媒體融合環(huán)境下高校大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新路徑研究

王 賽

（朝陽師范高等專科學(xué)校， 遼寧 朝陽 122000）

習(xí)近平總書記在2016 年12 月召開的全國高校思想政治工作會(huì)議上明確指出： “要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來， 推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合， 增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！?為媒體融合環(huán)境下高校開展大學(xué)生黨建工作指明了方向［1］。 隨著媒體融合發(fā)展的逐步加快， 越來越多的高校借助媒體融合所形成的技術(shù)、 媒介和影響力優(yōu)勢， 進(jìn)行大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新路徑的探索， 并積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果。 然而媒體融合環(huán)境也給高校大學(xué)生黨建工作帶來一些困擾和問題。 因此， 有必要對媒體融合環(huán)境下高校大學(xué)生黨建工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行深度分析， 并探索新的發(fā)展路徑， 推動(dòng)大學(xué)生黨建工作的全面提升。

1 媒體融合的特征

媒體融合經(jīng)過多年的發(fā)展， 轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)媒體時(shí)代信息傳播的格局， 并在實(shí)踐的過程中呈現(xiàn)出了新的特征。 首先是開放性。 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為支撐性技術(shù)， 將各類媒體有效的聚集于網(wǎng)絡(luò)， 形成開放式的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。 通過該平臺， 社會(huì)各類群體可以充分享受到媒體融合所帶來的高效、 快捷、 共享服務(wù)， 實(shí)現(xiàn)工作效率的提升。 其次是融合性。 新興媒體與傳統(tǒng)媒體在信息傳播與服務(wù)方面并非相互割裂而是并行存在， 彼此之間存在著密切的聯(lián)系。 在媒體融合過程中， 新興媒體與傳統(tǒng)媒體只有相互配合、 相互融合， 才能夠有效的彌補(bǔ)單一媒體傳播力不足的問題， 這也是媒體融合的優(yōu)勢所在［2］。 再次是共享性。 媒體融合環(huán)境促進(jìn)各類媒介主體的資源、 服務(wù)以及渠道的共享。 不同媒介主體相互融合、 共享共用， 不僅有助于服務(wù)方式的協(xié)同升級， 而且可以使各類資源的價(jià)值獲得增值。 一方面， 媒介融合催生了嶄新的大學(xué)生黨建工作服務(wù)形態(tài)， 促進(jìn)各類信息資源面向大學(xué)生群體進(jìn)行傳播， 提高服務(wù)的總體效率； 另一方面， 媒介融合可以使各類黨建工作信息服務(wù)傳播渠道歸于統(tǒng)一， 為大學(xué)生黨建工作奠定基礎(chǔ)。

2 媒體融合環(huán)境下高校大學(xué)生黨建工作的機(jī)遇分析

媒體融合環(huán)境通過立體化的傳播媒體形式、多元化的傳播手段， 為高校大學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新提供了重要的載體。

2.1 促進(jìn)了高校大學(xué)生黨建工作的多元化

以往高校大學(xué)生獲取信息的主要方式是電視、 電臺以及靜態(tài)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)， 隨著微信、 微博、抖音等各類新媒體的應(yīng)用普及化， 他們只需要具有智能手機(jī)、 ipad 等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備就可以隨時(shí)隨地取得文本、 圖片、 音頻以及視頻各種形式的信息， 信息傳播方式和效率的全方位變革，為高校黨建工作信息傳播提供了新的途徑。 借助新媒體的立體化信息傳播方式， 高校大學(xué)生體驗(yàn)一站式、 便捷化的黨建知識學(xué)習(xí)、 活動(dòng)的開展以及互動(dòng)交流［3］。 如北京大學(xué)、 復(fù)旦大學(xué)等高校就通過在新媒體建立黨建工作號的方式， 促進(jìn)了黨建思想教育與宣傳工作的開展， 并吸引了眾多的高校大學(xué)生粉絲。

2.2 促進(jìn)了高校大學(xué)生黨建工作的互動(dòng)化

傳統(tǒng)媒體環(huán)境下高校大學(xué)生黨建工作通常都是以單一組織主導(dǎo)的方式進(jìn)行的。 借助媒體融合環(huán)境， 高校黨建工作通過協(xié)作式媒體組織框架運(yùn)作方式， 依托媒體融合環(huán)境所提供的信息互動(dòng)交流途徑， 如網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、 黨建工作微信群、 在線訪談等， 實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生真實(shí)的思想狀況以及活動(dòng)意愿深度挖掘， 及時(shí)就共性問題進(jìn)行集中解決， 就個(gè)性問題委托所屬黨支部進(jìn)行溝通處理，從而使黨建工作更加貼近大學(xué)生的內(nèi)心世界。

2.3 促進(jìn)了高校大學(xué)生黨建工作的協(xié)同化運(yùn)行

媒體融合在客觀上對高校黨建工作提出了新的要求， 大部分高校利用媒體融合推進(jìn)了大學(xué)生黨建工作的協(xié)同化開展。 借助媒體融合所形成的立體化信息傳播路徑， 高校自上而下而形成的黨建工作路線、 方針、 工作措施等可以迅速得以傳達(dá)和執(zhí)行， 推動(dòng)了黨建工作的開展。 在黨支部內(nèi)部， 黨建工作也借助媒體融合途徑實(shí)現(xiàn)了工作方式的創(chuàng)新與協(xié)同化運(yùn)行。 例如在2020 年新冠病毒疫情期間， 很多高校都利用釘釘軟件推動(dòng)了大學(xué)生黨支部“三會(huì)一課” 制度的執(zhí)行， 承擔(dān)黨建工作任務(wù)的支部委員也可以通過釘釘軟件來發(fā)布和執(zhí)行黨建工作。

3 媒體融合環(huán)境下高校大學(xué)生黨建工作面臨的主要挑戰(zhàn)

媒體融合盡管為高校大學(xué)生黨建工作的開展注入了新的動(dòng)力源泉， 提升了工作的效率， 但也為高校黨建工作帶來了一些挑戰(zhàn)， 突出體現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

3.1 大學(xué)生思想意識形態(tài)日益復(fù)雜

媒體融合盡管在推動(dòng)信息高效傳播方面具有明顯優(yōu)勢， 在改善高校大學(xué)生信息獲取方式以及效率的同時(shí)， 也導(dǎo)致了一些不利于黨建工作開展的信息以及言論的傳播， 對大學(xué)生思想意識形態(tài)形成沖擊［4］。 特別是在當(dāng)前信息量呈幾何式增長的時(shí)代環(huán)境下， 一些媒體為了提升自身的關(guān)注度以及經(jīng)濟(jì)利益， 默許諸如 “拜金主義”、 “唯心主義”、 “西方自由主義” 等不良信息的發(fā)布。一些思想形態(tài)意識不夠堅(jiān)定的大學(xué)生很容易被誘導(dǎo)而誤入歧途， 高校大學(xué)生黨建工作也因此面臨著日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

3.2 對高校黨建工作者的信息素養(yǎng)提出更高要求

目前， 高校大學(xué)生普遍對于媒體融合帶來的技術(shù)升級具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力， 相比之下， 大部分高校黨建工作者年齡偏大， 盡管他們具備了一定的信息素養(yǎng)， 但在媒體融合技術(shù)更新?lián)Q代日漸迅速的環(huán)境下， 對迅速適應(yīng)技術(shù)升級所帶來的工作方式、 工作內(nèi)容的變革， 是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。要求高校黨建工作者與時(shí)俱進(jìn)， 積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)最新信息技術(shù)， 通過不斷適應(yīng)媒體融合帶來的技術(shù)升級， 來保障黨建工作方式的創(chuàng)新性。 一方面， 高校黨建工作者要注重學(xué)習(xí)最新的媒體融合服務(wù)軟件的操作方式； 另一方面， 要學(xué)會(huì)通過運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見、 生動(dòng)有趣的媒體展示形式組織黨建宣傳工作， 提高宣傳工作的時(shí)效性和關(guān)注度。

3.3 對大學(xué)生黨員價(jià)值觀產(chǎn)生了沖擊

隨著媒體融合的發(fā)展， 具有較強(qiáng)個(gè)性化表達(dá)效果的自媒體日益成為大學(xué)生展示青春風(fēng)采的重要途徑。 在媒體融合所帶來的虛擬網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境當(dāng)中， 大學(xué)生言論更加自由和開放， 每個(gè)人都可以借助自媒體來表達(dá)自己的內(nèi)心世界［5］。 這雖然有利于豐富大學(xué)生的情感生活， 然而對于大學(xué)生黨員價(jià)值觀也產(chǎn)生了不小的沖擊： 一方面， 網(wǎng)紅現(xiàn)象所帶來名譽(yù)效益以及經(jīng)濟(jì)效益， 使一些大學(xué)生黨員逐步對吃苦耐勞、 甘于奉獻(xiàn)的價(jià)值觀產(chǎn)生了動(dòng)搖， 功利思想日趨嚴(yán)重； 另一方面， 大學(xué)生黨員在面對自媒體所構(gòu)建的虛幻環(huán)境與自身真實(shí)生活環(huán)境的差距時(shí)， 很容易產(chǎn)生認(rèn)知方面的偏差， 立場與信仰逐步迷失， 甚至走向了黨員價(jià)值觀的對立面。

4 媒體融合環(huán)境下高校大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)路徑

4.1 明確政治導(dǎo)向， 堅(jiān)守價(jià)值觀建設(shè)主陣地

我國高校一直以來都秉持建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化高校的辦學(xué)理念。 因此， 無論社會(huì)環(huán)境如何變化， 高校大學(xué)生黨建工作都應(yīng)當(dāng)樹立正確的政治導(dǎo)向， 堅(jiān)守價(jià)值觀建設(shè)主陣地。 尤其是在當(dāng)前媒體融合環(huán)境中不利于大學(xué)生價(jià)值觀建設(shè)的因素逐步凸顯的情況下， 高校更應(yīng)當(dāng)注重大學(xué)生黨建工作中的政治屬性， 切忌過度追求技術(shù)支持下工作方式的多樣化， 而忽略了大學(xué)生黨建工作內(nèi)在政治屬性的引導(dǎo)作用。 但也不能過分拘泥于政治屬性的體現(xiàn)， 而視媒體融合環(huán)境下的新技術(shù)、 新方式為洪水猛獸， 漠視這些新興事物對大學(xué)生黨建工作價(jià)值觀形成的影響作用。 高校大學(xué)生黨建工作不僅應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明地講政治、 講原則、 講立場， 更應(yīng)當(dāng)注重采取媒體融合環(huán)境下更便捷的形式來開展價(jià)值觀建設(shè)， 實(shí)現(xiàn)媒體融合環(huán)境對價(jià)值觀建設(shè)的有效推進(jìn)［6］。

4.2 優(yōu)化信息供給， 豐富高校大學(xué)生黨建內(nèi)涵

媒體融合環(huán)境不斷優(yōu)化的過程也是信息服務(wù)水平不斷提升的過程。 媒體融合環(huán)境不僅打破了不同媒介在信息傳播方面的界限， 而且使得信息的內(nèi)容與類型也日漸豐富。 因此， 高校大學(xué)生黨建工作可以從優(yōu)化信息供給入手， 進(jìn)一步豐富工作的內(nèi)涵： 首先， 在信息選取方面， 應(yīng)當(dāng)深入大學(xué)生群體進(jìn)行細(xì)致調(diào)研， 了解他們最需要獲得的信息內(nèi)容， 并以此為導(dǎo)向， 開展信息的匯集、 整理與加工， 提高黨建信息服務(wù)的針對性； 其次，在信息傳遞方面， 應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同大學(xué)生群體的媒介選擇的偏好， 保障不同群體都能夠通過自身喜愛的方式獲取黨建工作信息， 提高個(gè)性化服務(wù)工作水平［7］； 再次， 在信息服務(wù)方面， 應(yīng)當(dāng)建立起黨建信息工作評價(jià)考核機(jī)制， 通過該機(jī)制來發(fā)現(xiàn)信息服務(wù)流程中所存在的問題， 并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和完善， 實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨建工作信息服務(wù)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)提升。

4.3 促進(jìn)技術(shù)集成， 構(gòu)建大學(xué)生黨建工作綜合服務(wù)平臺

在媒體融合環(huán)境下開展大學(xué)生黨建工作， 應(yīng)當(dāng)依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)， 構(gòu)建具有技術(shù)集成優(yōu)勢的大學(xué)生黨建工作綜合服務(wù)平臺， 以此來實(shí)現(xiàn)黨建工作環(huán)節(jié)的無縫銜接運(yùn)行， 并由此推動(dòng) “一站式” 服務(wù)的形成。 平臺的建設(shè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)主體功能的設(shè)定： 一方面， 平臺主要功能模塊的設(shè)定要與大學(xué)生日常黨建工作實(shí)際相一致， 思想政治理論學(xué)習(xí)、 在線黨課講座、 黨支部會(huì)議、 黨員考核等黨建工作內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)通過平臺所提供的相應(yīng)模塊實(shí)現(xiàn)； 另一方面， 平臺也應(yīng)當(dāng)注重實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員的自主管理功能， 大學(xué)生黨員可以依托平臺構(gòu)建自媒體途徑， 實(shí)現(xiàn)與其它黨員進(jìn)行互動(dòng)， 增強(qiáng)個(gè)性化體驗(yàn)［8］。

4.4 加強(qiáng)制度建設(shè)， 建立健全大學(xué)生黨建工作機(jī)制體制

科學(xué)合理的制度體系， 一直以來都是高校大學(xué)生黨建工作能夠有效開展的重要保障。 在媒體融合環(huán)境下， 制度建設(shè)被賦予了新要求， 集中體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： 第一， 要完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)制。 媒體融合環(huán)境下， 越來越多的高校開始利用互聯(lián)網(wǎng)開展黨課、 黨小組學(xué)習(xí)、 入黨培訓(xùn)學(xué)習(xí)等黨建日常工作。 然而， 從實(shí)踐情況來看， 高校普遍存在“重形式、 輕效果” 的傾向， 缺乏必要的考核機(jī)制以及激勵(lì)機(jī)制， 難以對大學(xué)生形成約束力和驅(qū)動(dòng)力。 因此， 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考核機(jī)制以及激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)勢在必行， 這也是保障大學(xué)生黨建工作網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果的必由之路； 第二， 要完善黨建工作者綜合素養(yǎng)提升機(jī)制。 不僅要通過機(jī)制的形成來使他們具備更加扎實(shí)的黨建理論素養(yǎng)、 教育工作素養(yǎng)、 心理輔導(dǎo)素養(yǎng)以及現(xiàn)代化信息素養(yǎng)，而且應(yīng)當(dāng)建立素養(yǎng)提升的實(shí)踐應(yīng)用機(jī)制， 來保障工作效果的全面提升。

5 結(jié)束語

媒體融合環(huán)境的形成與發(fā)展是一把雙刃劍，在為高校大學(xué)生黨建工作帶來創(chuàng)新發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)， 也提出了新的要求和挑戰(zhàn)。 高校黨建工作者應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢， 認(rèn)清媒體融合的本質(zhì)內(nèi)涵， 結(jié)合大學(xué)生黨建工作的時(shí)代特征， 創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作的內(nèi)容、 方式和方法， 為高校黨建工作注入新的活力與動(dòng)力。