民間游戲課程建構(gòu)方法探索

劉娟娟

作為傳統(tǒng)文化的重要載體，民間游戲蘊(yùn)藏著深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的文化內(nèi)涵。在幼兒園教育中，民間游戲的應(yīng)用對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的影響，同時(shí)有助于傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。下面，我們將深入探討幼兒園民間游戲課程建構(gòu)的方法途徑，希望能為廣大幼兒教育工作者提供有益的參考和啟示。

民間游戲在幼兒園教育中的價(jià)值

民間游戲作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在幼兒園教育中具有不可替代的重要價(jià)值。它不僅能幫助幼兒更好地了解和傳承傳統(tǒng)文化，還能促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，提高幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力。

促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。民間游戲是一種具有趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性的游戲形式，它能夠激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。民間游戲不僅有助于培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力，讓他們更好地了解世界，還能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的溝通技巧。此外，民間游戲還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們?cè)谟螒蛑胁粩鄧L試新事物，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，民間游戲強(qiáng)調(diào)合作，能夠幫助幼兒學(xué)會(huì)與他人相處、合作，培養(yǎng)他們的社交技能。總之，民間游戲是一種具有多重價(jià)值的游戲形式，對(duì)幼兒的全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。民間游戲作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。這些游戲通常是民間流傳下來(lái)的，經(jīng)過(guò)了世世代代的傳承和演變，具有獨(dú)特的趣味性和教育意義。在幼兒園教育中，民間游戲可以作為傳統(tǒng)文化教育的重要內(nèi)容，幫助幼兒了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，進(jìn)而傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。通過(guò)參與民間游戲，幼兒可以感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同感，同時(shí)鍛煉自身的體能和智力。

幼兒園民間游戲課程建構(gòu)的方法

基于幼兒經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)設(shè)計(jì)民間游戲課程。幼兒的經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)是一個(gè)充滿活力和變化的過(guò)程，需要不斷地積累和更新。因此，在設(shè)計(jì)民間游戲課程時(shí)，我們需要充分考慮幼兒的經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)需求，選擇適合不同年齡段幼兒的民間游戲，并根據(jù)幼兒的興趣和需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和拓展。

小班幼兒的身體和智力都處于發(fā)育初期，因此，可以選擇一些簡(jiǎn)單易學(xué)的民間游戲來(lái)幫助他們鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。例如，“丟手絹”這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和奔跑能力，而“拉大鋸”游戲可以鍛煉他們的手臂力量和合作精神。

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，我們可以逐漸增加游戲的難度和復(fù)雜性。對(duì)于中班幼兒，我們可以選擇一些更具挑戰(zhàn)性的游戲，如“跳皮筋”“打陀螺”。這些游戲不僅可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

此外，我們還可以根據(jù)幼兒的興趣和需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和拓展。如果發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)某種游戲特別感興趣，我們可以嘗試將該游戲進(jìn)行改編和拓展，以激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。例如，我們可以將“跳皮筋”游戲與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)的節(jié)奏和韻律。

注重多元化資源的整合與應(yīng)用。民間游戲具有豐富的文化內(nèi)涵和形式多樣的特點(diǎn)，因此在建構(gòu)民間游戲課程時(shí)，應(yīng)注重多元化資源的整合與應(yīng)用。具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。

充分挖掘本地區(qū)的民間游戲資源：對(duì)本地區(qū)的傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行搜集、整理和研究，選擇適合幼兒園的游戲內(nèi)容進(jìn)行引入。同時(shí)，可以邀請(qǐng)本地區(qū)的民間藝人或傳承人到幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和指導(dǎo)，讓幼兒更加直觀地了解和感受民間游戲的魅力。

吸收其他地區(qū)的民間游戲精華：除了本地區(qū)的民間游戲外，還可以研究其他地區(qū)的傳統(tǒng)民間游戲，選擇適合的內(nèi)容進(jìn)行引入。這樣不僅可以豐富幼兒園的民間游戲課程，還可以拓寬幼兒的視野和認(rèn)知范圍。

充分利用現(xiàn)代科技手段創(chuàng)新民間游戲形式：在保留傳統(tǒng)民間游戲精髓的基礎(chǔ)上，可以利用現(xiàn)代科技手段對(duì)游戲形式進(jìn)行創(chuàng)新和升級(jí)。

創(chuàng)設(shè)適宜的民間游戲環(huán)境。良好的游戲環(huán)境是民間游戲課程實(shí)施的重要保障。在創(chuàng)設(shè)民間游戲環(huán)境時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

提供安全舒適的游戲場(chǎng)地：為了確保幼兒在游戲中能夠享受到安全、寬敞、舒適的環(huán)境，游戲場(chǎng)地的選擇和布置顯得尤為重要。在選擇場(chǎng)地時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮寬敞的空間，這樣孩子們就可以自由地奔跑、玩耍，而不必?fù)?dān)心空間不足。此外，為了確保孩子們的安全，場(chǎng)地應(yīng)具備軟墊等保護(hù)措施，防止意外傷害的發(fā)生。

合理安排游戲時(shí)間和頻率：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。為了讓他們?cè)谟螒蛑蝎@得更好的發(fā)展，我們要根據(jù)幼兒的年齡和興趣合理安排游戲的時(shí)間和頻率?？梢悦刻煸诠潭ǖ臅r(shí)間進(jìn)行民間游戲活動(dòng)。比如，在上午的戶外活動(dòng)時(shí)間或者午睡后的自由活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的民間游戲。這樣的安排不僅可以讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捝眢w，還可以幫助他們更好地適應(yīng)集體生活。

我們還可以每周選擇一至兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行主題式的民間游戲活動(dòng)。比如，對(duì)于“跳房子”“翻花繩”等經(jīng)典的游戲，可以根據(jù)孩子們的年齡和興趣進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒驼{(diào)整。這些游戲不僅可以鍛煉孩子們的身體，還可以提高他們的協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)。

我們還需要根據(jù)幼兒的身體狀況和興趣適當(dāng)調(diào)整游戲時(shí)間和強(qiáng)度。對(duì)于一些體弱的孩子，我們可以適當(dāng)減少游戲時(shí)間和強(qiáng)度，以免對(duì)他們的身體造成過(guò)大的負(fù)擔(dān)。而對(duì)于一些身體狀況較好的孩子，我們可以適當(dāng)增加游戲時(shí)間和強(qiáng)度，幫助他們更好地鍛煉身體。

建立規(guī)則和規(guī)范：在游戲活動(dòng)中，建立明確的規(guī)則和規(guī)范至關(guān)重要。教師要讓幼兒們?cè)谝欢ǖ囊?guī)則下進(jìn)行游戲，以確保他們的行為符合社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀。為了幫助幼兒養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，我們可以制定一些游戲規(guī)則和要求，比如“游戲場(chǎng)地規(guī)定”“游戲行為準(zhǔn)則”。這些規(guī)則應(yīng)該簡(jiǎn)單易懂、明確清晰，以便幼兒能夠理解并遵守。通過(guò)這些規(guī)則的設(shè)立，我們可以教育幼兒如何在游戲中自我約束、學(xué)會(huì)尊重他人、遵守公共秩序以及保護(hù)自己和他人的安全。此外，我們還可以通過(guò)鼓勵(lì)幼兒參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的社交技能。

注重與家長(zhǎng)的溝通與合作：為了確保民間游戲課程在幼兒園中順利實(shí)施，幼兒園方面應(yīng)當(dāng)重視與家長(zhǎng)的溝通和合作。通過(guò)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)深入了解民間游戲課程對(duì)幼兒全面發(fā)展的意義和價(jià)值，從而爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)這一課程的支持和配合。例如，幼兒園可以組織家長(zhǎng)座談會(huì)，邀請(qǐng)教育專家開展講座，向家長(zhǎng)普及幼兒教育的理念和方法。通過(guò)這些措施，幼兒園可以與家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展，讓他們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)成長(zhǎng)。

幼兒園民間游戲課程建構(gòu)是一個(gè)綜合性的過(guò)程，需要從多個(gè)方面進(jìn)行考慮和優(yōu)化。通過(guò)選擇合適的民間游戲、整合多元化資源、創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境以及加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作等措施，可以有效地促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質(zhì)，傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。在實(shí)際工作中，幼兒教育工作者應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新民間游戲課程建構(gòu)的方法，為培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)、良好品德的未來(lái)人才做出貢獻(xiàn)。

注：本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年立項(xiàng)課題《指向經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的幼兒園民間游戲課程建構(gòu)的實(shí)踐研究》（立項(xiàng)編號(hào)為：XC-c /2021/48） 的研究成果。