“一帶一路”背景下跨境電商與國(guó)貿(mào)本科專業(yè)教育融合模式探索

徐慧

【摘? 要】隨著“一帶一路”建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，跨境電子商務(wù)得到了快速的發(fā)展與延伸，“一帶一路”建設(shè)正在成為助力我國(guó)外貿(mào)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要抓手。另外，我國(guó)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，已與其他的國(guó)家在相互信任的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)了貿(mào)易出口，新興的電商貿(mào)易已經(jīng)成為電子商務(wù)發(fā)展的突破口。社會(huì)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)復(fù)合型人才的需求也開(kāi)始不斷地提升。因此，論文根據(jù)發(fā)展現(xiàn)狀，探究融合過(guò)程中存在的問(wèn)題，最后針對(duì)性地制定出科學(xué)的解決措施。

【Abstract】With the steady promotion of "the Belt and Road" construction， cross-border e-commerce has been rapidly developed and extended. "The Belt and Road" construction is becoming an important starting point to help the transformation and development of China's foreign trade structure. In addition， in the process of industrial transformation， China has promoted trade and export with other countries on the basis of mutual trust， and the emerging e-commerce trade has become the breakthrough point for the development of e-commerce. The demand for interdisciplinary talents in international economy and trade has also been rising.Therefore， based on the current situation of development， this paper explores the problems existing in the integration process and finally formulates scientific solutions.

【關(guān)鍵詞】“一帶一路”;跨境電商;國(guó)貿(mào)

【Keywords】"the Belt and Road"; cross-border e-commerce; international trade

【中圖分類號(hào)】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2020）03-0092-02

1 引言

在“互聯(lián)網(wǎng)+”和“一帶一路”的帶動(dòng)下，跨境電子以嶄新的形象呈現(xiàn)到大家的視野當(dāng)中[1]，并且一躍成為轉(zhuǎn)型時(shí)期貿(mào)易產(chǎn)業(yè)升級(jí)的主要渠道。跨境電子商務(wù)的相關(guān)人才，不僅需要具備技術(shù)，還需要具備較強(qiáng)的商務(wù)方面的知識(shí)。也就是說(shuō)，現(xiàn)如今跨境電商的需求不斷提升，但是，復(fù)合型人才卻處于缺乏的狀態(tài)，這樣長(zhǎng)久下去，就會(huì)影響企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。那么，跨境電商教育與國(guó)貿(mào)本科專業(yè)教育就需要走向融合的發(fā)展道路。如何探究融合的模式？就成為了目前形勢(shì)下需要探究的重點(diǎn)。因此，論文就在跨境電商教育與國(guó)貿(mào)本科專業(yè)教育相互融合的過(guò)程中，探究現(xiàn)狀，分析兩者融合過(guò)程中存在的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題，針對(duì)性地制定出科學(xué)的融合模式。

2 “一帶一路”背景下跨境電商發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 跨境電商增速迅猛，前景廣闊

從目前的形式上看，跨境電子商務(wù)每年都在保持20%到35%的增長(zhǎng)速度。其中，在2018年的時(shí)候，跨境電商零售總額達(dá)1347億元，比2017年增長(zhǎng)9.7%。跨境電商交易規(guī)模9萬(wàn)億元同比增11.6%[2]。2019年突破8000億美元，預(yù)計(jì)到2020年，中國(guó)跨境電商交易規(guī)模將達(dá)12萬(wàn)億元。跨境電子的迅速發(fā)展，為市場(chǎng)的進(jìn)一步延伸提供了前進(jìn)的動(dòng)力。

2.2 政府扶持跨境電商發(fā)展

跨境電子商務(wù)的流程大體可以分為三個(gè)階段：第一個(gè)階段是2004年到2007年，在這個(gè)階段當(dāng)中，屬于萌芽期;第二個(gè)階段是2008年到2012年，在這個(gè)階段當(dāng)中，屬于發(fā)展期;第三個(gè)階段是2013年到今天，在這個(gè)階段當(dāng)中，屬于爆發(fā)期。這三個(gè)時(shí)期，我國(guó)都有在不同階段制定的相關(guān)政策。在“一帶一路”的引導(dǎo)下，有關(guān)跨境電商的政策較好，彰顯了政府的發(fā)展動(dòng)力，推動(dòng)了電子商務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展與延伸。

2.3 人員規(guī)模不斷擴(kuò)大，存在人才缺口

根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示可以看到，我國(guó)跨境電子商務(wù)就業(yè)的人數(shù)在不斷的遞增，并且規(guī)模不斷的擴(kuò)大。在2018年時(shí)，我國(guó)跨境電子商務(wù)從業(yè)人數(shù)可以達(dá)到275萬(wàn)人，并且比2011年增加了52.8%的比例[3]。在2019年時(shí)，我國(guó)跨境電子商務(wù)行業(yè)從業(yè)人員數(shù)量與間接就業(yè)的人數(shù)也開(kāi)始不斷地提升。但是，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與延伸，我國(guó)對(duì)復(fù)合型人才的需求越來(lái)越多。2019年的相關(guān)調(diào)查顯示，85.9%的人認(rèn)為跨境電子存在人才的缺口，但是82.4%的人認(rèn)為應(yīng)聘上的人并不能滿足現(xiàn)代化的發(fā)展需求。從這里可以看到，跨境電商復(fù)合型人才的缺乏，在一定程度上制約了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展與延伸。

3 跨境電商教育與國(guó)貿(mào)本科專業(yè)教育融合過(guò)程中的問(wèn)題

3.1 兩套人才培養(yǎng)方案不交叉

從現(xiàn)代化發(fā)展的狀態(tài)看，專業(yè)培養(yǎng)方式需要根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施設(shè)定。對(duì)于本科院校來(lái)說(shuō)，國(guó)貿(mào)專業(yè)教育更加傾向的是學(xué)生國(guó)貿(mào)基礎(chǔ)知識(shí)的增強(qiáng)與提升?？缇畴娚探逃觾A向的是商務(wù)電子的實(shí)踐與語(yǔ)言技能、計(jì)算機(jī)操作等方面的主要提升。接下來(lái)，還需要具備英語(yǔ)的交流技能與國(guó)際化的外貿(mào)能力。在國(guó)際的視野下，復(fù)合型人才的需求，就需要具備以上所有的能力標(biāo)準(zhǔn)，這樣才可以進(jìn)一步促進(jìn)相關(guān)的企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[4]。從實(shí)踐的角度看，需要在經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上，掌握國(guó)際化經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、地方性貿(mào)易發(fā)展的現(xiàn)狀，并掌握相關(guān)的知識(shí)，滿足現(xiàn)代化的發(fā)展路徑。這個(gè)時(shí)候，只有成功使用電子商務(wù)的相關(guān)知識(shí)，才可以提升操作性。

3.2 兩套課程體系不交叉

從教學(xué)內(nèi)容的角度看，課程體系設(shè)計(jì)時(shí)，大部分的本科院校在實(shí)施國(guó)貿(mào)專業(yè)教學(xué)時(shí)，依然使用的是傳統(tǒng)理念下的教學(xué)方式。在這樣的教學(xué)體系下，就很難順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，也很難達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的境界。接下來(lái)，國(guó)貿(mào)本科專業(yè)課程體系，雖然存在一定的改革，但是與當(dāng)前跨境電子商務(wù)的發(fā)展還存在一定的差距性。因此，在跨境電子商務(wù)發(fā)展的背景下，需要在雙語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，加大實(shí)踐課程教學(xué)[5]。因此，不少學(xué)校開(kāi)始對(duì)電子商務(wù)實(shí)施時(shí)段性的定位，并在核心課程的基礎(chǔ)上，加大基礎(chǔ)建設(shè)，滿足課程體系的擴(kuò)展。

4 “一帶一路”背景下跨境電商與國(guó)貿(mào)本科專業(yè)教育融合模式

4.1 跨境電商教育融入國(guó)貿(mào)專業(yè)課程體系

在國(guó)際化的基礎(chǔ)上，需要將國(guó)際貿(mào)易課程體系融入跨境電商的視野當(dāng)中，形成專業(yè)化的核心課程。在崗位實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，重視學(xué)科之間的滲透與交叉，提高適用性。銅陵學(xué)院在2019年的人才培養(yǎng)方案當(dāng)中，將電子商務(wù)從專業(yè)選修課轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)的核心課程[6]。另外，還需要將電子商務(wù)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易相互結(jié)合起來(lái)，增加課程學(xué)時(shí)。在制定培養(yǎng)方案時(shí)，電子商務(wù)會(huì)對(duì)國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生較大影響。雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了電子商務(wù)對(duì)國(guó)貿(mào)類專業(yè)的教學(xué)改革影響，但是并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)本質(zhì)意義上的有效融合。只有在改革的過(guò)程中，加強(qiáng)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)核心課程的構(gòu)建，這樣才可以在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)交融性，滿足企業(yè)的合作發(fā)展與延伸。高校通過(guò)在國(guó)貿(mào)專業(yè)設(shè)立跨境電商方向，根據(jù)方向，制定科學(xué)的延伸體系。

4.2 跨境電商教育融入人才培養(yǎng)方案

從如今的情況看，為了進(jìn)一步促進(jìn)跨境電商教育與國(guó)貿(mào)本科專業(yè)教育的延伸與融合，需要在人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，為人才培養(yǎng)方案的進(jìn)一步制定提供良好的基礎(chǔ)發(fā)展條件。需要在系統(tǒng)性的角度上，統(tǒng)籌發(fā)展，滿足現(xiàn)代化教學(xué)體系的發(fā)展需求。因此，在實(shí)踐的過(guò)程中，銅陵學(xué)院就在新一輪的修正過(guò)程中，根據(jù)現(xiàn)代化的發(fā)展需求，制定科學(xué)的解決措施。結(jié)合現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)方案，展現(xiàn)國(guó)際化貿(mào)易專業(yè)資源的基礎(chǔ)，建立新型的跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式。也就是說(shuō)，需要在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)資源的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃，滿足“校行企”的共同發(fā)展目標(biāo)。

4.3 跨境電商教育融入國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”和“一帶一路”的基礎(chǔ)上，跨境電子商務(wù)的發(fā)展為國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐提供了新的發(fā)展契機(jī)。例如，教師可以使用敦煌網(wǎng)、亞馬遜等跨境平臺(tái)，為學(xué)生提供真實(shí)的產(chǎn)品或者是流程。久而久之，就可以把國(guó)際貿(mào)易和商務(wù)英語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等內(nèi)容相互結(jié)合起來(lái)。通過(guò)軟件模擬跨境電商平臺(tái)的具體運(yùn)營(yíng)，掌握如何實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營(yíng)，怎么樣才可以在運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，怎么樣才可以查漏補(bǔ)缺，提高實(shí)踐能力。另外，學(xué)校還需要加強(qiáng)校企之間的合作，完成學(xué)生與企業(yè)之間的有效融合。借助阿里速賣通、eBay、Ama-zon、Wish等平臺(tái)，幫助學(xué)生快速適應(yīng)自貿(mào)區(qū)“線上外貿(mào)”的新趨勢(shì)，了解“一帶一路”沿線國(guó)家的風(fēng)俗文化等?？缇畴娮由虅?wù)還需要和國(guó)貿(mào)專業(yè)教育融合路徑相互融合，以此來(lái)縮短學(xué)生與企業(yè)之間的距離，減少學(xué)生與就業(yè)之間的距離。

5 結(jié)語(yǔ)

“一帶一路”背景下跨境電商與國(guó)貿(mào)本科專業(yè)教育融合的過(guò)程中，主要為了順應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展需求，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高校需要秉承科學(xué)發(fā)展觀的主要思想，精確地把握跨境電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀，找出跨境電商教育與國(guó)貿(mào)本科專業(yè)融合過(guò)程中的阻礙點(diǎn)，構(gòu)建符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的融合模式。調(diào)整專業(yè)特色，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與專業(yè)教育的契合。內(nèi)培外引，深化校企合作，促進(jìn)產(chǎn)教深度互融。

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