向下扎根，向陽生長(zhǎng)

劉家華

劉家華，宣恩縣松坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，高級(jí)教師。1996年7月參加工作。宣恩縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，宣恩縣全民素質(zhì)提高工程先進(jìn)個(gè)人，宣恩縣優(yōu)秀校長(zhǎng)。其撰寫的《淺談如何在農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行和諧管理》《春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無聲——作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)作業(yè)》等20多篇論文均獲重要獎(jiǎng)項(xiàng)。

理念驅(qū)動(dòng)奮進(jìn)，初心指引前行

教育的根是苦的，但果實(shí)是甜的。學(xué)校確立了“辦人民滿意的教育，讓每個(gè)學(xué)生都能走出大山”的辦學(xué)目標(biāo)，明確了“面向未來，全面發(fā)展”的辦學(xué)方向，構(gòu)建了“團(tuán)結(jié)向上，齊抓共管，通力協(xié)作”的運(yùn)行機(jī)制，形成了“立足農(nóng)村，面向未來，五育并舉”的辦學(xué)特色。

“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”在這里，“向下扎根，向陽生長(zhǎng)”的教育理念深深烙印在每一個(gè)師生的心中?！跋蛳略?，意味著教育需要深入學(xué)生的內(nèi)心，關(guān)注他們的成長(zhǎng)需求。學(xué)校深知，教育的根本在于培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和體魄。在這里，孩子們不僅能在知識(shí)的海洋中遨游，更能在實(shí)踐中鍛煉自己的能力和品質(zhì)。學(xué)校堅(jiān)守初心，踔厲前行，教師致力于為學(xué)生們打造一片知識(shí)的沃土，讓學(xué)生在這片土地上深深扎根；學(xué)生扎根土壤，茁壯成長(zhǎng)。

筑牢思想根基，堅(jiān)守三尺講臺(tái)

習(xí)近平總書記指出：“對(duì)教師來說，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人?！睂W(xué)校黨支部堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，始終把思想政治理論學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)，促進(jìn)黨建工作和教育教學(xué)工作深度融合。

堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)政治與學(xué)業(yè)務(wù)相結(jié)合，常態(tài)化召開教職工政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議，學(xué)習(xí)黨的二十大精神、黨章黨規(guī)、習(xí)近平總書記系列講話、百年黨史、業(yè)務(wù)理論等，深刻理解和把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和最新要求，教育引導(dǎo)全體教職工明白教育工作的方向在哪里、重點(diǎn)有哪些、要求是什么，做到胸中有大局、工作有目標(biāo)、行動(dòng)有方向，全面準(zhǔn)確將各項(xiàng)理論思想轉(zhuǎn)化為推動(dòng)我校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

對(duì)標(biāo)新時(shí)代、新使命、新任務(wù)、新要求，謀好篇、布好局，積極組織“學(xué)校如何發(fā)展”大討論，召開專題支委會(huì)、校委會(huì)、教職工大會(huì)；組織召開專題組織生活會(huì)，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，開展支委成員批評(píng)與自我批評(píng)，“辣”味十足，效果明顯。

“走出去”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。走進(jìn)當(dāng)陽坪忠峒里紅色文化驛站、李家河板栗園紅色教育基地，大力開展體驗(yàn)式紅色教育活動(dòng)、培養(yǎng)教師家國(guó)情懷、教育情懷、職業(yè)道德；“請(qǐng)進(jìn)來”傳經(jīng)送寶，學(xué)校黨支部每年都會(huì)邀請(qǐng)轄區(qū)“五老”人員走進(jìn)校園，利用德育活動(dòng)，面對(duì)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，充分發(fā)揮“五老”在青少年思想道德建設(shè)方面的作用，持之以恒開展愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

組織引導(dǎo)學(xué)校全體黨員堅(jiān)持把“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)的內(nèi)容作為每日必學(xué)課程，堅(jiān)持每月分享一次學(xué)習(xí)積分，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)熱情，從思想上增強(qiáng)其責(zé)任感、使命感、緊迫感，堅(jiān)定不移把習(xí)近平總書記擘畫的宏偉藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐。

以案為鑒，不踩“紅色”警戒線。學(xué)校通過落實(shí)“四個(gè)一”，即簽訂一份“廉潔從教承諾書”；啟動(dòng)一次全體教師師德師風(fēng)常態(tài)化培訓(xùn)；撰寫一份“我身邊的師德小故事”，講師德故事，樹清廉之風(fēng)；開展一次“師德師風(fēng)”風(fēng)險(xiǎn)排查，促使廉政從教向縱深發(fā)展。學(xué)校嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)制度，規(guī)范教師從教行為，從思想上引導(dǎo)教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人。

守望鄉(xiāng)村教育，聽取“蛙聲”一片

農(nóng)民守望稻田，渴望豐收；我們守望鄉(xiāng)村教育，期待學(xué)校在“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。學(xué)校緊緊圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人”這一根本問題，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的政治功能，堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建、促隊(duì)建，堅(jiān)持政治引領(lǐng)和政治啟蒙，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，助力“雙減”政策落實(shí)，以“一年四節(jié)”為載體，不斷豐富校園文化，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，助推學(xué)校特色化辦學(xué)，積極推動(dòng)我校教育改革全面協(xié)調(diào)發(fā)展，打造學(xué)生的金色童年，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校汲取社會(huì)各界力量建設(shè)希望圖書社、校園書吧，打造閱讀基地?！安偾髸月?，觀千劍而后識(shí)器。”學(xué)校以世界讀書日為契機(jī)，開展讀書節(jié)系列活動(dòng)，聯(lián)合省圖書館開展“城鄉(xiāng)娃、土家娃趣味閱讀+”活動(dòng)；以“科技節(jié)”為契機(jī)，引進(jìn)科技大篷車，送來科普展覽，發(fā)放科普讀物，邀請(qǐng)阿爾法機(jī)器人展示舞蹈，將人工智能融入校園；以“體育文化藝術(shù)節(jié)”為契機(jī)，做到“學(xué)校有比賽、班級(jí)有活動(dòng)、個(gè)人有項(xiàng)目”，小到跳繩、踢毽子，大到全縣籃球、足球聯(lián)賽等；致力于社團(tuán)活動(dòng)開發(fā)，從藝、體、智、勇多方面推進(jìn)，傳承傳統(tǒng)文化擺手舞、連廂、三棒鼓，并利用兒童節(jié)契機(jī)，以涵蓋美食制作、經(jīng)典吟誦、勞動(dòng)技能大比拼的演、誦、玩、做等形式的活動(dòng)，檢驗(yàn)“五育并舉”的成果；堅(jiān)持開展“黨建+德育”主題教育活動(dòng)，充分利用主題班隊(duì)會(huì)、學(xué)校紅色文化資源、國(guó)旗下講話、重大節(jié)假日等有效載體，開展豐富多彩的紅色文化宣傳和系列主題活動(dòng)，在學(xué)生心中厚植愛黨愛國(guó)情懷，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。

紅色育人、“四節(jié)”系列活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、德育育人，也贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的如潮好評(píng)。

搭建聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，共享教研之花

教育的本質(zhì)意味著“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校按照“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)，搭建聯(lián)動(dòng)式平臺(tái)，堅(jiān)持“引進(jìn)來、走出去”相結(jié)合，開展各種業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)講座等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)意識(shí)形態(tài)教育。

樹立一面旗幟。學(xué)校努力打造政治定力強(qiáng)、身份意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作業(yè)績(jī)強(qiáng)、榜樣引領(lǐng)強(qiáng)的“五強(qiáng)”黨員，全力推進(jìn)“立足崗位作貢獻(xiàn)，我為黨旗添光彩”和“黨員教師示范崗”活動(dòng)，引導(dǎo)全體黨員亮身份、做表率。黨員教師不論年齡、學(xué)識(shí)，都認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)帶頭”，即帶頭學(xué)習(xí)提升、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)、帶頭服務(wù)師生、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚(yáng)正氣，通過以點(diǎn)帶面的形式，深入不同年級(jí)學(xué)科組、備課組，積極參與其中，形成清正教風(fēng)，最終輻射至全校學(xué)科組，最大程度地切實(shí)改進(jìn)和優(yōu)化學(xué)校教風(fēng)，提高育人質(zhì)量。

打造一項(xiàng)青藍(lán)工程。學(xué)校著力打造“六個(gè)一”，即崗前基本功培訓(xùn)課、聽課團(tuán)隊(duì)推門課、三磨三備合格課、師徒同課異構(gòu)課、師徒沙龍交心課、徒弟優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課，通過“以老帶新，以新促老”的工作機(jī)制，幫助新進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。

三是共享一份資源。學(xué)校以縣教聯(lián)體為信息共享平臺(tái)，為疑難雜癥提供妙方，師資力量得以提升。送教展評(píng)、專家指導(dǎo)更是面面俱到，實(shí)現(xiàn)了“抱團(tuán)成長(zhǎng)”，做到你中有我、我中有你。

拓展多處研訓(xùn)空間，學(xué)校組織骨干教師前往縣城區(qū)小學(xué)、恩施市城區(qū)小學(xué)、杭州市西溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校等多個(gè)平臺(tái)跟崗學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)其他學(xué)校送教送培，學(xué)校配課助力成長(zhǎng)。

借力多處淬煉平臺(tái)。利用好教研體的平臺(tái)，競(jìng)賽前讓參賽教師在校內(nèi)、兄弟學(xué)校等反復(fù)淬煉打磨。

研討多項(xiàng)課題。新時(shí)代背景之下，更需要強(qiáng)化理論，將理論運(yùn)用至教育教學(xué)中，學(xué)校青年教師就青年教師專業(yè)發(fā)展與校本教研、學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語多樣化作業(yè)、“雙減”背景下的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)三方面展開研究，形成語、數(shù)、英三組課題研究團(tuán)隊(duì)，與時(shí)俱進(jìn)。

聯(lián)動(dòng)式平臺(tái)的建設(shè)，讓年輕教師隊(duì)伍成長(zhǎng)顯著，學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步顯著。

關(guān)愛留守兒童，打造溫馨校園

有這樣一群孩子，他們還在襁褓中嗷嗷待哺時(shí)，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的大城市謀生糊口；有這樣一群孩子，其他孩子在父母的懷抱中撒嬌時(shí)，他們只能握著父母的照片望眼欲穿……很多時(shí)候，他們只能從電話或者微信轉(zhuǎn)賬中感受到父母的存在。人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字——留守兒童。

學(xué)校留守兒童多達(dá)五百余人，是一所“留守大?！?，但我們從未停止對(duì)留守兒童的關(guān)愛，一直努力探索留守兒童教育模式。學(xué)校以班級(jí)為單位，由教師充當(dāng)代理家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指點(diǎn)、生活上的照顧、心理上的疏導(dǎo)，并且定期給學(xué)生提供電話，讓他們跟遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母通話，慰藉孩子的心靈。每學(xué)年開學(xué)之際，學(xué)?？偸翘嵝褜W(xué)生家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人，外出務(wù)工不要忘記對(duì)孩子的關(guān)心和教育，每周要給孩子打一個(gè)親情電話，每月給孩子寫一封家信， 每月至少與班主任聯(lián)系一次，每年至少回家探親一次。學(xué)校特地建立了微信群，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，讓他們與孩子密切溝通，利用春節(jié)回鄉(xiāng)過年之機(jī)多陪陪孩子，多與孩子交流。

一樣的藍(lán)天下，一樣溫暖的家。以愛為擎，讓留守的花朵在陽光下綻放。學(xué)校用心打造“留守兒童示范基地”，建立關(guān)愛之家，為孩子們提供一方充滿溫暖與關(guān)懷的港灣。在這里，每一個(gè)孩子都能感受到真摯的愛如陽光般照耀著他們的心靈。我們致力于為留守兒童提供一個(gè)安全、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)趷鄣暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

家校攜手共育，助力孩子飛翔

家庭與學(xué)校，是孩子騰飛的雙翼。學(xué)校通過發(fā)帖“引進(jìn)來”同建家風(fēng)、家校雙方“齊搭手”共育等舉措，共繪育人“同心圓”，齊力譜寫新時(shí)代家庭家教家風(fēng)建設(shè)新篇章。

學(xué)校發(fā)帖“引進(jìn)來”，同建和美家風(fēng)。學(xué)校發(fā)帖邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行感恩勵(lì)志教育，邀請(qǐng)專業(yè)人士從思想、精神等方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心靈的洗滌，傳授“育兒經(jīng)”，引導(dǎo)他們從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取家庭教育的重要養(yǎng)分，全面提升科學(xué)育兒能力，助力廣大家長(zhǎng)構(gòu)建和美家風(fēng)。

家校雙方“齊搭手”，共創(chuàng)和諧家庭。學(xué)校組建家委會(huì)，做好校、班家委會(huì)換屆，制定家委會(huì)章程、明確家委會(huì)職責(zé)，為打造教育品牌、辦好人民滿意的教育出謀獻(xiàn)策。家校共管，讓家長(zhǎng)廣泛參與學(xué)校管理，如在校服的購(gòu)買、教輔資料的征訂等方面共同決策，家長(zhǎng)也積極主動(dòng)地服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生。另外，學(xué)校、家長(zhǎng)聯(lián)合開展“培訓(xùn)好家風(fēng)，傳承好家訓(xùn)”主題班會(huì)、親子書信交流、家教家風(fēng)故事會(huì)、演講會(huì)、征文比賽、家庭勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)親子感情，幫助他們建立良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，助力學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

學(xué)校教師“走出去”，廣泛開展家訪。學(xué)校鼓勵(lì)教師走出校園，實(shí)地走訪，深入交流，廣泛傾聽學(xué)生及家長(zhǎng)的心聲、困難，共同解決實(shí)際問題。同時(shí)傳達(dá)新時(shí)代學(xué)校教育和家庭教育新要求，普及科學(xué)的家庭教育理念、知識(shí)，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，著力用身邊人、身邊事引導(dǎo)大家樹立良好家風(fēng)。

家校齊謀“六個(gè)一”，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的校園生活中，實(shí)行“六個(gè)一”：一次全天出勤，家校合作監(jiān)考；一次家長(zhǎng)值日，巡視食堂，參與護(hù)校；一次食堂陪餐，與學(xué)生共吃一鍋飯；一次課堂聽課，關(guān)注教學(xué)；一次意見收集，優(yōu)化管理；一次美篇宣傳，樹立形象，真正實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)走進(jìn)校園、關(guān)注學(xué)生。

家校共育，家校協(xié)同，是與一群人同頻共振，譜寫一段最美教育的過程，學(xué)校始終堅(jiān)持打造和諧的家校教育生態(tài)，實(shí)現(xiàn)家校共育共呼吸。

“十年樹木，百年樹人。”在宣恩縣松坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片沃土上，“向下扎根，向陽生長(zhǎng)”已成為師生們的共同信仰和追求。這里不僅是一片知識(shí)的海洋，更是一片充滿愛和希望的土地，小荷才露尖尖角，這里的每一個(gè)生命都將散發(fā)奪目的光彩。他日再回首，定是“談笑有鴻儒，往來無白丁”。

（責(zé)任編輯/李希萌）

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

大山深處，群山環(huán)抱，坐落著一所小學(xué)——宣恩縣松坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校2019年9月建成并投入使用，地處于宣恩縣沙道溝鎮(zhèn)松坪易地扶貧搬遷安置點(diǎn)上，鶴立于青瓦樓宇中間，頂著紅色琉璃瓦蓋，黃色墻體相襯，圈圍起40畝土地。相連樓群、櫻花小道、紫荊廣場(chǎng)、寬闊操場(chǎng)、青青草地都是1126名學(xué)子的歡樂天地，學(xué)校為宣恩縣沙道溝鎮(zhèn)松坪、上洞安置點(diǎn)、周邊21個(gè)村落的孩子提供教育教學(xué)服務(wù)，交通安全便利，是一所家門口的學(xué)校。

學(xué)校自建立之日起就致力于打造縣級(jí)示范學(xué)校，總投資6500萬元，其中東西部協(xié)作資金779萬元，建筑面積19700平方米。學(xué)校目前共有70名教師，共開設(shè)了一至六年級(jí)25個(gè)教學(xué)班，硬件設(shè)施和軟件設(shè)施等均達(dá)到義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)。