【鄉(xiāng)村閱讀推廣人】 裴愛(ài)民：以閱讀為犁 在鄉(xiāng)村沃壤播撒文化“夢(mèng)之種”

民勤縣融媒體中心 馬愛(ài)彬

“讓書(shū)本成為農(nóng)民朋友心靈的溫暖港灣與寧?kù)o棲息地，讓閱讀成為農(nóng)民朋友開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)智慧與涵養(yǎng)精神的燈塔與源泉。我們要讓閱讀在農(nóng)村落地生根，如種子般茁壯成長(zhǎng)，綻放智慧之花……”

2024年度“鄉(xiāng)村閱讀推廣人”——甘肅省武威市民勤縣薛百鎮(zhèn)的“田鼠大嬸”裴愛(ài)民，身著樸素衣衫，面帶盈盈笑意，那笑容中飽含著對(duì)閱讀的深切熱愛(ài)與執(zhí)著堅(jiān)守。

在她身后，小巧的書(shū)架仿若她的精神支柱，也是她汲取力量的源頭所在。

從質(zhì)樸的農(nóng)村婦女到才情斐然的農(nóng)民詩(shī)人，再到致力于鄉(xiāng)村閱讀推廣的“使者”，裴愛(ài)民在人生的旅途上持續(xù)突破自我的“藩籬”，用自身經(jīng)歷與實(shí)際行動(dòng)，點(diǎn)燃農(nóng)民群眾對(duì)閱讀的熱愛(ài)之火，讓他們的精神世界變得豐盈而多彩，更讓農(nóng)村這片土地，因閱讀愈加馥郁芬芳，絢麗多姿。

文學(xué)點(diǎn)亮鄉(xiāng)村“詩(shī)和遠(yuǎn)方”?閱讀“星火”璀璨前路

“真是頭天立夏，二日綠洼，三日五日，滿(mǎn)地蛤蟆……過(guò)分地喜歡這綠油油的麥田??！”每當(dāng)裴愛(ài)民將在農(nóng)村的所見(jiàn)所聞、所思所感編寫(xiě)成小詩(shī)或散文發(fā)布在微信朋友圈或微博，都會(huì)引得親朋好友、父老鄉(xiāng)親紛紛點(diǎn)贊評(píng)論。

裴愛(ài)民始終堅(jiān)信，文學(xué)有著無(wú)窮的力量，能夠喚醒鄉(xiāng)村的靈魂，激發(fā)人們對(duì)美好生活的向往。她把村頭的狗、墻頭的雞、地里的苞米、干活的鄉(xiāng)親等生動(dòng)農(nóng)村場(chǎng)景，用詩(shī)歌的形式深情記錄下來(lái)，那字字句句，如跳動(dòng)的音符，撥動(dòng)著人們的心弦，引得農(nóng)民朋友的共鳴在心間久久回蕩。

“出本書(shū)吧，我們愛(ài)看你的詩(shī)！”村西大媽的期待、村東大哥的鼓勵(lì)，讓裴愛(ài)民如沐春風(fēng)、倍受鼓舞，將自己創(chuàng)作的所有詩(shī)用心地編輯整理，集結(jié)成冊(cè)，出版成書(shū)。她的書(shū)在村民中慢慢流傳，里面的文字如同一顆顆閱讀的種子，在這片土地上生根發(fā)芽，讓文學(xué)的魅力在鄉(xiāng)村中綻放光芒。

自此，裴愛(ài)民用詩(shī)歌為鄉(xiāng)親們架起一座感受閱讀魅力的橋梁，他們沉浸在詩(shī)歌中的和美鄉(xiāng)村。村莊里，錯(cuò)落有致的農(nóng)舍彩墻青瓦，門(mén)庭整潔如新，時(shí)不時(shí)在墻面浮現(xiàn)一張張農(nóng)家特色的彩繪，與現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)設(shè)施相得益彰。在這片和美鄉(xiāng)村中，新型農(nóng)民和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)共同奏響了一曲和諧美好的樂(lè)章，展現(xiàn)出新時(shí)代和美鄉(xiāng)村的無(wú)限魅力。

如今，在鄉(xiāng)村，閱讀的“星火”逐漸蔓延開(kāi)來(lái)，越來(lái)越多的人熱愛(ài)閱讀，從書(shū)中汲取力量，這不僅大大提升了他們的自身素養(yǎng)，也為和美鄉(xiāng)村的建設(shè)注入了新的活力與希望。閱讀成為了連接新農(nóng)民與新農(nóng)村的重要紐帶，讓鄉(xiāng)村展現(xiàn)出新時(shí)代的嶄新風(fēng)貌，煥發(fā)出更加蓬勃的生機(jī)。

做閱讀的“引路人”?讓孩子們借“閱讀之翼”翱翔

在民勤縣薛百鎮(zhèn)五星社區(qū)，暖陽(yáng)灑在農(nóng)家書(shū)屋內(nèi)的書(shū)架上，一本本圖書(shū)整齊地排列著，仿佛在等待著孩子們來(lái)開(kāi)啟它們的故事。這是裴愛(ài)民多年來(lái)努力耕耘的地方，她在這里為鄉(xiāng)村兒童點(diǎn)燃了閱讀的“明燈”。

“‘小蘿卜頭遇害時(shí)，年僅8歲，他是我國(guó)年齡最小的烈士?！蔽绾?，農(nóng)家書(shū)屋內(nèi)格外安靜，只有裴愛(ài)民那輕柔而又飽含深情的聲音在空氣中回蕩，她正輕聲細(xì)語(yǔ)地給孩子們講述著這個(gè)感人的故事。她的眼神中充滿(mǎn)了溫柔與關(guān)愛(ài)，仿佛想要將每一個(gè)細(xì)節(jié)都傳遞給孩子們。孩子們則圍坐在她的身邊，聚精會(huì)神地聽(tīng)著，眼神中流露出對(duì)“小蘿卜頭”的敬仰。

“看到孩子們完全沉浸在閱讀的世界里，眼睛里閃爍著好奇與求知的光芒，那全神貫注的模樣讓我內(nèi)心充滿(mǎn)了感動(dòng)，我覺(jué)得自己的付出是值得的?！迸釔?ài)民微笑著說(shuō)，閱讀紅色經(jīng)典，能夠傳承愛(ài)國(guó)情懷。我們要將紅色種子播撒在孩子們的心靈深處，讓他們?cè)陂喿x中感受先輩們的英勇與奉獻(xiàn)。作為鄉(xiāng)村閱讀推廣人，這是我們肩負(fù)的重要使命。

在多年寫(xiě)作及閱讀推廣實(shí)踐中，裴愛(ài)民發(fā)現(xiàn)，于閱讀推廣中融入形式多樣、豐富多彩的評(píng)比、展示以及激勵(lì)活動(dòng)，能讓已有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生更高效閱讀，讓正在形成閱讀習(xí)慣的學(xué)生從體驗(yàn)中獲得閱讀快樂(lè)并形成穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。

于是，裴愛(ài)民常常帶著孩子們來(lái)到廣闊的田野，他們一邊專(zhuān)注地閱讀書(shū)籍，一邊愜意地感受田野的風(fēng)緩緩地吹過(guò)，風(fēng)揚(yáng)起孩子們的發(fā)絲，也吹動(dòng)著他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)自然的向往，讓閱讀與自然完美地融合在一起。孩子們?cè)谶@樣的氛圍中，盡情享受著閱讀的樂(lè)趣，還能充分領(lǐng)略到大自然的博大與包容。

“與孩子一起閱讀的時(shí)光是靈感的源泉。在與孩子的互動(dòng)中，思緒如涌泉般流淌。每一次的交流，都是心靈的碰撞，為我的詩(shī)歌創(chuàng)作帶來(lái)了豐富的滋養(yǎng)?！迸釔?ài)民說(shuō)，“我將繼續(xù)致力于推廣鄉(xiāng)村兒童、青少年閱讀，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子因?yàn)殚喿x，更加熱愛(ài)自己腳下的土地，更加熱愛(ài)生活?！?/p>

書(shū)香滋潤(rùn)田園沃土?知識(shí)為鄉(xiāng)村振興“賦能續(xù)航”

在新時(shí)代全民閱讀的浪潮中，農(nóng)民群體成為不容忽視的重要角色。而裴愛(ài)民，這位執(zhí)著的鄉(xiāng)村閱讀推廣人，正以獨(dú)特的方式，努力讓閱讀離田埂更近。

村頭的農(nóng)田里，裴愛(ài)民正與鄉(xiāng)親們圍坐在一起，熱烈地交流著。一位農(nóng)民朋友激動(dòng)地說(shuō)：“以前總覺(jué)得讀書(shū)離我們很遠(yuǎn)，是‘田鼠大嬸讓我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)閱讀就在我們身邊?！迸釔?ài)民微笑著回應(yīng)：“我希望通過(guò)閱讀，能讓大家的生活變得更豐富?！?/p>

裴愛(ài)民說(shuō)：“我會(huì)挑選關(guān)于溫室種植技術(shù)、暖棚養(yǎng)殖技巧等與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)的書(shū)籍，讓大家在閱讀中不斷提升自己的技能?！?/p>

在鄉(xiāng)村這片土地上，裴愛(ài)民設(shè)立鄉(xiāng)村閱讀點(diǎn)，舉辦各種貼近農(nóng)民生活的閱讀活動(dòng)。農(nóng)民們從最初的陌生到逐漸融入其中，在閱讀中找到了樂(lè)趣，也找到了解決實(shí)際問(wèn)題的方法。裴愛(ài)民用心挑選的書(shū)籍，內(nèi)容廣泛且極具針對(duì)性，涵蓋了農(nóng)業(yè)技術(shù)、生活常識(shí)、文學(xué)作品等眾多方面，真正做到了讓閱讀與農(nóng)民的生活緊密相連。

“閱讀仿若一場(chǎng)積土成山、日就月將的修行之旅，更是一場(chǎng)春播夏耘、秋收冬藏的農(nóng)事勞作?！迸釔?ài)民堅(jiān)定地表示，“我要讓閱讀離田埂更近些，讓每一位鄉(xiāng)親都能在閱讀中受益，感受到知識(shí)的力量?！?/p>