說真話，抒真情

付勇

技法指導(dǎo)

古人言：“心生而言立，言立而文明。”意思是有了心靈思維，就有了語言；有了語言，就有了文章辭采。這句話闡明作文“說真話、抒真情”的重要性。文章貴在真摯、感人。縱觀歷史，流傳千古的經(jīng)典文章，大都是發(fā)自肺腑、抒發(fā)性靈的文章。那么，若想使作文做到“說真話、抒真情”，不妨從以下幾個(gè)方面著手：

一、坦露心聲，真實(shí)記述

常言說“言為心聲”，說的是作文一定要抒寫自己內(nèi)心深處最真摯的情感，真實(shí)地記述自己的所見所聞和所思所感。將自己內(nèi)心深處的感觸用樸實(shí)而真摯的語言記錄下來，便能夠引發(fā)讀者的共鳴，觸動(dòng)讀者的心弦。我們?cè)趯懽髦校绻?jīng)常吐露心聲，真實(shí)記述，那么我們的心靈會(huì)逐漸成長(zhǎng)，我們的寫作也會(huì)愈加成熟。讀過《項(xiàng)脊軒志》，定會(huì)觸動(dòng)心弦，引發(fā)共鳴，從而引發(fā)對(duì)人生的思索。達(dá)到這樣的一種效果的原因就在于歸有光先生真實(shí)地記述了自己的所見所聞與所思所感，真摯地抒發(fā)了自己最真、最美、最動(dòng)人的情感。其對(duì)祖母的回憶、對(duì)母親的思憶、對(duì)妻子的追思，都讓讀者情動(dòng)于中，發(fā)乎于外。

二、端正態(tài)度，認(rèn)真寫作

常言道“作文如做人”，這告訴我們個(gè)人的修養(yǎng)、認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)于寫出真摯的文章尤為重要。因此，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，首先要提高自身修養(yǎng)，通過閱讀，讓真、善、美等美好情愫溢滿我們的心田；其次要端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一次寫作，努力將自己最真摯的情感用文字傳達(dá)出來，以達(dá)到打動(dòng)、感染讀者的目的。在平時(shí)的寫作中，大多數(shù)學(xué)生寫不出以情動(dòng)人的文章，原因固然是多方面的，但是自身修養(yǎng)不夠，寫作態(tài)度不佳，則是一個(gè)重要的原因。人們對(duì)《陳情表》評(píng)價(jià)頗高，古人曾云：讀李令伯《陳情表》而不落淚者，其人必不孝。李密之所以能寫出如此感人肺腑的文章，恐怕與其自身的修養(yǎng)與認(rèn)真的態(tài)度是分不開的。面對(duì)忠孝兩難全的抉擇，他不得不認(rèn)真寫作，唯其如此，才能夠讓晉武帝收回成命，使其文章成為流傳千古的名篇。

三、注重方法，抒發(fā)真情

有了好的情感、真的情愫，要將其傳達(dá)出來，還需要講究方式方法。在不同的情境下，我們可以根據(jù)寫作的需要，采用不同的手段。如有時(shí)可以直抒胸臆，有時(shí)可以含蓄委婉，有時(shí)可以細(xì)描細(xì)繪等。古人說真話、抒真情很注重方式方法的運(yùn)用。就拿《項(xiàng)脊軒志》來說，這篇文章曾被評(píng)為“至性至靈”的文章，在文壇上占有重要的地位。這與歸有光先生寫作方法的靈活運(yùn)用密切相關(guān)。文中有直接抒情，如“然予居于此，多可喜，亦多可悲”；有委婉含蓄，如“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”；有細(xì)描細(xì)繪，如文中對(duì)修繕后的項(xiàng)脊軒的描寫，對(duì)自己在項(xiàng)脊軒中讀書情形的描寫，讓人身臨其境，直面其人。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

大自然是一部生動(dòng)的教科書，給予人們深刻的啟示。陽光、雨露、花草、樹木……面對(duì)萬千景象，不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的情懷，正所謂“登山則情滿于山，觀海則情溢于海”；不同的人會(huì)得出不同的看法，正所謂“仁者見仁，智者見智”。當(dāng)你面對(duì)大自然時(shí)，也會(huì)情不自禁地思接千載，浮想聯(lián)翩……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

優(yōu)秀習(xí)作

來自大自然的啟示

◎王 敏

窗外陣陣秋風(fēng)襲來，吹落了枝頭漸漸枯黃的樹葉，它們隨風(fēng)飄落在地上，又被風(fēng)卷起，聚積成堆，聚散離合。落在積水中的樹葉，將泛黃的水面蕩起一圈一圈的漣漪；埋入泥土中的樹葉，與泥土混成一體，化作來年的春泥，讓生命得到升華。

連夜而來的雨漸漸地隨著微光變細(xì)變長(zhǎng)，我坐在教室里向窗外望去，對(duì)面的青山半掩著臉害羞似的躲在雨幕后面。不一會(huì)兒，青山披著的薄紗緩緩?fù)嗜?，露出她的面龐。可能是風(fēng)神的到來，羞得青山姑娘將薄紗系上，可是，又想一睹風(fēng)神的英姿，心存傾慕之情，于是，她露出了她秀美的面容。此時(shí)，風(fēng)與山、雨，連綴在一起，勾勒出一幅秀麗的水墨畫，或淡或濃，隱約而神秘。我的眼簾仿佛也被蒙上了青山姑娘的薄紗。

撐著傘，走在濕漉漉的鋪有枯葉的路上。雨從天而降，如銀絲般散落到空氣中，飄散著的小雨珠隨風(fēng)而動(dòng)，打在樹葉、草叢中，太沉的便順著紋路滑到別處，輕的則沾在上面晶瑩可愛。落到雨傘上的，順著傘角或一粒一粒地，或一條一條地，或又滯留在傘上尋找伙伴，然后如坐滑梯一樣歡快地滑下。我沿著回家的長(zhǎng)坡，獨(dú)自走著。雨水順著長(zhǎng)坡不斷流下，描摹著地上的紋路，裹挾著細(xì)沙、灰塵和那些不知名的物質(zhì)，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。

“苔痕上階綠，草色入簾青”，即便是在這樣的秋日，臺(tái)階上的些許青苔就這樣猛然撞入眼簾，讓人心生歡喜。臺(tái)階旁的圍墻上帶著濕潤(rùn)，竟引來了灰色的蝸牛吸附在上面，它們緩慢而又悠閑地爬行并欣賞著內(nèi)心的詩意。一樓居民的花壇里，幾株月季在風(fēng)雨中起舞，不時(shí)把清香拋灑給觀看的草兒；他們家修建的小池塘里，幾尾紅色的金魚正伸出頭來吐泡泡或親吻雨神的惠贈(zèng)。魚兒們高興起來時(shí)，便一同捉起了迷藏，躲到了枯荷下。一不小心地甩尾激起了陣陣漣漪，而激起的水珠還濺在池塘邊發(fā)呆的小黃狗身上。小黃狗不禁打了個(gè)激靈并“汪汪”地叫出聲來。接著，它左右抖了抖身上的水珠，向著暮色中亮起燈光的家奔去。

夜?jié)u漸黑了，而雨還在下。此時(shí)，城市各處的燈火亮起來了，閃著朦朧的光亮給夜行的人指明前行的方向。因?yàn)橛晗碌锰昧?，空氣中彌漫的水珠愈積愈多，朦朧了燈光的色彩；站在高高的天橋上，望著川流不息的人群與車輛漸行漸遠(yuǎn)，宛如一幅絕美的水彩畫。

生活中不僅僅是枯燥與無味，其實(shí)處處充滿著美麗與趣味。只要你肯走進(jìn)大自然，去傾聽大自然的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)來自大自然的諸多饋贈(zèng)。哪怕只有一場(chǎng)風(fēng)雨的到來，也能夠在喧嘩的世間，尋覓到一方詩情畫意。

【湖南郴州市湘南中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

這篇寫景抒情散文寫出了作者獨(dú)特而深刻的感悟，她用自己的一雙慧眼，細(xì)致入微地觀察生活；她用自己的一顆心靈，真實(shí)坦蕩地感悟生活，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用心靈的文字傳達(dá)給讀者。作者對(duì)景物的細(xì)膩描繪，對(duì)情感的真情表達(dá)，對(duì)修辭的嫻熟運(yùn)用，讓這篇作文顯得空靈而輕巧。讀者在細(xì)細(xì)品讀中，仿佛已進(jìn)入了作者所描寫的意境當(dāng)中，收獲來自自然的啟示。