高校乒乓球選修課游戲教學(xué)法的實驗研究

張怡欣 沈磊

摘 要：文章旨在探討游戲教學(xué)法在高校乒乓球選修課中的應(yīng)用。游戲與教學(xué)相結(jié)合的設(shè)計，即在乒乓球教學(xué)中融入游戲元素，為學(xué)生創(chuàng)造輕松和有趣的乒乓球?qū)W習(xí)氛圍。文章詳細(xì)闡述了游戲教學(xué)法的應(yīng)用分析和具體實施策略，并通過問卷調(diào)查的形式對傳統(tǒng)教學(xué)法與游戲教學(xué)法進(jìn)行了對比，同時分析了游戲教學(xué)法的效果及其對學(xué)生的影響。

關(guān)鍵詞：高校；乒乓球選修課；游戲教學(xué)法；實驗；研究

隨著乒乓球運動的日益發(fā)展，其教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。在當(dāng)前高等院校的體育課程中，乒乓球課程獲得了學(xué)生的廣泛參與。高校乒乓球教師應(yīng)根據(jù)乒乓球運動的特點，在充分調(diào)動學(xué)生參與積極性的前提下，進(jìn)一步激發(fā)他們對乒乓球運動的興趣，從而使其養(yǎng)成終身運動的好習(xí)慣。然而，在傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)模式下，教師常常過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的練習(xí)，而忽視了學(xué)生的興趣培養(yǎng)，這使得學(xué)生在練習(xí)過程中遇到瓶頸時，往往會產(chǎn)生退縮等不良情緒，從而導(dǎo)致乒乓球教學(xué)達(dá)不到教學(xué)要求。因此，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入游戲化教學(xué)方法變得至關(guān)重要。

1 游戲教學(xué)法的內(nèi)容

1.1教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

在應(yīng)用游戲教學(xué)法之前，需要明確教學(xué)目標(biāo)。高校乒乓球選修課的教學(xué)目標(biāo)，除了要提高學(xué)生的技術(shù)水平，還要培養(yǎng)他們的戰(zhàn)術(shù)意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師應(yīng)創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提供趣味性的教學(xué)內(nèi)容，用來激發(fā)學(xué)生對乒乓球的學(xué)習(xí)興趣和提高其參與度。教師采取這種方式，學(xué)生將更加樂于參與乒乓球的練習(xí)，并從中獲得更多的快樂和成就感。這不僅有助于激發(fā)學(xué)生對乒乓球運動的興趣，而且有助于他們形成終身體育意識。通過乒乓球游戲教學(xué)法的應(yīng)用，教師可以確保學(xué)生在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和團(tuán)隊合作方面的全面發(fā)展。這種方法不僅提高了教學(xué)的效果，而且為學(xué)生提供了一個全面發(fā)展的機(jī)會。

1.2 教學(xué)原則

在教學(xué)中運用游戲教學(xué)法時，很重要的一個原則就是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適合的游戲。通過巧妙地融入游戲元素，教師可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與到學(xué)習(xí)中，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。這種綜合了游戲和教學(xué)的方法，不僅能夠提高學(xué)生的參與度，而且能夠提升教學(xué)的效果和趣味性。例如，開展“顛球接力”“托球接力”這類游戲，不僅能達(dá)到練習(xí)的目的，而且能活躍課堂氣氛，給學(xué)生帶來更豐富、有趣的學(xué)習(xí)體驗。

2 游戲教學(xué)法的應(yīng)用

2.1具體設(shè)計

結(jié)合高校一學(xué)期16周、每周1節(jié)次的課程安排，設(shè)計具體的游戲與教學(xué)實踐相結(jié)合的教學(xué)計劃。除特殊情況外，一學(xué)期的課程設(shè)計如下：第一周：介紹乒乓球的起源和發(fā)展，以及乒乓球的基本理論；第二周：學(xué)習(xí)乒乓球的站位姿勢和握拍方法，以及簡單學(xué)習(xí)乒乓球的反手推擋技術(shù)；第三周：復(fù)習(xí)乒乓球的站位姿勢和握拍手法，以及反手推擋技術(shù)；第四周：學(xué)習(xí)乒乓球正手攻球技術(shù)、介紹合理發(fā)球的規(guī)則；第五周：學(xué)習(xí)正反手平擊發(fā)球和復(fù)習(xí)正手攻球；第六周：學(xué)習(xí)正反手接發(fā)球和復(fù)習(xí)正反手平擊發(fā)球；第七周：復(fù)習(xí)正反手接發(fā)球；第八周：復(fù)習(xí)正手攻球和反手推擋技術(shù)，以及學(xué)習(xí)乒乓球的移動步法；第九周：復(fù)習(xí)乒乓球移動步法和學(xué)習(xí)乒乓球左推右攻技術(shù)；第十周：復(fù)習(xí)乒乓球左推右攻技術(shù)；第十一周：學(xué)習(xí)正手搓球和反手搓球技術(shù)；第十二周：復(fù)習(xí)左推右攻技術(shù)和正反手搓球技術(shù)；第十三周：介紹乒乓球旋轉(zhuǎn)的概念和學(xué)習(xí)正手發(fā)下旋球技術(shù)；第十四周：復(fù)習(xí)正手發(fā)下旋球技術(shù)、乒乓球反手推擋、正手攻球技術(shù)；第十五周：介紹乒乓球基本比賽規(guī)則、復(fù)習(xí)左推右攻、正反手搓球技術(shù)；第十六周：進(jìn)行乒乓球趣味比賽。

適用于高校乒乓球教學(xué)中的游戲有：托球接力、聽哨音顛球、人球合一、最佳拍檔、帶球追逐跑、升降級比賽、攻球門、擂臺賽等。例如，在第八周復(fù)習(xí)正反手技術(shù)和學(xué)習(xí)乒乓球基本步法移動的過程中，在開始部分結(jié)束后，基本部分可先用十五分鐘的時間復(fù)習(xí)反手推擋和正手攻球，接著集中講解乒乓球的基本步法移動。讓學(xué)生熟練掌握后，進(jìn)行“移步換球”的游戲。其目的是培養(yǎng)學(xué)生的靈敏素質(zhì)和步法移動能力。方法如下：在球臺邊線兩端各放一個小盆，其中一個盆內(nèi)放15個球，另一個為空盆。將學(xué)生分為人數(shù)相等的小組。比賽開始時，第一名隊員用側(cè)向滑步從裝球的盆內(nèi)拿一個球并將其放至另一側(cè)空盆內(nèi)，直至15個球全部移至空盆。第二名隊員重復(fù)第一名隊員的操作，直至小組所有人全部完成則比賽結(jié)束，其中用時最短的團(tuán)體獲勝。（注：每名隊員只能使用一只手拿放乒乓球，并且拿放乒乓球的手始終不能更換。）

通過這個游戲，學(xué)生不僅能夠提高步法移動的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，還能夠鍛煉他們的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度。這項游戲不僅有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高了乒乓球技術(shù)，并培養(yǎng)了一系列重要的運動能力。

2.2 學(xué)習(xí)反饋

在游戲化視角下的乒乓球教學(xué)，被證明是一種有效的教學(xué)方法。它能夠減少學(xué)生對練習(xí)本身的關(guān)注，而將注意力更多地集中在游戲的過程中。這樣一來，學(xué)生會更加專注于游戲中的各種任務(wù)和挑戰(zhàn)，而不是過度擔(dān)心自己的表現(xiàn)。這種放松的心態(tài)使學(xué)生能夠更好地投入學(xué)習(xí)，在不經(jīng)意間鞏固了技術(shù)。除此之外，游戲化教學(xué)還能通過增加互動和競爭元素，提高學(xué)生的參與度。學(xué)生可以小組或個人的形式參與各種游戲任務(wù)和挑戰(zhàn)，通過與其他同學(xué)的競爭提高自己的技能水平。這種競爭的氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使他們能夠更加積極主動地參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中。

3 效果分析與影響

實際應(yīng)用結(jié)果顯示，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，趣味游戲教學(xué)法通過引入有趣的游戲元素和競爭性的活動，不但吸引了學(xué)生的注意力，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。在游戲教學(xué)法的引導(dǎo)下，學(xué)生不再被動地接受知識，而是積極參與到各種有趣的活動中。此外，游戲教學(xué)法還具有促進(jìn)學(xué)生之間交流和合作的優(yōu)勢。通過團(tuán)隊活動和合作項目，學(xué)生相互協(xié)作、交流和協(xié)商，達(dá)到共同的目標(biāo)。這種團(tuán)隊合作的經(jīng)驗對于他們今后在工作和生活中的發(fā)展也具有重要意義。游戲教學(xué)法不僅能傳授乒乓球技巧，而且能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

通過對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，研究者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)高校乒乓球選修班的學(xué)生認(rèn)為游戲教學(xué)法更能吸引他們參與其中。大部分學(xué)生認(rèn)為游戲教學(xué)法能夠激發(fā)他們對乒乓球的興趣，并且認(rèn)為這種教學(xué)法對于增強(qiáng)他們的自信心和提升其團(tuán)隊合作能力更加有效。

綜上所述，游戲教學(xué)法在高校乒乓球選修課中收到了良好的效果。學(xué)生對這種教學(xué)方法表現(xiàn)出了較高的興趣和積極性。對于學(xué)生來說，這種教學(xué)方法不僅能夠提高他們的技能水平，而且能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。游戲教學(xué)法在乒乓球教學(xué)中具有廣闊的應(yīng)用前景，它可以為學(xué)生提供更有趣和有效的學(xué)習(xí)體驗。

4 游戲教學(xué)法在高校乒乓球教學(xué)中應(yīng)用的展望

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多變的，要想激發(fā)并鞏固學(xué)生的興趣，教師必須采用靈活多變的教學(xué)方法。游戲教學(xué)法旨在通過將教育與娛樂相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。在體育教學(xué)中，游戲教學(xué)法的作用可以從三個方面進(jìn)行概括。

第一，游戲教學(xué)法具有很強(qiáng)的娛樂性。教師將趣味性游戲融入乒乓球課程中，可以營造輕松愉悅的課堂氛圍，這有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動其積極性。基于此，教學(xué)的實效性和針對性得到了增強(qiáng)，同時教學(xué)內(nèi)容與游戲得到了有效的融合。

第二，游戲教學(xué)法具有明確的目的性。教師通過豐富多樣的教學(xué)方式，可以實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的傳遞，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和體育精神。在游戲化的乒乓球教學(xué)中，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乒乓球的技巧和策略，提高他們的動手能力和運動協(xié)調(diào)性。

第三，游戲教學(xué)法注重競爭性。趣味游戲或比賽通常具有競爭性。教師通過多種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換，可增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感和游戲體驗感。在乒乓球教學(xué)中，學(xué)生可以通過參與各種游戲活動增強(qiáng)自身的競爭意識和團(tuán)隊合作精神。這種競爭性的教學(xué)方法可以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們對體育學(xué)習(xí)的興趣和動力。

基于以上特點，在乒乓球?qū)嵺`教學(xué)中，教師既要突出相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，又要合理運用游戲化的方法。在乒乓球教學(xué)中，教師科學(xué)合理地運用體育游戲可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性，提高他們的主觀能動性。在游戲化的乒乓球教學(xué)中，學(xué)生不僅可以掌握乒乓球的技巧，而且可以提升團(tuán)隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。基于此，他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中才能更好地適應(yīng)各種挑戰(zhàn)。

5 結(jié)語

游戲教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生對乒乓球乃至體育的興趣和熱愛。通過將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合的模式，游戲化教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生對體育的積極情感，并且培養(yǎng)他們對體育的長久熱愛。這對于促進(jìn)學(xué)生的身心健康、形成積極的生活方式具有重要的意義。教師通過合理運用游戲教學(xué)法，可以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的體育素養(yǎng)，使他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。因此，在乒乓球教學(xué)中，合理運用游戲教學(xué)法將為學(xué)生帶來更加豐富有趣的學(xué)習(xí)體驗，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

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基金項目：

國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃平臺“湖北省普通高等學(xué)校乒乓球游戲系統(tǒng)的開發(fā)及應(yīng)用研究”（編號：202310522016）

通信作者：沈磊