螢火蟲的麻醉技術(shù)高超

2023年，《少男少女》雜志社與嶺南本土兒童文學(xué)作家何騰江老師共同開設(shè)的《探索·鳥趣》欄目深受好評，在小讀者中引起熱烈反響，大家紛紛來信表示從中學(xué)到了許多鳥類知識，還學(xué)會了主動觀察身邊的各種鳥兒。因此，為滿足小讀者們對大自然的探索欲，提高觀察生活的能力，2024年本刊繼續(xù)邀請何騰江老師開設(shè)《探索·蟲趣》專欄，從2024年第1期開始，陸續(xù)推出12期以觀“蟲”為主題的美文。

在《探索·蟲趣》專欄，何騰江老師將聯(lián)合西南大學(xué)昆蟲學(xué)碩士、自然攝影師吳可量老師，以圖文并茂的形式，為小讀者描繪蟬、螳螂、蝴蝶等12種蟲子的形態(tài)特征、生活習(xí)性、生長狀態(tài)以及它們在自然界中的作用等等，在輕松詼諧的文字和精美奇妙的微距攝影中，帶領(lǐng)少年兒童親近自然、開闊眼界，感受文學(xué)之美、自然之美和生命之美。

螢火蟲提著燈籠往稻田里飛的時(shí)候，星星點(diǎn)點(diǎn)的熒光在夏天的夜晚，一明一暗，就像大地的眼睛，一眨一眨的，詩意盎然。

誰也想不到，接下來的一幕，很難談得上“詩意”，因?yàn)橐粓觥皻⒙尽瘪R上就要上演了。

沒錯(cuò)，螢火蟲不是去稻田裝點(diǎn)風(fēng)景，而是去捕捉蝸牛了。

靈界村的稻田里，時(shí)常積水，濕答答的，那里是蝸牛最喜歡的地方。許多蝸牛趴在稻稈上，不時(shí)還蠶食著稻葉。

自然萬物，總是一物降一物。蝸牛的天敵就是螢火蟲。

螢火蟲看似嬌弱，實(shí)則是兇狠的“殺手”。它有六只短小的腳，跟八只腳的蜘蛛一樣，都擁有出色的“腳技”。要是仔細(xì)觀察，很容易就會發(fā)現(xiàn)，螢火蟲不僅是飛行小能手，還是奔跑小選手。它用小碎步在地面奔跑，有點(diǎn)像剛學(xué)會走路的小孩一樣。

說螢火蟲是狠毒的殺手，一點(diǎn)兒也不為過。螢火蟲在面對一只蝸牛的時(shí)候，它用鉤狀的顎輕輕擊打蝸牛的外套膜，然后把毒液注入蝸牛的體內(nèi)。這種毒液就像外科醫(yī)生的麻醉藥一樣，蝸牛會慢慢地昏死過去。

法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾在《昆蟲記》里惟妙惟肖地寫到了螢火蟲“做手術(shù)”的細(xì)節(jié)：

“它像在與蝸?！^’。它在拉鉤時(shí)，有條不紊，慢條斯理，每拉一次，都要稍事休息片刻，似乎是觀察拉鉤的效果。它拉鉤的次數(shù)并不多，頂多五六次，就足以把獵物制服，使之動彈不得?！?/p>

昏死過去的蝸牛，就任憑螢火蟲擺布了。雖說螢火蟲是肉食動物，但它并沒有咀嚼蝸牛，而是吮吸蝸牛的體液。有意思的是，當(dāng)一只螢火蟲在吮吸蝸牛的時(shí)候，總有另一只，甚至兩三只螢火蟲不勞而獲，也飛過來共享“晚餐”。

一開始，我還以為螢火蟲之間會發(fā)生“搶食戰(zhàn)爭”。顯然，我猜錯(cuò)了。每一只螢火蟲都有一個(gè)液化裝置，它們能輕而易舉地將蝸牛變成流質(zhì)，就像我們鍋里的粥一樣，那是“蝸牛肉粥”。每一只螢火蟲都極其文明，頗有秩序。你一口，我一口，大家都吮吸得津津有味。

很快，螢火蟲們就吃飽喝足，揚(yáng)長而去，只撇下空殼的蝸牛……

記憶里，我時(shí)常在靈界村的稻稈上發(fā)現(xiàn)空殼的蝸牛，當(dāng)時(shí)并不知道這是一個(gè)“殺戮”現(xiàn)場。那時(shí)候，我很難想象，一場看似驚心動魄的“殺戮”，卻如此不動聲色。這只能說明，螢火蟲真是一個(gè)擁有高超技術(shù)的“麻醉師”。

知道了螢火蟲的“速戰(zhàn)”戰(zhàn)術(shù)后，我不時(shí)想象，螢火蟲在飛抵蝸牛身邊時(shí)，這只慢吞吞的家伙也許還沒反應(yīng)過來，螢火蟲就已經(jīng)以迅雷不及掩耳之勢，向它注射了毒液，讓它毫無還手之力。

令人完全想不到的是，在一枝輕搖的稻稈上發(fā)生如此慘烈的“殺戮”，居然沒有“翻車”之跡。被掏空了的蝸牛殼，依然穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏吭诘径捝?，仿佛是蝸牛還在酣睡。

少年時(shí)，我對這樣的“殺戮”事件并不太感興趣。畢竟，自然萬物的“戰(zhàn)爭”在靈界村無時(shí)無刻不在發(fā)生。一個(gè)孩子的興趣，總是千奇百怪且變幻莫測的。一只螢火蟲吸引孩子的目光，其實(shí)是在熒光上——它的尾巴上掛著的那只小小的燈籠，可謂揚(yáng)名四海。

千真萬確，這才是我一直追逐的目標(biāo)。

螢火蟲尾端的燈籠，是它的發(fā)光器。有的發(fā)光器還會呈現(xiàn)出光帶狀，那是發(fā)育成熟的雌蟲擁有的色彩。

實(shí)際上，螢火蟲發(fā)出來的光是白色的，像月色一般的白，雖亮，卻并沒有多少照射功能。語文老師為了鼓勵(lì)我們讀書，特意講述了“車胤好學(xué)，常聚螢火讀書”的故事。

也許是好奇心的驅(qū)使，我與同伴捉來好幾只螢火蟲置放于瓶內(nèi)，端過來對著書本照來照去，卻照射不出幾個(gè)字。這般熒光，真能讀書嗎？

也許，故事里的螢火蟲營造出來的景象，只是文學(xué)作品里美好的意象。不過，現(xiàn)實(shí)中的螢火蟲光芒，還有另一段典故。這是我在陶秉珍的《昆蟲漫話》里讀到的：

“臺灣地區(qū)所產(chǎn)的螢種，種類很多，而且身軀又大，雄蟲的光線，委實(shí)好看。它停著的樹枝，宛同大商店的霓虹燈。據(jù)說當(dāng)年日本占據(jù)臺灣時(shí)，有一次夜里看到螢群飛舞，認(rèn)作是生蕃拿著火把來偷營，趕忙發(fā)炮轟擊?！?/p>

真是可笑。

記憶中，少年時(shí)，我偶爾也會捉住一只螢火蟲，用手按住它，往地面拖行一小段距離，地面就會呈現(xiàn)出一條色彩斑斕的光帶。

一個(gè)孩子的惡作劇，如今看來，真是殘忍。這般殘忍制造出來的看似炫目的美，那是多大的罪惡呀。

責(zé)編：黃嘉暉

自然課堂

螢火蟲是一種小型甲蟲，既有水生，也有陸生。螢火蟲的一生其實(shí)一直在發(fā)光：它的卵在母體里就開始發(fā)光了；它的幼蟲剛出生時(shí)也在發(fā)光。

更讓人驚奇的是，螢火蟲還可以自己控制燈籠的亮度。比如，螢火蟲如果想讓燈籠亮一點(diǎn)，就通過發(fā)光層的粗管吸入更多的空氣，光線就會隨之增亮；要是吸入的空氣少了，甚至停了下來，它的光線就會暗下去，甚至熄滅。這就是夜晚里，我們?nèi)庋劭吹降奈灮鹣x總是一明一暗的奧秘所在。