，取得工學(xué)學(xué)士甚至相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位的畢業(yè)生，大多幾乎沒有工廠實操經(jīng)驗，一時半會無法帶教學(xué)生。而另一邊，中等職業(yè)學(xué)校一些動手能力特別優(yōu)秀的學(xué)子，卻苦于學(xué)歷不夠而不能留?！吘谷缟廴泫i、張亞鵬這樣在大賽取得佳績而得以破格錄取的，屬于鳳毛麟角。

哪條路通往夢中羅馬？

張亞鵬的情況與邵茹鵬不同。他并不是隨遷子女，七年前中考時考分高出普高線足足10分。按照一般學(xué)子的規(guī)劃，他就該讀普高、考大學(xué)的。然而，他毅然放棄了普高，進(jìn)入武漢第一商業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)中餐烹飪。

其中自有緣故——張亞鵬出身于廚師之家，他的父親是中餐廚師，哥哥“中西全能”。也正因此，小亞鵬從小就想“上陣父子兵”，圓一個廚師夢。為了備戰(zhàn)世界技能大賽，張亞鵬在學(xué)校每天進(jìn)行近10小時的高強度訓(xùn)練。為了學(xué)好雕刻，他先學(xué)繪畫，掌握美術(shù)基礎(chǔ)，接著熟悉刀法，練基本功。有3個月時間，張亞鵬手上的傷口就沒好過。

從武漢市第一商業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，張亞鵬到黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀大專，繼續(xù)學(xué)習(xí)烹飪。2020年底，張亞鵬以“省賽”第一、“國賽”第九的成績，通過了第46屆世界技能大賽國家隊集訓(xùn)選拔。最終，張亞鵬止步于國家隊10進(jìn)5選拔，于2021年7月獲得湖北省技術(shù)能手榮譽稱號。

面對這一成績，張亞鵬自我總結(jié)：“在職高學(xué)校學(xué)習(xí)的時間只有短短三年，大專兩年，學(xué)習(xí)專業(yè)課的時間可能更少。在校我會更努力學(xué)習(xí)，空余時間，我會利用電腦查閱一些資料，了解歷來的一些作品和不同參賽選手的經(jīng)驗，以此提高。碰到實在解決不了的問題，會請教老師和集訓(xùn)隊中的專家教練，使我的專業(yè)技能知識更加充實?！?/p>

最終，成為黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級烹飪實訓(xùn)指導(dǎo)教師的張亞鵬，不僅與父親、哥哥一樣成就了烹飪之夢，還到了一個非常不錯的平臺繼續(xù)學(xué)習(xí)、從教。如果說7年前有人為張亞鵬感到惋惜的話，如今的他或許會令他們刮目相看。

黨的二十大報告提出，“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”。系列法律法規(guī)、政策文件對“十四五”及未來更長一個時期的職業(yè)教育改革發(fā)展作出系統(tǒng)部署，有力推動職業(yè)教育走上高質(zhì)量發(fā)展的歷史新征程。

《新民周刊》記者從上海市教委獲悉，目前，上海市分類推進(jìn)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校建設(shè)，推進(jìn)中職優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)，貫通融通，構(gòu)建上?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系；與此同時，構(gòu)建縱向?qū)W歷貫通體系，做精中等職業(yè)教育，做強高等職業(yè)教育，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科，加強“中、高、本、碩”縱向貫通，打通技術(shù)技能人才發(fā)展通道。

在最近公布的2024年上海中職校自主招生最低錄取分?jǐn)?shù)線中，一大批中本貫通、五年一貫制和中高職貫通專業(yè)的分?jǐn)?shù)線遠(yuǎn)超518分的普通高中分?jǐn)?shù)線，上海商業(yè)會計學(xué)校-上海電力大學(xué)的中本貫通“信息安全”專業(yè)分?jǐn)?shù)線甚至達(dá)到670分，這表明越來越多的高分學(xué)生將職業(yè)教育作為自己的主動選擇。

瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢，上海的中職教育還在人工智能、康養(yǎng)、機器人等領(lǐng)域探索，諸如上海市經(jīng)濟管理學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、上海食品科技學(xué)校食品安全與檢測技術(shù)專業(yè)、上海信息技術(shù)學(xué)校工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、上海市貿(mào)易學(xué)校食品教學(xué)部積極開展上海市中等職業(yè)學(xué)校在線開放課程《國際咖啡調(diào)配師》建設(shè)等，受到業(yè)界重視。

今天的職業(yè)教育，已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，職業(yè)教育中誕生的寶藏學(xué)子們，正在改變大家對職業(yè)教育的看法。