科學(xué)創(chuàng)設(shè)幼兒在適宜的環(huán)境中成長

魏錫連

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒園教育中，環(huán)境是非常重要的資源。應(yīng)該對環(huán)境進(jìn)行有效的利用和創(chuàng)設(shè)，對幼兒發(fā)展進(jìn)行推動。讓幼兒可以在互動中產(chǎn)生思考，增強(qiáng)理解和認(rèn)知。獲得能力和發(fā)展，形成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，應(yīng)該明確環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義，遵循環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，根據(jù)實(shí)際和幼兒年齡特點(diǎn)，因地制宜，以幼兒為本，認(rèn)真設(shè)計班級環(huán)境，促使幼兒群體身處在自由、快樂、趣味盎然中盡情取樂、玩中長知、玩中受益、玩中成長。

一、明確環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義

1.開發(fā)幼兒智力。幼兒在良好的環(huán)境中欣賞、學(xué)習(xí)，就會掌握一些知識，也會不斷發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題，激勵幼兒動腦，思考，尋求解決的方法，開發(fā)自己的智力。

2.激發(fā)幼兒興趣。良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能影響幼兒成長，使得幼兒可以產(chǎn)生良好的動手操作的意愿和愿望。操作過程中，幼兒根據(jù)自己的想法、喜好、設(shè)計好圖案，然后輕松、愉快地完成，感受到創(chuàng)造的意義和價值。

3.提高美的感受。創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，是幼兒園非常重要的一個任務(wù)。所創(chuàng)造出來的環(huán)境應(yīng)該具備一定的美感，其中涵蓋相應(yīng)的美學(xué)知識，使得幼兒在環(huán)境欣賞的過程中可以感受到其中的形態(tài)美和色彩美，內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正讓賞心悅目的環(huán)境教育隨時隨地感染著、提醒著幼兒的一言一行。

二、遵循環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

1.一致性原則。幼兒園通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以使得幼兒產(chǎn)生更加濃郁的興趣，使得幼兒盡情地展現(xiàn)自己的想象和聯(lián)想的空間，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展，所以，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須因地制宜，在一致性和針對性方面應(yīng)該持續(xù)增強(qiáng)，將環(huán)境的隱性教育作用和價值最大化地展現(xiàn)出來。方能有利于幼兒體智德等方面的發(fā)展，并在月計劃、周計劃、日計劃以及每一項(xiàng)具體的活動中落實(shí)，促進(jìn)幼兒成長。

2.發(fā)展性原則。環(huán)境創(chuàng)設(shè)時要根據(jù)實(shí)踐，內(nèi)容、造型需要和幼兒現(xiàn)階段的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)相符合，促進(jìn)每個幼兒全面和諧地發(fā)展。

3.參與性原則。無論是內(nèi)容來源、版面設(shè)計、主題產(chǎn)生等，都應(yīng)體現(xiàn)幼兒的想法、做法、成長體驗(yàn)，全面對幼兒群體的精神進(jìn)行培養(yǎng)，使得幼兒更加具備主體意識以及良好的合作意識和精神。

4.安全性原則。我們環(huán)境創(chuàng)設(shè)時一切以安全為前提，一切為孩子著想。如，材料使用時廢舊材料、自然物體為主，設(shè)計畫面童趣、童真，墻體裝飾時避免有棱角的裝飾品等。

三、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)

1.設(shè)計上以幼兒為本。如：小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我以多種不同情態(tài)的活靈活現(xiàn)的動物為主，引起幼兒的興趣和喜愛，感受到環(huán)境的魅力。新學(xué)期，我把孩子的照片貼在墻上，讓幼兒有一種溫馨的感覺，認(rèn)為幼兒園是我家，我要在幼兒園里玩游戲、唱唱歌、跳跳舞，就連入園有焦慮現(xiàn)象的幼兒，看到墻面上自己的照片也會安靜，還說“XXX在幼兒園里高興，是好孩子……”中、大班時以“我長大了”“我是小哥哥（我是小姐姐）”“我升大班了”“我長高了”為主題，配以自己穿衣服、疊衣服、自己背書包、系鞋帶等畫面，引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做。

2.內(nèi)容上以樂趣為標(biāo)。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要在色彩上、造型上、內(nèi)容上符合幼兒心理發(fā)展的需要，才能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，收到教育效果。色彩上，以艷麗、明亮、自然的純色為主，趨于大自然的色調(diào)，讓幼兒有一種活潑、向上的感覺，激勵幼兒產(chǎn)生豐富的想象，如：綠色的草地、蔚藍(lán)的天空、高大的樹木、雪白的云朵和可愛的小動物們。幼兒容易理解，快樂欣賞，能產(chǎn)生共鳴，也使環(huán)境更自然化、藝術(shù)化。造型上，不同的造型顯示不同的特點(diǎn)，稚拙又圓渾、簡潔的最能吸引幼兒。內(nèi)容上，以符合幼兒心理健康發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的、喜歡的環(huán)境，幼兒就會樂于學(xué)習(xí)、樂于探究。

3.材料上以自然為真。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，我貼近幼兒生活，以廢舊材料、自然物體為主，把平時家長、幼兒收集到干凈的竹木類（竹筒、木塊、樹枝、樹葉、松果等），種子類（玉米、豆類、谷類等），秸稈類（稻草、菜桿等），瓜殼類（花生殼、瓜子殼等），石頭以及舊報紙、布、絨布、毛線等材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。如，“認(rèn)識豆類”主題墻，有豆子的成長、豆子熟了、豆豆美食、豆子家族、豆子貼畫等。有些自然材料的顏色比較單一、深沉，我要靈活使用，美化搭配，結(jié)合生活實(shí)際巧妙創(chuàng)設(shè)。把花生殼用顏料涂上紅色，排列成鞭炮;樹葉修一修、涂上顏色，貼成了金魚、烏龜、小鳥、小雞、蝸牛、蝴蝶、花草、美女等，自然資源環(huán)保又經(jīng)濟(jì)，貼近幼兒生活，感到新鮮、有趣，激發(fā)幼兒的好奇心，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

責(zé)任編輯 徐國堅