新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)必須有新氣象新作為

顏曉峰 劉博

近日，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)又作出重要指示，為在新時(shí)代推動(dòng)思政課內(nèi)涵式發(fā)展提供了方向指引和根本遵循。“新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為?！边@一重要論述既是對(duì)新時(shí)代思政課建設(shè)實(shí)踐境遇的準(zhǔn)確概括，也是對(duì)強(qiáng)化新時(shí)代思政課建設(shè)的明確要求，需要深入領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握。

新時(shí)代思政課建設(shè)取得重大成就的根本原因。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，思政課建設(shè)是黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重。新時(shí)代思政課建設(shè)取得重大成就的原因歸結(jié)到一點(diǎn)，就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是思政課建設(shè)的根本政治保證，各級(jí)黨組織在思政課建設(shè)中發(fā)揮著總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。其一，黨的領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)思政課建設(shè)工作格局更加完善。各級(jí)黨組織充分整合各類(lèi)資源，推動(dòng)形成齊抓共管思政課的良好局面，搭建起思政課建設(shè)的“大格局”。其二，黨的領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)思政課建設(shè)協(xié)同合力更加強(qiáng)勁。各級(jí)黨組織明確思政課建設(shè)的重點(diǎn)方向、實(shí)踐路徑，保證思政課建設(shè)目標(biāo)一致、步調(diào)一致，指揮出思政課建設(shè)的“大合唱”。其三，黨的領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)思政課建設(shè)資源配置更加優(yōu)化。各級(jí)黨組織集中力量解決重點(diǎn)問(wèn)題、突破制約因素、探索創(chuàng)新實(shí)踐，拓展了思政課建設(shè)的“大空間”。

新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)。在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求更加迫切、維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的任務(wù)更加艱巨，新時(shí)代思政課建設(shè)既具備了深化發(fā)展的條件，也面臨新的形勢(shì)、承擔(dān)新的任務(wù)。一方面，辦好新時(shí)代思政課，是新征程上培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的最重要依托、最有力方式。中國(guó)式現(xiàn)代化向前推進(jìn)一步，思政課建設(shè)就要跟進(jìn)一步，集聚為黨育人、為國(guó)育人的強(qiáng)大力量。另一方面，辦好新時(shí)代思政課，是新征程上應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、維護(hù)國(guó)家安全的最基礎(chǔ)要求、最關(guān)鍵前提。學(xué)校不是象牙塔，更不是“世外桃源”，而是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的“前沿陣地”、維護(hù)政治安全的“戰(zhàn)斗堡壘”，思政課建設(shè)是現(xiàn)代化進(jìn)程中堵“安全漏洞”、固“安全底板”的重要依托。

黨的十八大以來(lái)的思政課建設(shè)重大成就，為在新征程上開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)造了積極條件。但與此同時(shí)，制約思政課實(shí)效性的因素仍然存在，課程體系、教材體系中的突出問(wèn)題尚待解決，影響思政課建設(shè)的體制機(jī)制短板亟須補(bǔ)齊，需要以?xún)?nèi)涵式發(fā)展破解難題。有新氣象新作為是思政課建設(shè)的應(yīng)然方向?，F(xiàn)階段思政課建設(shè)的主要矛盾已經(jīng)從“有沒(méi)有”轉(zhuǎn)向了“好不好”，粗放式、速成式發(fā)展已經(jīng)不適應(yīng)思政課改革創(chuàng)新的新需要，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展是思政課建設(shè)的理念“升級(jí)版”、模式“更新版”，對(duì)辦好思政課極端重要。

堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)。強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論武裝是思政課最重要的功能，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，是思政課建設(shè)最核心的要求。思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝既有契合性、又有結(jié)合點(diǎn)，必須更好推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。要加快構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，精煉課程設(shè)置、優(yōu)化課程構(gòu)成，補(bǔ)齊教材缺項(xiàng)、填補(bǔ)教材空白，用立體全面的思政課程推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論武裝深化細(xì)化，用豐富多元的思政課教材支撐黨的創(chuàng)新理論武裝實(shí)化優(yōu)化；要推動(dòng)大中小思想政治教育一體化建設(shè)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際、學(xué)段特點(diǎn)，形成螺旋上升、縱向銜接的思政課建設(shè)合力，讓黨的創(chuàng)新理論武裝“有序”又“有效”，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)、聽(tīng)懂學(xué)會(huì)。

牽住“牛鼻子”，實(shí)現(xiàn)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。思政課的本質(zhì)是講道理，講好道理的前提是理論有說(shuō)服力、內(nèi)容有感染力。開(kāi)展馬克思主義理論教育，就是思政課建設(shè)要牽住的“牛鼻子”。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，既是思政課要講好的“最大的道理”，也是思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的最堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、最鮮明主題，為思政課針對(duì)性和吸引力的提升注入了源源不斷的真理力量。與此同時(shí)，中國(guó)特色社會(huì)主義取得的成就舉世矚目，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的力量持久不衰，既是思政課講出道理的內(nèi)在依據(jù)，又是把道理講好的重要資源，讓思政課的道理更加具象可感、直觀(guān)可見(jiàn)，為更好地貫通“思政小課堂”和“社會(huì)大課堂”、融通“小切口”和“大道理”，推動(dòng)“大思政課”建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)內(nèi)容支撐和強(qiáng)大文化力量。

抓住關(guān)鍵變量塑造更多思政課“大先生”。思政課能否在立德樹(shù)人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好。推動(dòng)思政課展現(xiàn)新氣象新作為，各級(jí)黨委（黨組）要把思政課建設(shè)擺上重要議程，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要自覺(jué)擔(dān)起主體責(zé)任，要加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)校在思政課建設(shè)中的主體作用，形成建設(shè)方向有保證、建設(shè)責(zé)任有落實(shí)的良好局面，推動(dòng)形成思政課建設(shè)的強(qiáng)大合力。教師是思政課建設(shè)的關(guān)鍵變量，做好教師隊(duì)伍建設(shè)是思政課建設(shè)有新氣象新作為的重要要求。要著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍，改進(jìn)教師評(píng)價(jià)導(dǎo)向，完善教師隊(duì)伍培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制，塑造更多樂(lè)教善教、潛心育人的思政課“大先生”，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍數(shù)量與質(zhì)量“雙提升”。

（作者顏曉峰，系天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)；劉博，系該院副教授。

責(zé)任編輯：仇學(xué)平）