立德樹(shù)人擔(dān)使命,以勞潤(rùn)心育新人

王偉鋒

近幾年來(lái)，深圳市龍華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，努力注重教育實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

一、以勞潤(rùn)心，規(guī)劃勞動(dòng)教育新藍(lán)圖

多年以來(lái)，附小承前啟后，薪火相傳，艱辛探索寫(xiě)好素質(zhì)教育這篇大文章。我校堅(jiān)持文化立校戰(zhàn)略，努力構(gòu)建“家文化”教育體系，堅(jiān)持以“日新其業(yè)，潤(rùn)田致真”為校訓(xùn)，以“新”為體，以“潤(rùn)”為道，在“田”字上做文章，積極打造“沁潤(rùn)勞動(dòng)教育”辦學(xué)特色，努力為新時(shí)代造就合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2020年3月，當(dāng)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》出臺(tái)后，我校組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“附小勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了《附小全面加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育發(fā)展規(guī)劃》和《附小勞動(dòng)教育實(shí)施方案》，對(duì)勞動(dòng)教育師資、課程、評(píng)價(jià)等作了明確規(guī)定。2022年《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)后，我校又組織專(zhuān)班結(jié)合“勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)學(xué)校勞動(dòng)規(guī)劃與實(shí)施方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。在原有方案的基礎(chǔ)上，我校樹(shù)立“三生教育”勞動(dòng)理念，以“三自三服”為勞動(dòng)教育工作目標(biāo)，營(yíng)造良好的勞動(dòng)教育氛圍，迎來(lái)了勞動(dòng)教育發(fā)展的春天。新時(shí)代新征程，我校已將勞動(dòng)教育的誓言書(shū)寫(xiě)在學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中，用行動(dòng)踐行在新時(shí)代教育的春風(fēng)里，勞動(dòng)教育的種子已經(jīng)播撒在全體師生的心田上，勞動(dòng)教育之花一定會(huì)綻放在美麗的附小大花園里。

二、因地制宜，搭建勞動(dòng)課程新框架

（一）不拘一格，抓好勞動(dòng)教育隊(duì)伍

我校決定讓有勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)的德育副主任肖曉梅擔(dān)任勞動(dòng)專(zhuān)職教師。在此基礎(chǔ)上，我校建立了以德育副主任肖曉梅為組長(zhǎng)，其他愛(ài)好勞動(dòng)教育的、優(yōu)秀兼職勞動(dòng)教師為組員的勞動(dòng)教研組。我校探索建立勞動(dòng)教師特聘常態(tài)化機(jī)制，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校專(zhuān)業(yè)教師、相關(guān)行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士等擔(dān)任勞動(dòng)指導(dǎo)教師。這些勞動(dòng)指導(dǎo)老師與學(xué)校勞動(dòng)教研組一起參與和主持勞動(dòng)課題，深入研究勞動(dòng)教育實(shí)施中的課程開(kāi)發(fā)、主題設(shè)計(jì)、教育評(píng)價(jià)等，切實(shí)提高了教師勞動(dòng)教育工作的能力。幾年來(lái)，我校勞動(dòng)教育師資力量得到顯著提升，勞動(dòng)教育收獲了顯著成效。近幾年，我校在勞動(dòng)教育中榮獲了一個(gè)省級(jí)一等獎(jiǎng)，四個(gè)市級(jí)特等獎(jiǎng)，三個(gè)市級(jí)一等獎(jiǎng)。其中我校于文字老師在2023年深圳市勞動(dòng)技能大賽獲得一等獎(jiǎng)。

（二）群策群力，拓寬勞動(dòng)教育場(chǎng)域

1.打造校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)域。我校利用改擴(kuò)建工程的有利時(shí)機(jī)，未雨綢繆，加強(qiáng)勞動(dòng)教育基地建設(shè)。經(jīng)過(guò)努力，我校構(gòu)建了“三館”“十園”“十坊”等勞動(dòng)教育場(chǎng)館23個(gè)。這些勞動(dòng)場(chǎng)館完全滿(mǎn)足學(xué)生日常生活勞動(dòng)教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育、服務(wù)性勞動(dòng)教育的需求。場(chǎng)館內(nèi)設(shè)施齊全，各項(xiàng)勞動(dòng)工具可操作性強(qiáng)、安全性高。部分場(chǎng)館與各學(xué)科緊密結(jié)合，既是學(xué)生文化藝術(shù)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是勞動(dòng)教育的示范基地，學(xué)生在親手實(shí)踐中探尋了真知、收獲了成長(zhǎng)。

2.連通校外勞動(dòng)教育場(chǎng)域。家庭是學(xué)生勞動(dòng)的主陣地。我校要求家庭平時(shí)為孩子創(chuàng)造條件，做好家庭衛(wèi)生、房間布置、洗衣做飯等在內(nèi)的生活勞動(dòng);寒暑假要帶孩子回到家鄉(xiāng)，力所能及地做一些簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，通過(guò)出力出汗，合作勞動(dòng)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，提升勞動(dòng)能力，養(yǎng)成自覺(jué)勞動(dòng)習(xí)慣，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的積極意義。利用周邊有利環(huán)境，我校已經(jīng)建立了“永豐源勞動(dòng)基地”“版畫(huà)村勞動(dòng)基地”兩個(gè)社會(huì)勞動(dòng)場(chǎng)域，讓學(xué)生不斷感受工匠精神與藝術(shù)家的創(chuàng)新精神，培育保持銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣。

（三）匯聚眾智，完善勞動(dòng)課程內(nèi)容

1.強(qiáng)化課程引領(lǐng)，堅(jiān)持“勞動(dòng)+課程”相互融通。（1）加強(qiáng)勞動(dòng)基礎(chǔ)課程、拓展課程與活動(dòng)課程融合。我校按照省市課程計(jì)劃，把勞動(dòng)教育作為小學(xué)必修課程（基礎(chǔ)勞動(dòng)課程）進(jìn)行開(kāi)設(shè)。勞動(dòng)教育課程實(shí)現(xiàn)時(shí)間、師資、場(chǎng)域和教材“四保證”。我校積極開(kāi)展勞動(dòng)選修課程（拓展課程），通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展了“植物種植與采摘、廚藝實(shí)踐、園林園藝、勞動(dòng)手工、電器維修、廚藝烹飪”等勞動(dòng)社團(tuán)20多個(gè)。（2）加強(qiáng)勞動(dòng)與其它學(xué)科融合。我校要求文化學(xué)科融入勞動(dòng)教育，提升學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知，激發(fā)勞動(dòng)熱情，注入艱苦奮斗、勇于拼搏的精神;加強(qiáng)科學(xué)教育與勞動(dòng)教育融合，認(rèn)識(shí)先進(jìn)生產(chǎn)力工具發(fā)展歷史，并在勞動(dòng)中融入科技的體驗(yàn);加強(qiáng)藝術(shù)教育與勞動(dòng)教育融合，讓學(xué)生用彩筆畫(huà)飛船、繪航母、摹英雄、描江山，達(dá)到以勞育美以美育人的目標(biāo)。（3）加強(qiáng)勞動(dòng)項(xiàng)目研究式學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.倡導(dǎo)自主驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持“校內(nèi)+校外”相互貫通。（1）學(xué)校與家庭勞動(dòng)教育相互融通。我校根據(jù)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，結(jié)合實(shí)際設(shè)置了“服務(wù)自己”“服務(wù)家庭”兩大板塊，共9個(gè)主題的勞動(dòng)活動(dòng)，分年級(jí)每個(gè)月設(shè)置不同的勞動(dòng)任務(wù)清單，采用學(xué)生打卡，家長(zhǎng)拍攝視頻上傳班級(jí)圈等方式完成相關(guān)任務(wù)。（2）學(xué)校與社區(qū)勞動(dòng)教育相互融通。我校對(duì)社區(qū)勞動(dòng)教育進(jìn)行調(diào)查，建立了“永豐源陶瓷勞動(dòng)基地”和“觀瀾版畫(huà)勞動(dòng)基地”。（3）勞動(dòng)教育周是校內(nèi)外勞動(dòng)教育的橋梁與紐帶，有助于拓展學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮勞動(dòng)的綜合育人價(jià)值。我校將勞動(dòng)教育周設(shè)置在五一勞動(dòng)節(jié)前。勞動(dòng)教育周期間，制定勞動(dòng)教育周方案，設(shè)置勞動(dòng)教育主題，安排勞模大講堂、勞動(dòng)研學(xué)活動(dòng)、勞動(dòng)技能（如疊被子、書(shū)包整理）比賽、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐、勞動(dòng)成果展示等一系列綜合化勞動(dòng)教育活動(dòng)。

3.突出科技特色，堅(jiān)持“現(xiàn)在+未來(lái)”聯(lián)通。我校規(guī)劃“科技+勞動(dòng)”沁潤(rùn)課程，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)入手，培養(yǎng)未來(lái)袁隆平。低年級(jí)在家庭開(kāi)展“云種植”活動(dòng)，家長(zhǎng)幫助學(xué)生測(cè)量陽(yáng)臺(tái)面積，規(guī)劃種植區(qū)域，選用材料，然后種植植物，感知光線(xiàn)、土壤、溫度、水分對(duì)植物的影響。中高年級(jí)在學(xué)校植物園建設(shè)普通農(nóng)場(chǎng)與智慧農(nóng)場(chǎng)，普通農(nóng)場(chǎng)按傳統(tǒng)種植，智慧農(nóng)場(chǎng)則在肥料、水源、電源等方面進(jìn)行精細(xì)操作，用相同的種子在相同時(shí)間播種，然后比較二者長(zhǎng)勢(shì)的區(qū)別，感知科學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。

三、常抓常新，構(gòu)建勞動(dòng)評(píng)價(jià)新機(jī)制

我校把勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)放在“立德樹(shù)人”“五育并舉”的大系統(tǒng)中進(jìn)行設(shè)計(jì)，堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元的原則，建立了科學(xué)的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系。

1.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，確定勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)目標(biāo)。根據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》等文件精神，我校將勞動(dòng)教育總目標(biāo)內(nèi)化為立德、篤行、賦能，三者相互融合又相互促進(jìn)。立德是勞動(dòng)教育的目標(biāo)和基礎(chǔ)，勞動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)將人的成長(zhǎng)作為尺度，在勞動(dòng)中培育勞動(dòng)素養(yǎng)，讓學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。篤行是勞動(dòng)教育的主要途徑，學(xué)生要在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中出力出汗、接受鍛煉才能獲得真知，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì)和勞動(dòng)精神。賦能是勞動(dòng)教育的結(jié)果呈現(xiàn)，針對(duì)勞動(dòng)缺失、勞動(dòng)素質(zhì)偏低等現(xiàn)狀，讓學(xué)生掌握必備的勞動(dòng)知識(shí)與技能，形成勞動(dòng)習(xí)慣，提高勞動(dòng)效率，不斷完善自己、服務(wù)他人與社會(huì)。

2.堅(jiān)持科學(xué)引領(lǐng)，深化勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)。依據(jù)勞動(dòng)教育目標(biāo)設(shè)置勞動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，結(jié)合《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）》，我校將勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)設(shè)置了以下維度：勞動(dòng)觀念認(rèn)同度、勞動(dòng)能力達(dá)成度、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成度、勞動(dòng)精神崇高度、勞動(dòng)品質(zhì)內(nèi)化度。新時(shí)代勞動(dòng)觀念應(yīng)包含理解、認(rèn)識(shí)、尊重、熱愛(ài)四個(gè)關(guān)鍵詞;勞動(dòng)能力包括勞動(dòng)知識(shí)與技能，以及能否正確使用勞動(dòng)工具，具備熟練操作能力及團(tuán)隊(duì)合作精神;勞動(dòng)習(xí)慣體現(xiàn)在自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)和堅(jiān)持不懈等方面;勞動(dòng)精神應(yīng)體現(xiàn)在崇尚、辛勤、誠(chéng)實(shí)等方面，繼承勤儉節(jié)約和敬業(yè)奉獻(xiàn)等優(yōu)良傳統(tǒng);勞動(dòng)品質(zhì)體現(xiàn)在是否將勞動(dòng)內(nèi)化精神、習(xí)慣與態(tài)度，表現(xiàn)出勤勞、吃苦、耐勞、不懈追求、精益求精等。每學(xué)期要對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行紙測(cè)與實(shí)踐操作評(píng)價(jià)。

3.豐富實(shí)施保障，完善勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系。一是完善勞動(dòng)教育班級(jí)評(píng)價(jià)體系，以班級(jí)一日操行素養(yǎng)為評(píng)價(jià)目標(biāo)，將班級(jí)勞動(dòng)納入評(píng)價(jià)項(xiàng)目，促進(jìn)班級(jí)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育激情高昂。二是建立并完善“勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)實(shí)踐、勞動(dòng)技能”三位一體學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，細(xì)化家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)等內(nèi)容。為此，我校開(kāi)發(fā)了1套基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的可視化的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)，形成了全校學(xué)生2500多份勞動(dòng)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)電子檔案，實(shí)現(xiàn)了將勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)內(nèi)容納入學(xué)生在評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等評(píng)價(jià)指標(biāo)中。學(xué)生在電子表中可以觀察個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的綜合分值。三是完善教師勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系，將勞動(dòng)教育向各學(xué)科看齊，并在同等條件下優(yōu)先獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)教育老師。采用多形式的評(píng)價(jià)工具，不僅使用傳統(tǒng)的試卷監(jiān)測(cè)，也使用現(xiàn)代的觀察、記錄、訪談、問(wèn)卷等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中堅(jiān)持以人為本、以情為紐、以效為準(zhǔn)的評(píng)價(jià)原則，激勵(lì)學(xué)生在勞動(dòng)教育中向上、向善成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯 徐國(guó)堅(jiān)