融媒體視域下高校思政教育工作改革路徑創(chuàng)新探析

陳英

摘要：融媒體時代的到來，開辟了高校思想政治教育工作新局面，而如何運用好融媒體開展高校思想政治教育工作是高校面臨的一道難題。要解決這道難題，應(yīng)強(qiáng)調(diào)專業(yè)人才隊伍建設(shè)，并以規(guī)范化建設(shè)為目標(biāo)，重視網(wǎng)絡(luò)信息安全，進(jìn)一步探索融媒體視域下高校思想政治教育工作改革的著力點和創(chuàng)新路徑，使之為高校教育教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵字：融媒體；高校思想政治教育工作；改革；路徑創(chuàng)新

引言

隨著“全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體”的出現(xiàn)，一個“萬物皆媒”的全媒體時代已經(jīng)到來 [1]。全媒體信息技術(shù)以其先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用，極大地改變了高校思想政治教育工作的環(huán)境、對象與手段，為進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治教育工作帶來難得的機(jī)遇，同時，也對高等教育機(jī)構(gòu)開展思想政治教育提出了更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。高校應(yīng)在利用機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)過程中，不斷深化媒體融合，構(gòu)建全新的全媒體傳播格局，才有可能迎來新的改革和創(chuàng)新。

1. 高校思想政治教育工作面臨的機(jī)遇

媒體融合發(fā)展對校園媒體平臺產(chǎn)生更高現(xiàn)實需求。與傳統(tǒng)宣傳手段不同，融媒體環(huán)境為高校思想政治教育提供了豐富的資源和廣闊的平臺。

首先，融媒體有效提高了工作時效性。融媒體技術(shù)顯著提升了高校思想政治教育的信息傳播效率，不僅減少了傳播的中間程序，還能確保信息的及時性。作為一種有力工具，融媒體有效支撐了高校思想政治教育工作的深入開展。

其次，融媒體方便了主體參與。融媒體的公開性、低門檻，能保證更多老師、學(xué)生參與高校思想政治教育工作和黨建工作，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，也為服務(wù)學(xué)生工作營造環(huán)境。

最后，融媒體擴(kuò)大了宣傳渠道。融媒體突破了時間與空間的限制，通過融媒體多樣化的渠道，有效加大了宣傳力度，達(dá)到思想政治教育的目的。

總之，面對融媒體的時代浪潮，高校思想政治教育工作亟須持續(xù)推進(jìn)理論創(chuàng)新與實踐探索，將融媒體與高校自身實際相結(jié)合，以更好地適應(yīng)新時代高等教育發(fā)展的需要。

2. 高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

不可否認(rèn)，融媒體為高校思想政治教育工作提供了極好機(jī)遇，尤其是經(jīng)過幾年的實踐與探索，在與新媒體融合過程中，高校思想政治教育工作取得新進(jìn)步，獲得新成就。然而，信息化時代的新變革使得高校思想政治教育工作的思維觀念、思維方式、工作方式等都受到嚴(yán)峻考驗，高校內(nèi)部呈現(xiàn)更多的是協(xié)作關(guān)系，而非融合關(guān)系，導(dǎo)致“合而不融”，缺乏必要的平臺聯(lián)動與內(nèi)容整合，當(dāng)前，主要存在以下三個方面的不足和短板。

2.1 思想認(rèn)識不到位

在多元思潮交織情況下，主流價值觀作用受到挑戰(zhàn)。部分高校在思想政治教育工作中對融媒體的作用認(rèn)知不足，可能導(dǎo)致了某些消極思想的滋生，認(rèn)為融媒體只是一時興起，只是一種形式，堅持不了多長時間；部分管理人員甚至認(rèn)為高校首要任務(wù)就是狠抓辦學(xué)效益，其他與創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益無關(guān)的工作都應(yīng)該為其讓路，從而忽略了思想政治教育工作的重要性。

當(dāng)前，高校在運用融媒體的過程中，由于自媒體的流行，高校對各種網(wǎng)絡(luò)信息的可控性較低，這樣一來，容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情。由于部分高校相關(guān)崗位負(fù)責(zé)人對融媒體認(rèn)識不足、運用能力不強(qiáng)等因素影響，高校思想政治教育工作出現(xiàn)一定程度的弱化現(xiàn)象。

2.2 管理水平受限制

近年來，在教育強(qiáng)國建設(shè)背景下，部分高校發(fā)展迅速，為其他高校教育工作的開展作出了榜樣。但是，受經(jīng)濟(jì)條件、重視程度、經(jīng)驗及人才技術(shù)等方面因素影響，融媒體作用的有效發(fā)揮受到限制，致使學(xué)校獲取信息時間碎片化，高校思政教育工作成效與質(zhì)量均出現(xiàn)顯著下滑，亟待強(qiáng)化與改進(jìn)。例如，在教育內(nèi)容與時代發(fā)展的同步問題上，隨著社會快速發(fā)展，高校思想政治教育內(nèi)容需要及時更新，以適應(yīng)時代需求，這對管理團(tuán)隊提出了較高的要求。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，如何巧妙融合信息技術(shù)手段，以提升思想政治教育的管理效能和教學(xué)成果，已成為亟待解決的關(guān)鍵問題。

2.3 保障體系未完善

目前，面對日漸多樣化的思政工作方式，高校融媒體建設(shè)的保障體系依舊存在不足，建設(shè)融媒體視域下思想政治教育工作保障體系成為亟待解決的問題?！叭诿襟w+思想政治教育”不是一個簡單的口號，也不是形式化的一時政策，而是一種深度融合現(xiàn)代信息技術(shù)和創(chuàng)新教育的模式，更是一種全方位、多層次、個性化的教育體系。部分高校紅色文化宣傳語晦澀難懂，不夠接地氣，需要認(rèn)真對待，不斷提高認(rèn)識，完善制度，根據(jù)實際情況加大投入，創(chuàng)造完善的保障體系。

3. 融媒體視域下高校思想政治教育工作改革的著力點

新時代，高校學(xué)生越來越熱衷于通過融媒體參與高校學(xué)習(xí)生活，結(jié)合高校實際，思政相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)緊緊抓住思想政治教育工作的核心問題，全面掌握融媒體條件下的思想政治教育工作特征，著力改革傳統(tǒng)思想政治教育工作方式，這是尋找宣傳高校思想政治教育工作路徑創(chuàng)新的前提。

3.1 融媒體視域下高校思想政治教育工作的核心問題

在移動互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的新形勢下，高校通過融媒體開展思想政治教育工作需要回答三個“核心問題”。

（1）如何構(gòu)建系統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)制，打造既懂教育又善傳播的高素質(zhì)隊伍，懂得面對不同宣傳對象能夠選擇相應(yīng)的宣傳工具和語言，兼具專業(yè)技能與媒介素養(yǎng)。要把業(yè)務(wù)能力和思想政治教育技巧相結(jié)合，這樣才能對接受施者。換言之，以前傳統(tǒng)的線下和滿堂灌方式已經(jīng)不合時宜。

（2）如何利用融媒體優(yōu)勢，牢牢占領(lǐng)高校意識形態(tài)領(lǐng)域主陣地。既要占領(lǐng)傳統(tǒng)的宣傳陣地，又要搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，實現(xiàn)全域思想政治教育工作。

（3）如何構(gòu)建高校思想政治教育系統(tǒng)協(xié)調(diào)聯(lián)動體系，構(gòu)建“大思政”平臺。要結(jié)合融媒體環(huán)境，形成高校思想政治教育工作協(xié)調(diào)機(jī)制，不能像過去那樣只由宣傳部承擔(dān)思想政治教育任務(wù)，應(yīng)將其放到“三全育人”過程中，通過協(xié)同聯(lián)動，使得思想政治教育工作落到實處[2]。

3.2 融媒體視域下高校思想政治教育工作的主要特征

融媒體視域下思想政治教育工作的特征是與互聯(lián)網(wǎng)的特征緊密相關(guān)的，在資源上存在共享性，內(nèi)容上具有多樣性，在服務(wù)宣傳形式上具有扁平化特性，而主體交流上又具有一定的交互性等特征。

（1）資源共享性。隨著高校相關(guān)網(wǎng)站、微信公眾號、高校微博等網(wǎng)絡(luò)平臺的建立與發(fā)展，科學(xué)思想能夠更加迅速傳播，高校廣大師生能借助媒體手段，隨時隨地、高效自主地完成教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)，更加充分地保障高校學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)。

（2）內(nèi)容多樣性。在數(shù)字化時代的浪潮中，信息內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化的形態(tài)，包括但不限于文本、圖像、音頻和視頻等元素，這些豐富的媒介形式共同構(gòu)成了融媒體環(huán)境下的信息生態(tài)。高校思想政治教育工作在新媒體的作用下，在允許的范圍內(nèi)以更加多元化的途徑公開盡可能多的信息。

（3）宣傳扁平化。融媒體的信息直通性為思想政治教育工作開啟“相互交融”的便捷之門。融媒體環(huán)境顯著加速了信息的傳播速度，并拓寬了傳播范圍，使得高校能夠高效地向廣大學(xué)生群體進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容的普及與傳播。通過線上線下相結(jié)合的一體化思想政治教育模式，簡化流程，形成有效的思想合力，從而提高了思政工作效率。

（4）主體交互性。融媒體平臺具有強(qiáng)大的互動性，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的即時溝通和互動。高校思政教育工作者可利用融媒體平臺實現(xiàn)與學(xué)生的即時互動，深入洞察并及時回應(yīng)學(xué)生的思想訴求，進(jìn)而優(yōu)化教育策略，提升教育活動的針對性與實效性。

4. 融媒體視域下高校思想政治教育工作改革的創(chuàng)新路徑

融媒體視域下思想政治教育工作新模式是將各媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)充分應(yīng)用到高校思想政治教育工作中，以專業(yè)人才隊伍建設(shè)為支撐，以規(guī)范化建設(shè)為目標(biāo)，重視網(wǎng)絡(luò)信息安全，創(chuàng)新融媒體時代高校思想政治教育模式的新型教育體系。

4.1 致力于思政教育效果的提升

從載體思維到用戶思維，是思政工作采用融媒體教學(xué)理念的時代轉(zhuǎn)向。高校思想政治教育工作必須與時俱進(jìn)，擺脫傳統(tǒng)的“路徑依賴”和“思維慣性”束縛，將融媒體這股浪潮作為強(qiáng)化高校思想政治教育的核心驅(qū)動因素，以科學(xué)策略精準(zhǔn)優(yōu)化教育效果，驅(qū)動整體工作效能的持續(xù)提升，為廣大師生服務(wù)，增強(qiáng)合力[3]。

一方面，要加強(qiáng)理論與實踐結(jié)合，利用融媒體技術(shù)，緊密結(jié)合理論教學(xué)與社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺參與社會調(diào)查、志愿服務(wù)、實習(xí)實訓(xùn)等活動，提升思想政治教育的實踐應(yīng)用價值和實際成效，確保教育成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生堅定的信仰和行動自覺。另一方面，還需促進(jìn)跨學(xué)科融合，打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，鼓勵不同學(xué)科間的交流合作，共同開發(fā)融媒體教育項目，豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式。

4.2 強(qiáng)化融媒體數(shù)據(jù)平臺建設(shè)

融媒體平臺新開辟獲取學(xué)生利益訴求與利益選擇評估的渠道，創(chuàng)新決策協(xié)商方式，實現(xiàn)有效輿情預(yù)測與掌握，加快思想政治教育工作的落實與督導(dǎo)，真正將融媒體平臺的優(yōu)勢嵌入高校思想政治教育工作中。運用融媒體數(shù)據(jù)平臺分析高校師生群體政治素質(zhì)、個人修養(yǎng)等綜合評價指標(biāo)，優(yōu)化高校人才培養(yǎng)模式，滿足學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)需求，增進(jìn)學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)習(xí)活力。

一方面，要通過機(jī)制完善和技術(shù)創(chuàng)新，把融媒體中心線上平臺與高校大學(xué)生實踐平臺進(jìn)行有機(jī)融合，聚焦學(xué)生所需所盼，為學(xué)生提供政策理論、技能知識、專業(yè)技術(shù)等多樣化服務(wù)，注重延伸服務(wù)觸角和服務(wù)效能，促使融媒體平臺充分發(fā)揮其宣傳、科普、展示、培訓(xùn)等方面作用。

另一方面，要整合資源構(gòu)建多元平臺，利用融媒體技術(shù)整合校內(nèi)外的思想政治教育資源，打造線上與線下相結(jié)合的教育平臺。通過微博、微信、APP等多種媒介形式，拓寬教育渠道，增強(qiáng)互動性和覆蓋面，進(jìn)一步結(jié)合融媒體特點，開發(fā)多媒體教材和互動式課程，如微課、在線討論、虛擬現(xiàn)實（VR）體驗等，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容呈現(xiàn)方式，運用多媒體技術(shù)和互動手段，打造生動有趣、富有吸引力的教學(xué)體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高學(xué)生的參與度和接受度。

4.3 注重融媒體專業(yè)人才培養(yǎng)

高校思想政治教育工作政策性強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)要求高，需要既熟悉又熱愛思想政治教育工作的專業(yè)人才。

一是加強(qiáng)有針對性的培訓(xùn)。對于專業(yè)人才來說，既要提高他們的互聯(lián)網(wǎng)技能，又要開展黨性教育，增強(qiáng)黨性意識，塑造政治品格，增強(qiáng)思想自覺。針對黨建工作者，應(yīng)集中進(jìn)行融媒體的相關(guān)技能培訓(xùn)，使他們緊跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展步伐，提高融媒體綜合實力。針對教師隊伍，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和引進(jìn)具有融媒體操作能力的教師，加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的融媒體技能培訓(xùn)，提升其思政教育專業(yè)能力。

二是完善評價反饋機(jī)制。建立基于融媒體平臺的評價反饋系統(tǒng)，及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和反饋意見，對教育內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，實現(xiàn)精準(zhǔn)教育和個性化指導(dǎo)。高校應(yīng)嚴(yán)格篩選和考核思想政治教育人才，將融媒體技能納入選拔與評價體系，選拔培養(yǎng)既具備扎實思想政治理論素養(yǎng)又精通融媒體技術(shù)的復(fù)合型、創(chuàng)新型專業(yè)人才，全面提升高校宣傳思想工作的質(zhì)量和效果。

三是探索推行“校媒聯(lián)合”的培養(yǎng)機(jī)制，積極與企事業(yè)單位合作，打造“融媒體+實踐平臺+實訓(xùn)基地”的產(chǎn)學(xué)研用一體化人才培養(yǎng)平臺，為融媒體的發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐和技術(shù)支撐。

4.4 強(qiáng)化融媒體信息標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

在融媒體視域下，高校思想政治教育工作中的信息標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)至關(guān)重要。重點是要建立和實施統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化的信息技術(shù)規(guī)范和流程，以確保信息在整個生命周期內(nèi)的有效管理和高效利用，從而提升信息質(zhì)量和系統(tǒng)間的兼容性。

一方面，高校需要建立一套完整的思想政治教育信息標(biāo)準(zhǔn)體系，包括教育內(nèi)容、教育方法、教育評價等多個方面。該體系應(yīng)當(dāng)遵循國家教育方針政策，同時結(jié)合高校自身特色，通過課程教學(xué)、實踐活動等多種方式，幫助學(xué)生建立正確的信息觀念，增強(qiáng)抵御不良信息的能力，提升思想政治教育內(nèi)容的科學(xué)性與時代性。

另一方面，高校還應(yīng)構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男畔?nèi)容審核與把關(guān)體系，對發(fā)布信息實施全面、細(xì)致的真實性、準(zhǔn)確性及合法性審核，以保障信息發(fā)布的權(quán)威性和合規(guī)性，維護(hù)校園信息傳播秩序。對于涉及思想政治教育的敏感信息，要進(jìn)行特別審查，防止錯誤信息和不良信息的傳播，維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校還須緊跟信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，及時更新信息標(biāo)準(zhǔn)體系，適應(yīng)新的教育需求和技術(shù)變革。這要求高校在信息標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中采取動態(tài)管理，不斷完善和優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)體系。

綜上所述，高校思想政治教育工作在融媒體視域下的信息標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，是保障教育質(zhì)量、提升教育效率、培養(yǎng)符合時代要求的人才的重要基礎(chǔ)。通過標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，可以促進(jìn)高校思想政治教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化，滿足融合思想政治教育工作的內(nèi)容宣傳及管控需求。

結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的進(jìn)一步普及，高校在思想政治教育工作方式創(chuàng)新、輿論宣傳新思維強(qiáng)化、教育新方向開啟、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督新平臺、思想政治教育工作平臺打造、信息安全保障等幾大方面已經(jīng)取得了初步成效?？傊诿襟w之于高校思想政治教育工作，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。融媒體視域下的高校思想政治教育工作需不斷創(chuàng)新和完善，充分利用融媒體平臺的優(yōu)勢，加強(qiáng)信息傳播、互動交流和監(jiān)管引導(dǎo)，深化思想政治教育改革，強(qiáng)化針對性和實效性，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)社會主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]剛文哲.從四個維度做好全媒體時代高校宣傳思想工作[J].中國高等教育，2020（Z1）：16-17，35.

[2]于欣怡.新時期高校思政教育工作的創(chuàng)新路徑探索[J].才智，2024（2）：41-44.

[3]吳煥琴，宋書寒.為高校思政教育改革提供新路徑——評《全媒體環(huán)境下高校思政教育改革創(chuàng)新研究》[J].傳媒，2023（15）：98.

作者簡介：陳英，碩士研究生，助理研究員，研究方向：思想政治教育。