走近經(jīng)典 感悟人生

寫磋磨世事，苦難人生。

嘆悲歡離合，世態(tài)炎涼。

演紅塵滾滾，魍魎魑魅。

看生旦凈丑，粉墨登場。

北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校金帆話劇團(tuán)話劇《咸亨酒店》，歷時(shí)八個(gè)月的艱苦排練、精心打磨，于2023年4月在國安劇院精彩上演，五場演出皆取得圓滿成功，贏得了現(xiàn)場觀眾的一致好評。

《咸亨酒店》是北京人民藝術(shù)劇院導(dǎo)演梅阡先生根據(jù)魯迅先生多部作品中的人物創(chuàng)編而成的話劇。這部劇以“咸亨酒店”為舞臺，匯集了《長明燈》《狂人日記》《藥》《阿Q正傳》《明天》《祝?！贰犊滓壹骸返榷嗖拷?jīng)典小說中的角色。同時(shí)，在后期改編過程中又加入了中學(xué)生熟悉的《社戲》《故鄉(xiāng)》《阿長與山海經(jīng)》《風(fēng)波》等作品中的人物。故事以長明燈作為封建勢力的象征，將單四嫂、祥林嫂等普通百姓與孔乙己、狂人、夏瑜等讀書人的遭遇交織在一起，表現(xiàn)了在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境中，人們難以逃脫的悲慘命運(yùn)。在這里，沾滿革命者夏瑜鮮血的“人血饅頭”并沒有成為小栓的“救命藥”，而兩位母親最終都經(jīng)歷了錐心的喪子之痛；對于讀書人來說，無論是不愿脫掉長衫的孔乙己、狀似癲狂的狂人，還是對革命矢志不渝的夏瑜，最終都走向了死亡；失去丈夫和兒子的祥林嫂在飽受折磨后死去，同樣命運(yùn)的單四嫂在絕望中背著包袱走向晦暗不明的明天。此外，魯迅先生小說中的其他人物也輪番登場：精神勝利的阿Q、有情有義的小D、圓滑世故的灰五嬸、憂思怯懦的迅哥兒、蒼白麻木的閏土、狡詐狠戾的老爺們、嗤笑譏嘲的鄉(xiāng)人……他們或麻木、或冷漠、或頹靡、或悲苦、或癲狂、或癡愚，蕓蕓眾生，形形色色。

《咸亨酒店》這部話劇揭露了封建社會(huì)“吃人”的本質(zhì)，深刻地揭示了善良被戕害、清醒被荼毒、希望遭毀滅的根本原因在于當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，而這種黑暗源于頑固守舊的封建勢力和麻木愚昧的世人。劇作呈現(xiàn)了魯迅先生早期作品反封建的主題，同時(shí)又表現(xiàn)了“希望”的主題。整部作品如同一首激蕩心靈的交響曲，散發(fā)出強(qiáng)大的精神力量，為那些不幸的命運(yùn)吶喊。

在《咸亨酒店》演出前，為了提升學(xué)生的文學(xué)和歷史素養(yǎng)，學(xué)校在學(xué)校博物館課程中引進(jìn)了中國現(xiàn)代文學(xué)館舉辦的名為“走近魯迅”的微展覽，并邀請專家為全校師生進(jìn)行了系列講座。這些活動(dòng)為學(xué)生提供了全面了解魯迅先生以及其作品的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生加深對劇作的理解。

經(jīng)過近一年時(shí)間的精心打磨，《咸亨酒店》終于被搬上了舞臺。小演員們的全情投入，為觀眾呈現(xiàn)了一場有高度、有深度且有溫度的精彩演出。這場演出不僅是學(xué)校戲劇教育課程的成果展示，更是學(xué)校近年來在育人途徑多元化方面勇于探索與實(shí)踐的體現(xiàn)。

在近兩個(gè)半小時(shí)的精彩演出過程中，觀眾的情緒隨著舞臺上角色的命運(yùn)而起伏，與他們一起哭、一起笑，為他們的遭遇或鼓掌或嘆息。學(xué)生們不僅深切地感受到了戲劇藝術(shù)的魅力，更接受了一場深刻的愛國主義教育。

演出結(jié)束后，學(xué)校組織并開展了問卷調(diào)查和論壇活動(dòng)。論壇邀請了北京人民藝術(shù)劇院專業(yè)的主創(chuàng)人員為全校師生講述臺前幕后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從舞美設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)到話劇編排、舞臺監(jiān)督等方面逐一進(jìn)行了介紹，并對大家在問卷中提到的問題一一作答，讓師生們深刻感受到幕后工作的不易與戲劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力。參演的學(xué)生們更是從排演的經(jīng)歷中感受到美是多元的、豐富的。在話劇排演的過程中，無論是負(fù)責(zé)舞美設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)、音樂音效、舞臺監(jiān)督、服裝設(shè)計(jì)制作等方面的主創(chuàng)人員，還是外請專家、語文老師、歷史老師等都紛紛參與到排演活動(dòng)中，從不同維度對學(xué)生們實(shí)施了美感教育。通過話劇《咸亨酒店》，學(xué)生們上了一堂生動(dòng)的美育課。

在演出后的總結(jié)會(huì)上，學(xué)生們分享了演出的心得體會(huì)以及排練中的趣事。他們不僅學(xué)會(huì)了積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，還感受到了同學(xué)之間的互相關(guān)懷，體會(huì)到了創(chuàng)作的艱苦和排練的辛勞，也理解了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值和意義。

扮演夏老太太的學(xué)生說：“以前，我沒怎么看過魯迅先生的文章?？赐陝”竞螅瑢?dǎo)演要求我們根據(jù)劇本進(jìn)行情節(jié)的拓展延伸，同學(xué)們的構(gòu)思都非常巧妙，讓我自愧不如。當(dāng)天回到家后，我就翻開了一直靜靜躺在書架上的《吶喊》。話劇團(tuán)讓我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。”

扮演村婦的學(xué)生說：“在上場演出之前，我特別緊張，有位同學(xué)察覺到了我的狀態(tài)，走過來安慰我說：‘來，我們猜丁殼，我贏了，你就別緊張了。結(jié)果他輸了，但我卻莫名地放松了下來，調(diào)整好了狀態(tài)。排演話劇使我收獲了很多溫暖的關(guān)懷?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2024/06/26/qkimagesmymymymy202405mymy20240512-16-l.jpg"/>

扮演華大媽的學(xué)生說：“我在劇組中除了扮演華大媽之外，還擔(dān)任了一個(gè)角色——場記。這份工作看似簡單，實(shí)則不然，需要在每次排練時(shí)記錄好每一個(gè)調(diào)度、每一個(gè)改動(dòng)等。對于這份工作，我的態(tài)度經(jīng)歷了幾次轉(zhuǎn)變，從一開始的不以為意到后來的認(rèn)真對待，再到努力想辦法提高工作效率。整個(gè)過程中，劇組的老師和同學(xué)給了我很大的鼓勵(lì)和幫助，使我掌握了高效的工作方法?！?/p>

扮演趙貴翁的學(xué)生說：“我要特別感謝我們的導(dǎo)演。在排練的過程中，導(dǎo)演一次次不厭其煩地糾正我的錯(cuò)誤，如果把這些錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)出來，都可以出個(gè)‘戲劇錯(cuò)誤示范小百科了。開始的時(shí)候我不理解，為什么只要有一點(diǎn)小錯(cuò)誤就得重新開始。直到第一場演出時(shí)我才恍然大悟：原來正是因?yàn)閷?dǎo)演認(rèn)真地打磨每個(gè)小細(xì)節(jié)，我們在演出的時(shí)候才能做到水到渠成，自然流暢。”

在精彩演出的幕后，我們聽到了小D和把總在側(cè)臺說的“咱們再練一遍”；看到了富掌柜、灰五嬸、村民等小演員在后臺圍成一圈為團(tuán)隊(duì)鼓勁加油；看到了崴了腳的地保在舞臺上因?yàn)樘弁措y忍，額頭滲出了滴滴汗水；看到了小閏土和祥林嫂帶病仍然堅(jiān)持演出……這些擁有勇氣、堅(jiān)持、互助、團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)等品質(zhì)與精神的少年，在舞臺上閃爍著耀眼的光芒，相信他們在未來的人生路上也會(huì)熠熠生輝！

主創(chuàng)人員Q&A

劉艷

北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校美育副校長、《咸亨酒店》制作人

Q：學(xué)校為什么會(huì)選擇編排《咸亨酒店》這樣一部作品？

A：學(xué)校的金帆話劇團(tuán)自2011年創(chuàng)建以來，一直堅(jiān)持開展具有教育意義的戲劇活動(dòng)。作為貫徹學(xué)校全面育人理念的重要平臺，金帆話劇團(tuán)致力于通過戲劇教育讓學(xué)生閱讀文學(xué)、感受藝術(shù)、展現(xiàn)自我。

2022年，學(xué)校開展了“閱讀魯迅”的實(shí)踐活動(dòng)。初中生閱讀了散文集《朝花夕拾》等，高中生閱讀小說集《吶喊》《彷徨》等。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)校的戲劇教研組通過調(diào)研，設(shè)計(jì)了以話劇為載體，整合了語文、藝術(shù)、勞動(dòng)教育（道具制作選修課）和博物館課程的跨學(xué)科、跨學(xué)段、跨領(lǐng)域的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。戲劇教研組改編并排演了北京人民藝術(shù)劇院1981年上演的劇目《咸亨酒店》，充分發(fā)揮了戲劇的綜合性特點(diǎn)。

李晏

北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校戲劇教研組組長、金帆話劇團(tuán)負(fù)責(zé)人、《咸亨酒店》編劇

Q：相較于經(jīng)典劇目或原創(chuàng)作品，改編劇目既要保持作品原味，又要與時(shí)俱進(jìn)有所創(chuàng)新，請問您改編這部劇的初衷和過程是怎樣的？

A：以魯迅先生的作品為題材創(chuàng)作的戲劇作品非常多，選擇1981年版的《咸亨酒店》是因?yàn)檫@部劇覆蓋的魯迅先生的作品最多，能更大程度地呈現(xiàn)魯迅先生作品的思想面貌。在改編過程中，我將原作按照幕、場、主要人物和情節(jié)等做了一個(gè)列表，以厘清眾多人物的故事脈絡(luò)。我從教材中魯迅先生的文章里選取較為有特色的人物作為劇中角色，并對主要人物的命運(yùn)進(jìn)行了適當(dāng)修改，如祥林嫂之死、單四嫂出走、孔乙己之死以及兩位母親的命運(yùn)等。此外，我還巧妙地加入了紹興童謠，既增強(qiáng)了劇目的趣味性，也為作品灰暗蒙塵的時(shí)代背景增添了一抹色彩。

朱少鵬

北京人民藝術(shù)劇院演員、《咸亨酒店》導(dǎo)演

Q：您認(rèn)為在排演劇目的過程中，學(xué)生們最大的收獲是什么？

A：當(dāng)代青少年的自我意識和獨(dú)立意識日益增強(qiáng)。在劇目排演過程中，我們鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表意見，充分展現(xiàn)自我，從而在與他人的交流、碰撞、協(xié)作中，認(rèn)識到個(gè)體與集體的關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

那一幕幕嚴(yán)肅認(rèn)真而又活潑熱烈的排練場面，以及那段深度學(xué)習(xí)、并肩努力的日子，都是學(xué)生成長之路上走過的極具意義的旅程。學(xué)生們在這個(gè)過程中收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遠(yuǎn)比一次成功的舞臺演出更有價(jià)值。

姜笑

參演學(xué)生

Q：你在這部劇的排演過程中有哪些感受？

A：這部劇排練了將近八個(gè)月，從海選、練基本功、排小片段、選角色、排練，一直到最后正式演出，我看到導(dǎo)演和老師們在工作忙、壓力大的情況下，仍然保持以最好的狀態(tài)開展工作。這讓我深刻認(rèn)識到，不論做任何事，態(tài)度都是最重要的。

排練過程中難免出現(xiàn)郁悶、煩躁、焦慮、緊張等情緒。這些情緒不僅會(huì)成為自己進(jìn)步的阻礙，也會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍。漸漸地，我學(xué)會(huì)了如何妥善處理這些情緒。這次珍貴的演出經(jīng)歷，讓我快速成長，我期望自己能夠成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、懂得自我調(diào)整的人。