打開一扇窗，便是走向了遠(yuǎn)方

張慧娟

孩子們在學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往、興趣愛好，以及情緒管理等方面有了不同程度的改變。于是，越來越多的孩子希望加入“種愛計(jì)劃”。

“種愛信箱”在湖南岳陽湖洲學(xué)校落地僅一年多，但作為“種愛計(jì)劃”湖洲學(xué)校負(fù)責(zé)人的趙新霞體會(huì)很深：“當(dāng)你真真切切地感受到孩子們的變化時(shí)，內(nèi)心不只是驚喜，還會(huì)覺得自己所做的一切都是值得的?！?/p>

那個(gè)不愛寫作業(yè)的小男孩開始認(rèn)真寫信了

小禹是個(gè)七年級(jí)的孩子，跟著外公外婆生活，而兩位70多歲的老人一共帶了6個(gè)孫輩生活。小禹在學(xué)校里不愛說話，課堂上很少認(rèn)真聽課，也基本沒寫過作業(yè)。第一次跟“種愛計(jì)劃”的志愿者通信，一封短短二三十字的回信，小禹一半的內(nèi)容都寫錯(cuò)了，錯(cuò)了就涂黑。

“不會(huì)的字就用拼音寫吧?！壁w新霞鼓勵(lì)小禹?！捌匆粑乙膊粫?huì)寫。”小禹帶著哭腔，看了趙新霞一眼，低下了頭。趙新霞憂心忡忡，但轉(zhuǎn)念一想：孩子已經(jīng)意識(shí)到自己的問題了，應(yīng)該會(huì)有成長吧。小禹的第一封信以“原生態(tài)”的模樣被寄走了。

那天，趙新霞問小禹：“給‘種愛計(jì)劃的叔叔阿姨寫信對于你來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，你還想繼續(xù)堅(jiān)持下去嗎？”小禹用力地點(diǎn)頭說：“想。”“那你愿意不愿意讓我?guī)椭?？”“愿意！”小禹特別肯定。

“你先試著給老師寫封信，哪怕一句話都行，盡量保持信紙干凈整潔，可以嗎？”

“可以。”

“寫給老師的第一封信你什么時(shí)候可以給我？”

“下周一?！?/p>

小禹按時(shí)把信交給了趙新霞。“我看到了孩子的努力。我讓小禹和我一起讀他寫的信，給他講寫信的格式要求和注意事項(xiàng)?！毙∮砺牭锰貏e認(rèn)真。趙新霞還讓小禹試著讀一讀“種愛計(jì)劃”為留守兒童定制的《孩子，做你人生的主角—34道特別家書》這本書，希望小禹能夠明白，寫信是在用真情實(shí)感跟對方溝通交流。

給志愿者回第二封信的時(shí)候，小禹是第一個(gè)交的。這一次，小禹寫了300多字，信紙干凈了許多，只有3處涂改的地方。趙新霞既高興又激動(dòng)，這對于小禹來說已經(jīng)是一個(gè)不小的進(jìn)步，她忍不住抱了抱小禹，小禹害羞地笑了。

那個(gè)用頭發(fā)遮住半張臉的女孩變得陽光自信了

曉曉來湖洲學(xué)校之前，在家休學(xué)了一段時(shí)間。趙新霞是在一次公益活動(dòng)上認(rèn)識(shí)曉曉姨媽的，她告訴趙新霞，曉曉已經(jīng)好久都無法跟父母正常溝通了，要么情緒敵對，要么一句話不說。

剛來湖洲學(xué)校的時(shí)候，曉曉說話總是低著頭，平時(shí)用頭發(fā)遮住半張臉，很少跟同學(xué)打交道。參與“種愛計(jì)劃”之后，她喜歡交朋友了，每次都盼著收到來信。

曉曉參與“種愛計(jì)劃”的第一次活動(dòng)是到蝸牛山莊和蝸牛寶寶們溝通。蝸牛寶寶是一群智力有殘疾的孩子。通過這次活動(dòng)，不少“種愛計(jì)劃”的孩子從另一面感受到自己的幸福：雖然爸爸媽媽不在身邊，但至少自己是健康的，這就是幸福。

活動(dòng)對曉曉觸動(dòng)很大，她變得“積極”起來，經(jīng)常跟趙新霞溝通，還提出想當(dāng)歷史課代表。那時(shí)候，趙新霞是曉曉班級(jí)的歷史老師，跟歷史課代表商量之后，滿足了曉曉的愿望。

當(dāng)上歷史課代表的曉曉找到趙新霞：“趙老師，我剛當(dāng)歷史課代表，不了解您的要求，您可以直接告訴我；如果剛開始有一兩次我收不齊作業(yè)，也請您原諒。”聽到這些，趙新霞很感動(dòng)，給了曉曉很多鼓勵(lì)。

曉曉在做歷史課代表的過程中非常認(rèn)真，每次給趙新霞交作業(yè)的時(shí)候，總是笑瞇瞇的。有一次，趙新霞跟她開玩笑：“曉曉，你笑起來兩個(gè)酒窩好可愛，我都陶醉在你的酒窩里了?！睍詴砸宦?，笑得更開心了，兩個(gè)圓圓的小酒窩在陽光里越發(fā)明顯起來。

曉曉的家在平江縣，離湖洲學(xué)校有兩個(gè)多小時(shí)的車程?！吧蠈W(xué)期，曉曉的爸爸媽媽把她轉(zhuǎn)回平江，方便爺爺奶奶照顧?！睍詴赞D(zhuǎn)走之后，第一次考試就給趙新霞報(bào)了喜訊：六七十人的班里，她考了第29名?！昂⒆拥倪M(jìn)步還是很大的，要知道，曉曉七年級(jí)的時(shí)候，還是個(gè)連文具盒的‘具都不會(huì)寫的孩子?！?/p>

“這學(xué)期曉曉又轉(zhuǎn)回來了?！壁w新霞后來跟曉曉的媽媽通電話，得知孩子想轉(zhuǎn)回來繼續(xù)參加“種愛計(jì)劃”，這讓她很感動(dòng)。

那么多孩子都成長了

湖洲學(xué)校參與“種愛計(jì)劃”一年多以來，很多孩子的身上都發(fā)生了不小的變化。

帆帆以前不喜歡說話，老師跟他說話，半天都不吱聲，只是歪著腦袋，用手指纏著衣服的一角不停地轉(zhuǎn)。老師見他不說話，有時(shí)候再多問一句，他就哭。加入“種愛計(jì)劃”的這一年，帆帆進(jìn)步很大，雖然平時(shí)的話還是不多，但老師問起什么，他都能積極回應(yīng)。帆帆還主動(dòng)要求，負(fù)責(zé)班里的班班通的電源開關(guān)工作，非常認(rèn)真。

五年級(jí)的珺珺曾經(jīng)一說話就結(jié)巴。參與“種愛計(jì)劃”之后，通過一段時(shí)間的接觸，趙新霞了解到，珺珺并不是病理性的結(jié)巴。“很多時(shí)候是不知道怎么表達(dá)。”趙新霞鼓勵(lì)珺珺在信里多跟叔叔阿姨溝通，通過書信溝通鍛煉表達(dá)能力，同時(shí)在參加“種愛計(jì)劃”線下活動(dòng)時(shí)多發(fā)言?！艾B珺現(xiàn)在一點(diǎn)兒都不結(jié)巴了，舉手發(fā)言、向老師提問題都非常積極?！?/p>

景濤現(xiàn)在七年級(jí)，六年級(jí)的時(shí)候還是一個(gè)上課搗亂、作業(yè)不好好寫的小男生，但這學(xué)期景濤的成績已經(jīng)在班里排到前幾名?！昂⒆悠鋵?shí)很聰明，只是缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。”趙新霞跟景濤聊過，他說愛心阿姨給了他很多鼓勵(lì)，甚至教他數(shù)學(xué)題怎么解，告訴他岳陽之外還有哪些美麗的地方……

琪琪喜歡畫畫，以前讓她參加比賽，她從不參加。參加“種愛計(jì)劃”之后，琪琪開朗了很多，慢慢參與到各種比賽里，繪畫和書法都獲過獎(jiǎng)?！斑€有一些科學(xué)競賽、征文比賽中，‘種愛計(jì)劃的幾個(gè)孩子都積極參與并獲了獎(jiǎng)?！?/p>

“參與‘種愛計(jì)劃的孩子們，很多都在學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往、興趣愛好，以及情緒管理等方面有了不同程度的改變?！边@也是為什么越來越多的孩子希望加入“種愛計(jì)劃”的原因。

有一次，一個(gè)叫優(yōu)優(yōu)的孩子問趙新霞：“趙老師，我爸爸也在外地打工，為什么我不能參加‘種愛計(jì)劃？”趙新霞笑著說：“目前先選擇雙親都在外打工、更有需求的孩子?！眱?yōu)優(yōu)接過話說：“那回頭我跟媽媽說一聲，讓她也跟爸爸打工去?！?趙新霞撲哧一聲被逗樂了。

孩子們?yōu)槭裁茨苡羞@么大的改變？

趙新霞總結(jié)了兩點(diǎn)：“首先，志愿者的陪伴是溫暖的、有溫度的，溫暖的力量不容小覷。其次，志愿者讓孩子們有機(jī)會(huì)看到更加寬廣的世界，給了他們走向廣闊天地的機(jī)會(huì)。”對于孩子們來說，打開一扇窗，便是走向了遠(yuǎn)方。

（文中孩子均為化名）