詹承睿：“吃”出一項(xiàng)國家專利

林楓煬

吃東西是有學(xué)問的。商朝有“中華廚祖”伊尹在吃飯中品出：“治大國若烹小鮮”，由吃飯烹飪而通治國之道；北宋詩人蘇東坡“自笑平生為口忙”，一路被貶一路吃，把美食寫進(jìn)詩里，成就其藝術(shù)與豁達(dá)；17世紀(jì)的英國科學(xué)家牛頓撿起一個(gè)掉落在地面的蘋果，吃出了“萬有引力定律”……在廣東省佛山市華英學(xué)校，有一個(gè)名叫詹承睿的學(xué)生，因?yàn)閻鄢陨忱u，竟“吃”出了一項(xiàng)國家級(jí)專利！

“超級(jí)沙拉醬瓶”的進(jìn)化史

2020年的一天，11歲的詹承睿垂涎欲滴地捧著切好的水果來到餐桌旁，一把抓起他最愛的沙拉醬，準(zhǔn)備給水果切淋上美味的精華。

欸，沙拉醬怎么擠不出來？詹承睿搖晃著醬料瓶，再次嘗試用雙手使勁擠壓瓶身。結(jié)果，撲哧一聲，因力度過大，噴涌而出的沙拉醬竟然濺得到處都是！

好不容易收拾完，小饞貓迫不及待地開始品嘗自己制作的水果沙拉，剛一入口，沙拉醬變質(zhì)的酸腐味道便直沖味蕾，讓他眉頭直皺。

“沙拉醬為什么會(huì)變質(zhì)呢？”詹承睿此刻腦海里浮現(xiàn)出“十萬個(gè)為什么”，為什么醬料瓶會(huì)被堵??？為什么沒有辦法控制沙拉醬的使用量……他第一時(shí)間尋求爸爸的幫助，在爸爸的循循善誘下，他慢慢找到了答案：一切源于醬料瓶的密封性問題。

我要制作一個(gè)可以解決這些問題的“超級(jí)沙拉醬瓶”！詹承睿萌發(fā)了一個(gè)大膽的想法，他開始研究，如何讓沙拉醬瓶能順暢擠出沙拉醬的同時(shí)，又可以防止空氣回吸，讓沙拉醬處于相對(duì)密閉的狀態(tài)，保持新鮮美味。

受馬桶水箱里止回閥的啟發(fā)，詹承睿首先為他的“超級(jí)沙拉醬瓶”設(shè)計(jì)了一個(gè)防回吸裝置，這樣可使瓶子保持一個(gè)真空狀態(tài)，可是，這樣并不能使沙拉醬順利擠出。詹承睿畫著“超級(jí)沙拉醬瓶”的設(shè)計(jì)手稿，認(rèn)真整理思路，企圖尋求一些啟發(fā)。畫到一半，鋼筆缺墨了，詹承睿一邊思忖，一邊置換著墨水筆芯。突然，他凝視著筆芯里的小球珠，眼睛一亮，繼而又陷入了沉思。

“哎喲，家里這是進(jìn)賊了嗎？”看著地面的一塊塊污漬，買菜回家的外公外婆嚇了一跳，順著污漬的痕跡，他們一路尋到了洗手間，看到了兩手烏黑，正在洗手臺(tái)上努力清洗的詹承睿。

看著這個(gè)搗蛋鬼，外公外婆忍不住批評(píng)了兩句，而詹承睿只是憨笑著把洗不干凈的小手藏在背后，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“知道啦，下次不會(huì)了?！?/p>

回到房間，詹承睿伸開手掌，手心里出現(xiàn)了一個(gè)拆卸開的鋼筆內(nèi)芯。經(jīng)過反復(fù)研究，他發(fā)現(xiàn)筆芯里的這顆小球珠是用來頂住出水口預(yù)防墨水漏出的。如果在他的“超級(jí)沙拉醬瓶”里設(shè)計(jì)這樣一個(gè)“移動(dòng)球閥密閉裝置”，便能讓瓶子真正實(shí)現(xiàn)既可以擠出醬料，又可以防止空氣回吸！

在確認(rèn)設(shè)計(jì)思路可行后，詹承睿開始尋找材料、小部件，利用廢棄的鋼筆墨水筆芯替換管以及四年級(jí)科學(xué)箱里的鋼絲網(wǎng)、502 膠水等材料進(jìn)行制作和改裝。

在學(xué)校的綜合實(shí)踐課上，科學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了詹承睿的小發(fā)明，當(dāng)即推薦他參加第36屆佛山市青少年科技創(chuàng)新大賽。

市賽前，詹承睿從飯勺上獲得啟發(fā)，解決了球珠的粘連情況，將發(fā)明更新到第二代，這讓他順利通過市賽專家答辯環(huán)節(jié)并以一等獎(jiǎng)晉級(jí)省賽；省賽前，聰明的詹承睿又從哥哥送給他的一套樂高積木中得到靈感，利用積木內(nèi)的十字設(shè)計(jì)，將第二代產(chǎn)品精簡更新到第三代；后來在佛山市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)以及專家評(píng)委的重視和輔導(dǎo)下，詹承睿在省賽前一共完成了四代產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和迭代更新。

他的“超級(jí)沙拉醬瓶”進(jìn)化成“保鮮抗氧化醬料瓶”，一舉斬獲第36屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)和專利申請(qǐng)獎(jiǎng)。后來，“保鮮抗氧化醬料瓶”又進(jìn)化為“一種抗氧化保鮮物料瓶”，在2023年3月14日獲得了國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局實(shí)用新型專利授權(quán)，專利號(hào)為ZL 2022 2 0963605.0。

一篇省獎(jiǎng)文章的背后

4歲時(shí)，詹承睿便來到佛山市青少年宮的科技模型班學(xué)習(xí)。在這里，他得到了科學(xué)啟蒙，培養(yǎng)了極強(qiáng)的動(dòng)手能力。再大一些，他時(shí)常在書籍里流連忘返，特別是科技類、模型類、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的書籍。每次看完一本書，受到啟發(fā)的詹承睿便會(huì)尋找相關(guān)的工具和零配件，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

詹承睿的房間里藏著不少“廢品”：用過的紙杯、老化的放大鏡、舊太陽能電池板、廢棄小燈泡、廢棄木板、空瓶子……在他的一雙巧手下，這些東西總會(huì)“變廢為寶”，搖身一變，成為一部自制電話、一個(gè)自制望遠(yuǎn)鏡或者是一臺(tái)簡易的風(fēng)力發(fā)電機(jī)。

上了初中后，來到佛山市華英學(xué)校，詹承睿的科創(chuàng)熱忱更是一發(fā)不可收拾。在學(xué)校的“華英科技創(chuàng)新中心”這個(gè)平臺(tái)，他的科技視野和施展領(lǐng)域都得到了拓展，詹承睿擁有了一個(gè)更大的科技舞臺(tái)。

佛山華英學(xué)校的辦學(xué)理念是“科學(xué)與人文并舉，規(guī)范與個(gè)性共存”，這點(diǎn)也在詹承睿的成長上得到彰顯。他在校成績優(yōu)異，在學(xué)校的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科技競賽中獲獎(jiǎng)無數(shù)。在參賽過程中，詹承睿需要搜索和收集不少科創(chuàng)方面的信息和參考文獻(xiàn)，每參加一次科創(chuàng)比賽，他都會(huì)在指導(dǎo)老師的協(xié)助下撰寫研發(fā)報(bào)告，也正是這些邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、資料翔實(shí)的研發(fā)報(bào)告撰寫經(jīng)驗(yàn)，讓他慢慢養(yǎng)成了寫作的習(xí)慣。

2023年，當(dāng)詹承睿第一次看到“科技引領(lǐng)我成長”這個(gè)征文主題時(shí)，心想：巧了！“科技引領(lǐng)我成長”的“我”，不正是現(xiàn)實(shí)生活里的“我”嗎？他在這個(gè)主題里看到了自己生活的縮影。在撰寫這篇文章時(shí)，每一個(gè)情節(jié)都來自他日常生活和科學(xué)成長道路中的點(diǎn)滴，詹承睿把自己研發(fā)“一種抗氧化保鮮物料瓶”的經(jīng)歷和心得濃縮成一篇名為《創(chuàng)新小發(fā)明，科技領(lǐng)成長》的文章。這篇參賽文章最終獲得了2023年廣東省少年兒童踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題征文活動(dòng)初中組二等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)消息傳來時(shí)，詹承睿喜悅之際，也更深刻理解了科技與人文的密不可分。文學(xué)承載著人文精神的核心價(jià)值，而科學(xué)同樣是人文精神的載體。人文精神指引著科學(xué)的社會(huì)應(yīng)用，科學(xué)也激發(fā)人文精神的創(chuàng)新和發(fā)展，這一點(diǎn)在詹承睿的發(fā)明研究上也得到了驗(yàn)證。

2020年，發(fā)燒輸液時(shí)的一次血液倒流，讓詹承睿在針口疼痛之際，萌發(fā)了通過發(fā)明創(chuàng)造解決這種問題的想法，他秉著“緩解病患的緊張情緒，減輕醫(yī)護(hù)人員工作壓力，讓輸液安心又安全”的初衷，設(shè)計(jì)出了“智能防回流導(dǎo)管”；2021年，詹承?？吹搅艘粍t鄭州特大暴雨造成城市內(nèi)澇導(dǎo)致多人遇難的新聞報(bào)道，揪起來的心催促著他應(yīng)該做點(diǎn)什么。經(jīng)過多日的研究，他設(shè)計(jì)出了一個(gè)上、下雙層結(jié)構(gòu)的智能下水道井蓋，以期降低原有城市下水道系統(tǒng)的安全隱患。這兩個(gè)發(fā)明也得到了外界的認(rèn)可，分別獲得了第37屆和第38屆佛山市青少年科技創(chuàng)新大賽青少年科技創(chuàng)新成果項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。

“我們是時(shí)代的幸運(yùn)兒，更是時(shí)代的創(chuàng)造者，我們要肩負(fù)起時(shí)代的使命，在科技引領(lǐng)下成長，努力創(chuàng)新……”詹承睿將肺腑之言寫成樸素真摯的文字展現(xiàn)給大眾，一篇省獎(jiǎng)文章的背后，可以看到少年蘊(yùn)藏其中的科學(xué)精神與人文精神閃耀著未來可期的動(dòng)人光芒。

科技新星的“成長迭代法”

詹承睿的成長離不開家庭教育，他的媽媽從事中法外交工作，爸爸則是一名出色的牙科醫(yī)生。談及對(duì)孩子的教育，承睿媽媽說：“爸爸會(huì)陪睿睿一起打球、騎車、做實(shí)驗(yàn)，而我就更多的是擔(dān)任孩子思想和教育方面的輔導(dǎo)?！?/p>

2021年7月4日，媽媽陪詹承睿共讀一篇央視新聞的報(bào)道《“100年前的啟航”圖片展在法國蒙達(dá)爾紀(jì)揭幕》，這是中央廣播電視總臺(tái)歐洲總站與中國旅法勤工儉學(xué)蒙達(dá)爾紀(jì)紀(jì)念館為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，在法國蒙達(dá)爾紀(jì)市共同舉辦的一場活動(dòng)。

媽媽告訴詹承睿：“這個(gè)圖片展介紹了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家們?cè)诜▏魧W(xué)、入黨和宣傳馬克思主義的經(jīng)歷，從中可以體會(huì)到中國共產(chǎn)黨人不畏艱辛，為了理想堅(jiān)強(qiáng)奮斗的崇高品格。”

詹承?？赐晡恼潞螅粲兴嫉貙?duì)媽媽說：“媽媽，我認(rèn)為那個(gè)時(shí)代留法勤工儉學(xué)的王若飛也是一位非常出色的外交官。如果他在解放戰(zhàn)爭中沒有犧牲的話，一定可以幫助周恩來總理分擔(dān)不少工作，為國家作出更大的貢獻(xiàn)?！?/p>

媽媽聽完感到十分驚喜，一方面驚訝于詹承睿的知識(shí)儲(chǔ)備和記憶力，一方面又為他能有自己的思考與視野感到欣慰。

同年，日漸堅(jiān)定自身理想信念的詹承睿給十年后的自己寫了一封信。在信中，他立志要成為一名科技外交官，并對(duì)十年后的自己說：“你要知道，想當(dāng)一名科技外交官，必須深入地了解各國的科技實(shí)力，并與建交國分享科技成果?？萍及爽F(xiàn)代科學(xué)、生命科學(xué)和空間科學(xué)……”一字一句，鏗鏘有力。目標(biāo)明確的詹承睿正朝著理想大步邁進(jìn)。

如今，在科研領(lǐng)域上有所收獲的詹承睿，會(huì)利用寒暑假的時(shí)間回青少年宮做義工，回到啟蒙地做導(dǎo)師的助手，帶著和自己當(dāng)年一樣年紀(jì)的弟弟妹妹們一起做模型，力所能及地啟發(fā)更多像他一樣的孩子。

在科學(xué)算法中，這種在生活與參賽中不斷磨煉提升的路徑被稱為“迭代法”，是一種螺旋式上升的成長。詹承睿便有獨(dú)屬于自己的一套“成長迭代法”，正如發(fā)明創(chuàng)造一樣，他說：“很多時(shí)候想法與現(xiàn)實(shí)都有一段很長的距離，這個(gè)過程是不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程?！敝灰诔砷L過程中不斷地嘗試、調(diào)整、精進(jìn)，持續(xù)地發(fā)現(xiàn)，持續(xù)地追求，相信總有一天，小發(fā)明家詹承睿會(huì)超越自我，實(shí)現(xiàn)他的科技外交夢(mèng)。

家長寄語

寫作的意義在于幫助我們思考問題、整理思路、傳遞信息、記錄經(jīng)驗(yàn)、提升自我，以及推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？萍紕?chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要的意義和作用，對(duì)提高人民生活水平，改善社會(huì)文明，促進(jìn)國際交流與合作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。借用“兩彈一星”功勛科學(xué)家錢三強(qiáng)老前輩的那句話：科學(xué)沒有國界，科學(xué)家卻是有祖國的，希望你將來學(xué)以致用，報(bào)效祖國。

——鄭少霞（詹承睿媽媽）

老師寄語

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，你是一個(gè)積極向上、陽光開朗、文明懂禮的新時(shí)代好少年。你在學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較高的綜合素養(yǎng)；在生活中善于發(fā)現(xiàn)，樂于探究，勤于動(dòng)手，熱衷于科技創(chuàng)新；從生活中獲取靈感，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征程中大膽創(chuàng)新、勇于突破，取得了可喜的成績，贏得了師生們的贊譽(yù)。愿你未來路上始終保持一顆勇敢進(jìn)取的心，用執(zhí)著的信念和不屈的精神，在新時(shí)代的舞臺(tái)上做更好的自己，綻放耀眼光芒，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量！

——孟? 聰（佛山市華英學(xué)校老師）