構(gòu)建多元風(fēng)景園林學(xué)研究生教學(xué)案例數(shù)據(jù)庫的技術(shù)途徑

劉保國 張寶文 屠克 彭蓉 李紫瑩 岳昕燕 李永華 劉洋

［摘 要］隨著我國國家公園和自然保護地體系建設(shè)工作的加大推進，打造具備風(fēng)景園林學(xué)等人居環(huán)境類學(xué)科專業(yè)背景，符合國家公園建設(shè)與管理要求的產(chǎn)學(xué)研用一體化人才培養(yǎng)體系顯得尤為關(guān)鍵。本研究利用國際合作資源，探討了促進研究生培養(yǎng)的綜合性國家公園規(guī)劃設(shè)計與教學(xué)案例數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建路徑，包括公園自然資源管理、文化遺產(chǎn)保護以及運維系統(tǒng)更新模塊；開發(fā)了一套開源數(shù)據(jù)檢索和管理系統(tǒng)，形成了完整技術(shù)路線。數(shù)據(jù)庫不僅助力風(fēng)景園林學(xué)研究生拓展設(shè)計思維，增強獨立思考能力和提高實際規(guī)劃設(shè)計能力，而且響應(yīng)國家公園建設(shè)需求，幫助畢業(yè)生順應(yīng)時代發(fā)展需要，兼具理論知識與實踐應(yīng)用能力，符合當(dāng)前美麗中國建設(shè)與人居環(huán)境改善的發(fā)展旋律。數(shù)據(jù)庫在公園建設(shè)和管理的實際應(yīng)用中體現(xiàn)了靈活易用和便于參考的特點，為豐富公園體系建設(shè)背景資料，促進公園發(fā)展的全球化、科學(xué)化、高效和可持續(xù)提供案例支撐。

［關(guān)鍵詞］國家公園；風(fēng)景園林；研究生教育；數(shù)據(jù)庫；檢索系統(tǒng)

［中圖分類號］G643［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2024）09-0033-08

近年來，我國正加快推進國家公園體制建設(shè)與自然保護地體系改革。在管理體制上，我國自2018年成立國家公園管理局以來，在國家林業(yè)和草原局國家公園（自然保護地）發(fā)展中心的推動下，已在法律法規(guī)政策及技術(shù)規(guī)范規(guī)程構(gòu)建、組織勘察規(guī)劃與資質(zhì)材料報批、自然資源調(diào)查與檢測評估、科學(xué)研究與自然教育交流等方面開展了國家公園管理體系化建設(shè)，形成了由國家確立并主導(dǎo)管理，根據(jù)不同國家公園特點及管理實際，以國家林草局和省政府分別負責(zé)的并行管理模式[1]。在發(fā)展分類上，我國按照自然生態(tài)系統(tǒng)重要性、完整性、原真性及其內(nèi)在規(guī)律，依據(jù)管理目標(biāo)與效能并借鑒國際經(jīng)驗，將自然保護地按生態(tài)價值和保護強度從高到低分為國家公園、自然保護區(qū)、自然公園三類[2]。但我國國家公園的特點表明其不能以滿足大量休閑游憩需求為目標(biāo)，同時并非所有自然區(qū)域都有潛力和資格成為國家公園（REF）。因此，有必要在開設(shè)有國家公園建設(shè)專業(yè)或相關(guān)課程的風(fēng)景園林類學(xué)科的研究生教育中，對世界上起步較早、建設(shè)發(fā)展較成熟的國家公園與自然保護地體系建設(shè)地區(qū)進行借鑒研究，并對其發(fā)展現(xiàn)狀與管理體系進行案例分析。

一、學(xué)科教育與技術(shù)創(chuàng)新對國家公園發(fā)展的重要意義

公園運動作為19至20世紀誕生于美國的一個重大社會、環(huán)境現(xiàn)象，其影響在美國國家公園、州立公園以及城市公園等多個層面都有明顯呈現(xiàn)，其超過150年的國家公園與自然保護地體系化建設(shè)與持續(xù)維護更新經(jīng)驗，為世界范圍內(nèi)的公園建設(shè)提供了大量案例。自1870年黃石國家公園建立以來，美國已建成國家公園63所，超過35萬平方公里，州立及城市公園超過1.5萬所，其為聯(lián)邦與州政府的自然資源與林業(yè)管理部門的協(xié)作也提供了可供參考的公園管理行政體系建設(shè)經(jīng)驗[3]。美國國家公園位置偏遠，數(shù)量相對較少，且為承擔(dān)著自然與文化遺產(chǎn)保護職能，而州立公園兼具國家公園和城市公園的特征，填補了國家公園和城鎮(zhèn)游樂場類型游憩空間的空隙，兩者在滿足居民就近休閑或自然游憩需要方面具備互補功能。公園運動的發(fā)展也多與社會、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型密切關(guān)聯(lián)，如中產(chǎn)社會階層興起、戶外游憩需求提升、道路交通設(shè)施完善等[4]。因此，國家公園與自然保護地的體系化構(gòu)建在自然環(huán)境保護與人居環(huán)境改善方面起著重要作用。

作為以人居環(huán)境科學(xué)為主體的多元交叉復(fù)合型學(xué)科，風(fēng)景園林學(xué)研究生教育在培養(yǎng)方案修訂和課程設(shè)置上不斷向國家公園建設(shè)方向傾斜，部分高校已開設(shè)國家公園相關(guān)專業(yè)或課程[5-6]。在此背景下，在風(fēng)景園林學(xué)研究生教育中引入國家公園建設(shè)課程極為必要，旨在為學(xué)生提供必要的理論基礎(chǔ)及案例參考，使其適應(yīng)未來市場環(huán)境并提升其運用現(xiàn)代技術(shù)解決風(fēng)景園林學(xué)實際問題的能力。國家公園參考案例應(yīng)包括不斷變化的生態(tài)建設(shè)需求，并涵蓋規(guī)劃、設(shè)計、施工、運維及管理等各方面[7-8]。將理論知識融入課程實踐，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)國家公園和自然保護地體系規(guī)劃的基本原理等方面打下堅實基礎(chǔ)，以便更深入地理解現(xiàn)階段國家公園體系建設(shè)的挑戰(zhàn)和機遇，培養(yǎng)其批判性思維和解決問題的能力[9-10]。

開源計算機編程技術(shù)的發(fā)展為本地數(shù)據(jù)庫構(gòu)建和系統(tǒng)化開發(fā)利用提供了保障。數(shù)據(jù)檢索引擎可供用戶快速獲取所需資源，極大地提高了數(shù)據(jù)庫的親和力[11]。Python的開源特點很大程度上降低了數(shù)據(jù)檢索引擎構(gòu)建的技術(shù)門檻，為管理和分析大型數(shù)據(jù)集提供了高效與可定制的工具[12]?，F(xiàn)階段，教師與學(xué)生雖然可通過互聯(lián)網(wǎng)檢索大量風(fēng)景園林學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的參考案例，但存在質(zhì)量不高、專業(yè)性不強等缺點[13]。風(fēng)景園林學(xué)研究生所使用的在線資源有30%～50%存在質(zhì)量參差、完整性不強、缺乏關(guān)鍵細節(jié)或背景等問題，其中大量信息使學(xué)生很難辨別具體需求和目標(biāo)任務(wù)，可能導(dǎo)致其對項目的理解不完整或不準確，且因許多資源需要付費而造成不必要的經(jīng)濟損失[14-16]。由此，與具備國家公園及自然保護地體系建設(shè)優(yōu)勢資源的海外大學(xué)合作，構(gòu)建案例數(shù)據(jù)庫平臺至關(guān)重要，可用于風(fēng)景園林學(xué)研究生教學(xué)，便于其廣泛了解國家公園的發(fā)展歷程、分類規(guī)劃、運維管理相關(guān)知識，便于有針對性地開展課程教學(xué)，幫助學(xué)生對該領(lǐng)域規(guī)劃原則和實踐過程有更深入的理解。

二、國家公園案例數(shù)據(jù)庫與檢索系統(tǒng)構(gòu)建過程

本研究構(gòu)建了以國際合作和項目實踐為基礎(chǔ)、以國家公園與自然保護地建設(shè)為主題的教學(xué)案例數(shù)據(jù)庫和案例檢索及分類管理系統(tǒng)，以滿足風(fēng)景園林學(xué)研究生的學(xué)習(xí)和實踐需求。其主要內(nèi)容包括美國國家公園、州立公園與城市公園三級體系在內(nèi)的三個案例數(shù)據(jù)模塊（見圖1）：一是自然資源管理，二是文化遺產(chǎn)保護，三是運維系統(tǒng)更新。每個模塊依據(jù)強度體系差異建立案例庫。此外，檢索工具包含外部網(wǎng)絡(luò)開源數(shù)據(jù)檢索功能，強調(diào)內(nèi)容時效性。

圖中，NRM代表自然資源管理的案例數(shù)據(jù)庫，CHP代表文化遺產(chǎn)保護的案例數(shù)據(jù)庫，OSR代表運維系統(tǒng)更新的案例數(shù)據(jù)庫。本地公園案例搜索是該檢索系統(tǒng)的主要功能，而在線案例資源搜索是該系統(tǒng)的附加功能。

（一）案例數(shù)據(jù)庫組織邏輯與檢索系統(tǒng)開發(fā)

檢索系統(tǒng)旨在為風(fēng)景園林學(xué)研究生提供快速獲取需要參考的數(shù)據(jù)模塊的目標(biāo)文件。為了使公園案例文件可被快速搜索到，須在每個數(shù)據(jù)庫中采用相同的邏輯組織方法來管理文件（見圖2）。在單一數(shù)據(jù)模塊中，文件被歸納在“類別”的文件夾中。數(shù)據(jù)庫構(gòu)建基本邏輯如下：“模塊”為自然資源管理、文化遺產(chǎn)保護、運維系統(tǒng)更新三維內(nèi)容體系（即數(shù)據(jù)庫），“類別”指美國國家公園與自然保護地、州立公園、城市公園的三級強度體系，“類別”為包含在“模塊”架構(gòu)下的子目錄，每個“類別”中的目標(biāo)項目文件都經(jīng)過編輯并以PDF格式存儲。

[國家公園與自然保護地教學(xué)案例

數(shù)據(jù)庫][自然資源管理

數(shù)據(jù)庫（NRM）][文化遺產(chǎn)保護

數(shù)據(jù)庫（CHP）][運維系統(tǒng)更新

數(shù)據(jù)庫（OSR）][國家公園與自然保護地][州立公園][城市公園]

圖2 數(shù)據(jù)庫和項目案例分類管理邏輯

每個“類別”的資料存儲于獨立數(shù)據(jù)庫中，數(shù)據(jù)庫中包含該類別公園項目的摘要文本（TXT）。摘要中涵蓋了項目的核心信息，包括類別、項目名稱、地點和規(guī)模、建立日期以及簡介信息，簡介信息則包括項目介紹、立項目標(biāo)、項目主旨、發(fā)展理念和項目描述（見圖3）。數(shù)據(jù)庫操作界面支持雙語模式（中文和英文），可以適配更多本土與國際合作方學(xué)生的需求。檢索系統(tǒng)通過對照關(guān)鍵詞與摘要文件，提供滿足用戶需求的項目案例PDF文本。因此，用戶可以通過摘要文件末尾的超鏈接或打開同名PDF文件來訪問全文。

圖3 項目案例的文本文件的組織流程和描述方法

圖3中，三個以紅色框標(biāo)記的“類別”數(shù)據(jù)庫被分到不同的文件夾中，即“自然資源管理”“文化遺產(chǎn)保護”“運維系統(tǒng)更新”。每個數(shù)據(jù)庫劃分為三種“類別”，即“國家公園”“州立公園”“城市公園”。

圖3中，每個文本文件中的內(nèi)容包括項目類別和名稱、項目地點和規(guī)模、建立日期以及簡介信息，簡介信息包括項目介紹、立項目標(biāo)、項目主旨、發(fā)展理念和項目描述。這些內(nèi)容是與之相關(guān)項目的核心信息，對于關(guān)鍵詞搜索至關(guān)重要。

本地檢索系統(tǒng)是基于“詞袋”模型（Bag of Words）和“倒排索引”（Inverted Index）技術(shù)來構(gòu)建與查詢文檔的，同時通過對數(shù)據(jù)庫中的文本文件進行對照，實現(xiàn)對目標(biāo)文件的快速檢索。在檢索一組項目文件時，可先于檢索工具主界面的搜索欄中輸入任意關(guān)鍵詞（見圖4中的a），系統(tǒng)將查詢?nèi)齻€數(shù)據(jù)庫中所有文件的文本摘要內(nèi)容，匹配搜索欄字符，并將文件名在“結(jié)果”列表中顯示，同時于檢索“路徑”中顯示文件根目錄位置（見圖4中的c）。根據(jù)關(guān)鍵詞與文本摘要的匹配數(shù)量，文件名從高至低排序，輸出于“結(jié)果”列表（見圖4中的e）。點擊列表中的目標(biāo)文件，可查看相應(yīng)的文本文件，并決定是否使用超鏈接查看PDF項目文件以獲取詳細信息。檢索頁面頂部的檢索欄一般執(zhí)行“模糊”跨數(shù)據(jù)庫搜索過程，另一組檢索模式由“庫內(nèi)”搜索組成，用戶可以通過點擊導(dǎo)航欄中的“庫1—庫3”直接移動到理想數(shù)據(jù)庫，并在頁面頂部檢索庫內(nèi)文件（見圖4中的b）。

圖4 檢索系統(tǒng)的主操作界面

圖4中，a是搜索欄，輸入“檢索”關(guān)鍵詞；在b數(shù)據(jù)庫選擇欄中，可以通過“全部”進行模糊搜索，或利用“庫1—庫3”搜索單一數(shù)據(jù)庫內(nèi)文件；c“搜索路徑”將顯示在b區(qū)選擇的已搜索數(shù)據(jù)庫的保存文件夾的根路徑；c部分的“搜索路徑”欄則表示查看所選數(shù)據(jù)庫中選定案例的PDF文件的詳細內(nèi)容，該案例名稱將在e區(qū)的“結(jié)果”列表中顯示。

（二）數(shù)據(jù)的存儲、管理和數(shù)據(jù)庫更新

案例數(shù)據(jù)儲存于本地服務(wù)器和互聯(lián)網(wǎng)云端服務(wù)器，以便進行數(shù)據(jù)累積及與合作機構(gòu)間的在線共享。利用本地校內(nèi)超算平臺服務(wù)器劃分硬盤空間進行數(shù)據(jù)存儲，并對局域網(wǎng)用戶開放有線訪問權(quán)限（辦公室、圖書館、教室、學(xué)生公寓等）。本地存儲所有案例數(shù)據(jù)，購買云端服務(wù)器存儲近3年案例數(shù)據(jù)，定期更新后轉(zhuǎn)移到本地服務(wù)器存儲。為了方便國內(nèi)外合作機構(gòu)保存應(yīng)用數(shù)據(jù)，云端服務(wù)器存儲空間為20TB，并保證與本地數(shù)據(jù)庫組織管理和文件存放規(guī)則一致。

項目的數(shù)據(jù)更新包括案例和數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，案例資源由本校及合作高校師生共享共建。案例上傳權(quán)限對本地局域網(wǎng)用戶開放，每一用戶單位都配備管理員，新上傳案例存儲于本地特定文件夾內(nèi)，由管理員審核后調(diào)整為統(tǒng)一格式的文本和PDF文件，并分別上傳至本地和云端服務(wù)器用于保存及共享。目前數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)基于美國國家公園的公開資料類別進行劃分，更新內(nèi)容包括數(shù)據(jù)庫類型和分級系統(tǒng)擴展，由系統(tǒng)管理員負責(zé)調(diào)控。如果需建立新的數(shù)據(jù)庫或者在單個數(shù)據(jù)庫中建立新的分級體系，本地和云端服務(wù)器都將同時添加并調(diào)整，以保持數(shù)據(jù)庫構(gòu)型。在建立新數(shù)據(jù)庫后，檢索系統(tǒng)將通過調(diào)整“search_word_in_file”函數(shù)來更新對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫的地址。

三、國家公園案例數(shù)據(jù)庫核心內(nèi)容與檢索范例

構(gòu)建本數(shù)據(jù)庫的目的是充分利用美國等國家和地區(qū)的國家公園與自然保護地建設(shè)發(fā)展案例，促進我國風(fēng)景園林學(xué)研究生課程產(chǎn)學(xué)研用的一體化建設(shè)，重點是匯集中外案例資源，提高學(xué)生對國家公園與自然保護地理論和實踐體系的認知，加強其從業(yè)后對國家公園建設(shè)實際問題的認知和理解。為此，本文探討的以中外合作及項目實踐為基礎(chǔ)的案例數(shù)據(jù)庫，與檢索系統(tǒng)和更新維護體系的核心是服務(wù)于風(fēng)景園林學(xué)國家公園建設(shè)相關(guān)課程的建設(shè)，便于通過實踐案例教學(xué)方法探索人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新的新途徑。

（一）案例數(shù)據(jù)庫的核心內(nèi)容

國家公園與自然保護地案例數(shù)據(jù)庫構(gòu)建過程參考了美國國家公園管理網(wǎng)站（National Park Services），數(shù)據(jù)庫構(gòu)型類別均按照公園發(fā)展過程和管理更新的文本排列步驟構(gòu)建，便于數(shù)據(jù)的更新擬合運維管理，明確了數(shù)據(jù)庫的主要類別，如自然資源報告、文化資源報告、文化景觀管理計劃和歷史手冊系列等。文本數(shù)據(jù)按照公園發(fā)展和管理的邏輯順序與步驟，將這些內(nèi)容進行了系統(tǒng)的整理和編排，以便用戶能夠按照自然資源管理的流程，快速找到需要的信息。

自然資源管理數(shù)據(jù)庫包含北美知名國家公園、森林公園和自然保護地項目的規(guī)劃設(shè)計、理論知識和后期實踐。此數(shù)據(jù)庫中的國家（州立）公園開發(fā)、升級和管理計劃項目得到了美方合作大學(xué)的支持，目前涵蓋了316個參考案例，為學(xué)生充分了解世界知名的國家公園和自然保護地的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀提供了原始參考資料。文化遺產(chǎn)保護數(shù)據(jù)庫集中反映了全球范圍內(nèi)知名文化遺產(chǎn)保護項目的理論研究和實踐案例，涵蓋公園和景觀歷史遺產(chǎn)報告、文化遺產(chǎn)管理計劃、文化遺產(chǎn)評估報告以及歷史和文化景觀手冊。從2021年開始，該數(shù)據(jù)庫收錄了近200份實踐案例，為學(xué)生提供了理解和學(xué)習(xí)景觀文化遺產(chǎn)保護等方面理念的窗口。運維管理更新數(shù)據(jù)庫聚焦全球知名公園或自然保護區(qū)的運營管理和更新升級的理論研究和實踐案例，包含運營管理報告、保護區(qū)運營策略、公園設(shè)施更新方案、公園歷史及現(xiàn)狀手冊。該數(shù)據(jù)庫目前收錄了352份參考案例。數(shù)據(jù)庫中的公園運營管理和更新升級項目覆蓋了北美地區(qū)的著名國家公園，已服務(wù)于國家公園項目申報工作，例如嵩山國家公園的申報。

（二）數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)應(yīng)用結(jié)果范例

提供完整的本地數(shù)據(jù)庫項目檢索案例，以檢視檢索系統(tǒng)對關(guān)鍵詞識別和項目匹配關(guān)聯(lián)能力的效果。用戶在總數(shù)據(jù)庫或單個數(shù)據(jù)庫的搜索欄中輸入關(guān)鍵詞或句子，系統(tǒng)則自動對代碼指定路徑內(nèi)全體或所選數(shù)據(jù)庫所有分級文件夾的文本文件進行詞匯匹配。項目描述的文本文件和主要內(nèi)容的PDF文件在命名格式上相同，以便系統(tǒng)直接為用戶檢索PDF內(nèi)容。通用命名規(guī)則“項目地點+項目目標(biāo)”，并且在30個字符以內(nèi)，以確保檢索系統(tǒng)“視窗”內(nèi)項目的邏輯清晰和可讀性（見圖5中的a）?；谒阉鳈谥嘘P(guān)鍵詞對文本文件的匹配數(shù)量，項目名稱將從上到下列在結(jié)果欄“視窗”內(nèi)。檢索系統(tǒng)可以在結(jié)果欄中顯示選定文件項目的文本描述，以便用戶確定項目摘要。同時，通過匹配文本的名稱字符，用戶可以直接點擊“瀏覽”按鈕查看所選項目的PDF主要內(nèi)容。搜索欄中輸入的關(guān)鍵詞增加，會導(dǎo)致匹配的目標(biāo)案例結(jié)果減少或更具體（見圖5中的b）。

四、構(gòu)建數(shù)據(jù)檢索系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的便利性和重要性

開放共建和資源共享是本案例數(shù)據(jù)庫的主要特征，快速檢索和目標(biāo)案例獲取是數(shù)據(jù)庫使用便利性的直觀體現(xiàn)，數(shù)據(jù)庫邏輯組織和檢索方法對于用戶在短時間內(nèi)獲取關(guān)鍵案例至關(guān)重要[17]。從以往風(fēng)景園林學(xué)研究生的教學(xué)反饋可知，學(xué)生在查找可引用的項目案例時，個人項目文件夾的組織管理通常缺乏秩序，網(wǎng)絡(luò)開源案例質(zhì)量參差不齊，可能會削弱學(xué)生應(yīng)用和參考現(xiàn)有案例來完成課程作業(yè)的興趣。因此，構(gòu)建與國家公園及自然保護地建設(shè)課程模塊相近的教學(xué)案例數(shù)據(jù)庫并提供快捷檢索工具，將鼓勵學(xué)生更好地接觸高質(zhì)量公園項目案例[18]。本文數(shù)據(jù)庫和檢索工具在方法層面上構(gòu)建了技術(shù)路線，不同專業(yè)和課程均可參考并建立貼近特定課程大綱的教學(xué)案例數(shù)據(jù)庫，合并后作為校級教學(xué)案例數(shù)據(jù)平臺。本數(shù)據(jù)庫中的案例是合作方大學(xué)通過美國國家公園管理局購買的高質(zhì)量公園建設(shè)、運維管理項目，而檢索系統(tǒng)為學(xué)生提供快速的目標(biāo)定位功能，由工作人員進行管理以確保質(zhì)量。應(yīng)用案例數(shù)據(jù)庫組織教學(xué)表明，大多數(shù)研究生在課程作業(yè)中會高頻檢索數(shù)據(jù)庫案例，這是由于其內(nèi)容定制性與教學(xué)要求高度相關(guān)，且組織有序，能隨取隨用，不占用學(xué)生組織和管理文檔的時間和精力[19-20]。

利用高校自建超算平臺，數(shù)據(jù)庫具備局域網(wǎng)覆蓋運行能力，可實現(xiàn)資源共享、聯(lián)合建設(shè)和統(tǒng)一管理。全員建設(shè)的資源共享和更新模式，以及開放的數(shù)據(jù)上傳接口，可以為教師和學(xué)生提供平等的數(shù)據(jù)分享機會，統(tǒng)一的管理則可以確保數(shù)據(jù)資源質(zhì)量。作為師生共建平臺，其鼓勵學(xué)生探索科研、項目實踐，思考國家公園與自然保護地建設(shè)價值取向和前景，為學(xué)生的思維創(chuàng)新提供了資源支持。學(xué)生課程前后可隨時檢索查閱，為完成作業(yè)、指導(dǎo)設(shè)計競賽等提供了資源平臺。

五、案例數(shù)據(jù)庫對碩士課程科研和職業(yè)選擇的作用效果

自然資源管理案例數(shù)據(jù)庫的建設(shè)目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)者對國家公園與自然保護地建設(shè)、自然資源保護、鄉(xiāng)村振興和發(fā)展研究等風(fēng)景園林學(xué)發(fā)展方向進行深入探索。與景觀生態(tài)系統(tǒng)和資源調(diào)控相關(guān)的國家公園項目，可以幫助學(xué)生理解社會發(fā)展過程中自然景觀資源的保護和利用的取舍關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系[21]。案例具體呈現(xiàn)了國家公園建設(shè)、管理和運維的理論和實踐工作，增進學(xué)生對國家公園項目從前期規(guī)劃立項、招投標(biāo)及實施過程到后期管養(yǎng)維護的全面了解，便于未來的工作實踐[22]。通過對近3年（2020—2022年）本專業(yè)研究生就業(yè)情況的調(diào)查可知，相較以往，畢業(yè)生進入自然和城市綠地景觀管理維護部門的比例逐年提升。這一方面體現(xiàn)了風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計從業(yè)市場呈明顯飽和趨勢，另一方面也體現(xiàn)了城市發(fā)展已從基礎(chǔ)設(shè)施快速建設(shè)轉(zhuǎn)向管養(yǎng)維護質(zhì)量提升的新階段。另外，國家公園與自然保護地管理體系和規(guī)劃建設(shè)方向的快速發(fā)展也體現(xiàn)了社會對畢業(yè)生在自然資源保育、景觀遺產(chǎn)保護、人居環(huán)境提升等方面知識積累的要求[23-25]。就業(yè)市場由較單一的規(guī)劃設(shè)計需求向多元保護、開發(fā)和利用轉(zhuǎn)變，對人才分流起到了積極作用，也體現(xiàn)了構(gòu)建教學(xué)案例數(shù)據(jù)庫的必要性。公園案例數(shù)據(jù)為進入國家公園建設(shè)、城市與自然景觀管理等就業(yè)方向的學(xué)生提供了職前項目案例指導(dǎo)，能幫助其更好地適應(yīng)風(fēng)景園林行業(yè)的發(fā)展需求。

文化遺產(chǎn)保護和運維更新數(shù)據(jù)庫提升了對案例介紹的完整性。例如，對同一國家公園場所的介紹既包括常規(guī)自然資源管理規(guī)劃等內(nèi)容，又包括項目文化遺產(chǎn)保護規(guī)劃和定期開展運維及場所改造提升規(guī)劃等內(nèi)容，促進了學(xué)生對公園項目發(fā)展的過程性認知，提升了畢業(yè)生進入風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計單位的工作能力和競爭力。通過對案例的設(shè)計文本解讀、建設(shè)過程理解和項目更新調(diào)研，增強學(xué)生對風(fēng)景園林項目的全過程掌握能力，挖掘其未來擔(dān)任項目負責(zé)人的潛在能力。學(xué)生可在案例數(shù)據(jù)庫所構(gòu)建的完整項目參考體系中充分感知并建立對風(fēng)景園林基礎(chǔ)理論走向現(xiàn)實應(yīng)用過程的理解，將設(shè)計思想的傳達、方案要點的把握和結(jié)果的整體布局納入知識體系，體會從抽象思想到具體實踐的整個過程[26]。體現(xiàn)項目全過程的案例數(shù)據(jù)庫加強了學(xué)生對現(xiàn)場條件、客觀約束、工程方法等方面的思考，推動了風(fēng)景園林學(xué)研究生教育的產(chǎn)學(xué)研用一體化進程。

六、結(jié)論

隨著國家持續(xù)推進國家公園建設(shè)、自然資源保護和人居環(huán)境改善事業(yè)，培養(yǎng)具備風(fēng)景園林等相關(guān)學(xué)科背景、掌握國家公園與自然保護地的建設(shè)和管理基本能力的相關(guān)專業(yè)人才顯得尤為關(guān)鍵。本文通過國際合作資源，構(gòu)建涵蓋自然資源管理、文化遺產(chǎn)保護和運維體系更新的國家公園規(guī)劃設(shè)計體系并建設(shè)相關(guān)案例數(shù)據(jù)庫，深入挖掘美國國家公園、州立公園和城市公園三級類別公園的特色，開發(fā)檢索系統(tǒng)，實現(xiàn)了跨學(xué)科、多元化和高度實用的共享共建開放資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)，體現(xiàn)了風(fēng)景園林學(xué)科的產(chǎn)學(xué)研用一體化。

公園案例數(shù)據(jù)庫為學(xué)生提供了豐富的資源，幫助他們拓展設(shè)計思維，增強獨立思考能力，并提高規(guī)劃、設(shè)計、組織和完成項目的能力。這不僅僅是一套教育工具，更是呼應(yīng)全球自然環(huán)境保護理念的應(yīng)用參考。實踐中，景觀建筑數(shù)據(jù)庫的實際應(yīng)用和對市場的關(guān)注使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際情境，采用更加高效和有效的方法來進行景觀設(shè)計，而且在城市快速發(fā)展和環(huán)境日益惡化的今天，為學(xué)生提供一種與環(huán)境緊密結(jié)合的設(shè)計思路和應(yīng)用經(jīng)驗。

構(gòu)建案例檢索系統(tǒng)使數(shù)據(jù)庫具備便利性和實用性，通過國際合作取得的完整國家公園與自然保護地案例在專業(yè)碩士研究生科研和實踐教學(xué)中具有一定的啟發(fā)作用，這表明數(shù)據(jù)積累和管理應(yīng)用對風(fēng)景園林學(xué)科的產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展具有促進作用。未來，我們將與國際合作方共同構(gòu)建資源共享的案例數(shù)據(jù)庫，并通過補充和更新逐漸形成完善的國家公園建設(shè)開發(fā)參考案例庫。數(shù)據(jù)庫的靈活易用性使其既可在國家公園相關(guān)教學(xué)中作為課程作業(yè)、學(xué)生競賽參考案例庫使用，其完整覆蓋美國公園各級系統(tǒng)的真實案例，又可使其在國家公園申報材料和規(guī)劃設(shè)計過程中作為項目參考工具使用，兼具教學(xué)和實用功能。案例研究評估將進一步推動國家公園和自然保護地的建設(shè)與管理發(fā)展更加科學(xué)、高效和可持續(xù)。

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［責(zé)任編輯：劉鳳華］