實(shí)訓(xùn)基地信息化在消防救援指揮系統(tǒng)中的應(yīng)用研究

許超 陳莉

作者簡介：

許超（1987- ），男，漢族，江蘇南京人，本科，講師，研究方向：安全工程、巖土工程。

基金項(xiàng)目：

本文系江蘇省石油化工職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)2022年度教科研課題《產(chǎn)教融合背景下職業(yè)院校安全類專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地信息化建設(shè)研究》（項(xiàng)目編號：2022C21）。

摘要：

本文主要對實(shí)訓(xùn)基地信息化建設(shè)在消防救援指揮系統(tǒng)中的應(yīng)用情況進(jìn)行研究。在研究過程中，以南京工程高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)急管理系專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地信息化建設(shè)為例，利用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法分析實(shí)訓(xùn)基地信息化的內(nèi)容與應(yīng)用意義，隨后對實(shí)訓(xùn)基地信息化的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行分析，包括實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營管理的信息化、實(shí)訓(xùn)課程資源的網(wǎng)絡(luò)化以及實(shí)訓(xùn)場景的虛擬化等。同時(shí)，對實(shí)訓(xùn)基地信息化在消防救援指揮系統(tǒng)中的應(yīng)用保障措施進(jìn)行分析，包括健全完善的管理制度、與校外組織積極合作構(gòu)建系統(tǒng)、通過產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新等。希望通過本研究為實(shí)訓(xùn)基地信息化建設(shè)提供一定幫助。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)基地；信息化；消防救援指揮系統(tǒng)

引言

安全類專業(yè)教育是我國培養(yǎng)安全技術(shù)人才的重要手段之一，對國家和社會(huì)的安全健康發(fā)展具有重要的影響作用。從目前的教育質(zhì)量角度分析，安全類專業(yè)群的教育水平無法滿足新時(shí)期社會(huì)發(fā)展需求，高質(zhì)量專業(yè)技術(shù)人才數(shù)量并不充足。同時(shí)，部分高校在開展相關(guān)教育工作時(shí)并未制定出完善健全的教育體系，使得安全類專業(yè)群建設(shè)效果并不理想。基于此，有必要對高校安全類專業(yè)群建設(shè)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，基于信息化技術(shù)的優(yōu)勢，大幅度提高教育質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化消防救援指揮系統(tǒng)專業(yè)教育教學(xué)水平。

一、實(shí)訓(xùn)基地信息化的概念與意義

（一）實(shí)訓(xùn)基地信息化概念

實(shí)訓(xùn)基地信息化主要是指利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能和物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化技術(shù)，結(jié)合高校專業(yè)教育需求，構(gòu)建的具有明顯信息化特征的實(shí)訓(xùn)基地管理體系，為各項(xiàng)教育活動(dòng)開展提供場地與技術(shù)支持，并提高高校整體信息化水平，實(shí)訓(xùn)基地信息化基本框架如圖1所示。

（二）實(shí)訓(xùn)基地信息化的意義

隨著信息化技術(shù)不斷發(fā)展，對高校實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行信息化建設(shè)的重要性越來越明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，在信息化發(fā)展大環(huán)境下，可以將實(shí)訓(xùn)基地的本質(zhì)特征與教育環(huán)境有機(jī)結(jié)合，提升教育教學(xué)資源的使用效能，減少實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)用過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)，能夠很好適應(yīng)目前高校實(shí)訓(xùn)基地對信息化建設(shè)的多樣化需求，從而提升實(shí)訓(xùn)基地管理效能。其次，提高實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)人員的工作效率，以此提高實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)營管理水平。針對高校自身獨(dú)特的辦學(xué)需求與發(fā)展目標(biāo)，在實(shí)踐教學(xué)過程中從建設(shè)信息化教育系統(tǒng)的角度出發(fā)，制定出科學(xué)合理的管理計(jì)劃，對過往問題及時(shí)有效進(jìn)行處理，從而為實(shí)訓(xùn)基地的信息化管理工作提供充分的保障。最后，提高實(shí)訓(xùn)基地的綜合利用率。在高校實(shí)訓(xùn)基地信息化建設(shè)中，可以幫助相關(guān)管理人員充分利用實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備零件清單、設(shè)備維護(hù)記錄以及設(shè)備使用狀況記錄等信息，能夠提高實(shí)訓(xùn)基地管理效率，減輕實(shí)訓(xùn)基地的工作壓力，同時(shí)也能使實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備管理員對各種設(shè)備具有更加全面清晰的認(rèn)知和了解。

二、實(shí)訓(xùn)基地信息化在消防救援指揮系統(tǒng)中的應(yīng)用創(chuàng)新

（一）實(shí)訓(xùn)場景虛擬化

實(shí)訓(xùn)基地信息化在消防救援指揮系統(tǒng)教學(xué)中的應(yīng)用，需要以社會(huì)需求作為教育基礎(chǔ)，通過產(chǎn)教結(jié)合的方法，將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為一個(gè)綜合性的教育場地，利用仿真技術(shù)、多元化虛擬設(shè)備、VR/AR技術(shù)、云端技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，打造虛擬化實(shí)訓(xùn)場景，為實(shí)訓(xùn)人員提供更加真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過實(shí)訓(xùn)場景虛擬化建設(shè)，能夠構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展要求的信息化教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)教育教學(xué)體制變革創(chuàng)新，使實(shí)習(xí)基地在教學(xué)、科研和科技服務(wù)方面的優(yōu)勢得以充分利用，全面提升實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)環(huán)境質(zhì)量［1］。例如，高校與南京市秦淮區(qū)總工會(huì)聯(lián)合舉辦了“防震減災(zāi)科普宣傳與應(yīng)急演練活動(dòng)”，在學(xué)校防震減災(zāi)職業(yè)體驗(yàn)中心舉辦。同時(shí)，本次活動(dòng)也是第五屆全國職場健康安全應(yīng)急及防災(zāi)減災(zāi)科普教育暨應(yīng)急救護(hù)技能提升大賽系列活動(dòng)中的一部分。在活動(dòng)開展期間，充分利用信息化技術(shù)，為參與人員構(gòu)建了地震逃生、高空逃生、消防滅火以及安全隱患排查等虛擬環(huán)境，并通過VR/AR設(shè)備進(jìn)行模擬演練。在實(shí)踐活動(dòng)開展期間，遵循以學(xué)生為主體的原則，教師起到輔助引導(dǎo)的作用，以此提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，如下圖2所示。此外，教師在原有的教育體系下，創(chuàng)造性建立了移動(dòng)教育系統(tǒng)，充分利用教育平臺(tái)的優(yōu)勢作用。

教師在實(shí)踐教學(xué)前會(huì)通過移動(dòng)設(shè)備上的平臺(tái)系統(tǒng)組建學(xué)習(xí)小組，在移動(dòng)教育平臺(tái)中與學(xué)生們進(jìn)行線上交流、完成簽到、問題作答、布置作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播以及考核評價(jià)等教育工作，大幅度提高了實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)質(zhì)量［2］。

（二）課程資源網(wǎng)絡(luò)化

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，運(yùn)用實(shí)訓(xùn)基地信息化技術(shù)開展消防救援指揮系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)課程資源的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，將社會(huì)安全管理、職業(yè)健康防控、安全評估、社會(huì)應(yīng)急救援作為主要內(nèi)容，并同時(shí)結(jié)合專業(yè)園地建設(shè)、虛擬實(shí)訓(xùn)、課程中心、消防救援技術(shù)、技能競賽、安全科普以及社會(huì)安全服務(wù)等內(nèi)容，構(gòu)建全國教育資源庫。例如，南京工程高等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合專業(yè)教育團(tuán)隊(duì)，深入分析現(xiàn)階段社會(huì)對消防救援指揮系統(tǒng)提出的需求，開發(fā)了《職業(yè)健康與安全》《災(zāi)害應(yīng)急管理及減災(zāi)技術(shù)》《健康與安全應(yīng)急》《職業(yè)危害防控》《消防安全技術(shù)》以及《應(yīng)急救護(hù)》等網(wǎng)絡(luò)教育課程，建立一套有利于提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的教育理論與方法。同時(shí)，學(xué)校推出“安全專業(yè)精品網(wǎng)絡(luò)公開課程”，以學(xué)校師生作為主要教育對象，并為廣大市民免費(fèi)提供教育資源，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生同樣能夠進(jìn)行繼續(xù)教育，提升自身的實(shí)踐操作能力［3］。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，對教學(xué)內(nèi)容和資源、教學(xué)設(shè)計(jì)和方法、教學(xué)活動(dòng)和評估、課程分享和使用進(jìn)行全方位的改革創(chuàng)新，以此推動(dòng)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地信息化水平與質(zhì)量。

（三）運(yùn)營管理信息化

消防救援指揮系統(tǒng)教學(xué)過程中開展實(shí)訓(xùn)基地信息化，可從以下幾方面入手。第一，針對高校實(shí)訓(xùn)基地的特性，主動(dòng)建立校園實(shí)訓(xùn)中心連接體系，確保相關(guān)項(xiàng)目能夠順利實(shí)施，充分利用實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、場地和設(shè)備等教育資源，提升各項(xiàng)設(shè)備信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)效率，從而確保高校實(shí)訓(xùn)基地的信息化管理工作能夠穩(wěn)定開展。第二，在對高校實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行信息化管理過程中，以信息化管理為中心，結(jié)合實(shí)習(xí)基地的使用情況、設(shè)備管理制度等，建立信息化管理平臺(tái)，加強(qiáng)信息溝通和共享，給高校實(shí)習(xí)基地的信息化管理工作提供制度上的支撐。例如，南京工程高等職業(yè)學(xué)校結(jié)合安全類專業(yè)教育的獨(dú)特優(yōu)勢，實(shí)施校企共建，主動(dòng)建立雙向經(jīng)營機(jī)制。在信息化建設(shè)期間，以信息化技術(shù)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高校實(shí)習(xí)基地工作的“雙向溝通”，切實(shí)提升了職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行效率［4］。第三，針對職業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的特征，建立基于信息化技術(shù)的實(shí)訓(xùn)基地教育體系，實(shí)現(xiàn)對實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源管理的有效整合，以此確保實(shí)踐教學(xué)工作順利開展。例如，在職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地的信息化管理過程中，通過建立物聯(lián)網(wǎng)、云平臺(tái)等管理體系指導(dǎo)學(xué)員們實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)的開展，對其開展過程進(jìn)行全面深入了解和掌控，使其能夠更好發(fā)揮出實(shí)訓(xùn)基地信息化建設(shè)的積極作用。

三、實(shí)訓(xùn)基地信息化在消防救援指揮系統(tǒng)中的應(yīng)用保障措施

（一）制定完善健全的實(shí)訓(xùn)基地安全管理制度

為確保實(shí)訓(xùn)基地信息化在消防救援指揮系統(tǒng)中的應(yīng)用效果，要制定健全完善的安全管理制度。

1.對安全管理責(zé)任內(nèi)容進(jìn)行明確規(guī)范。通過對實(shí)訓(xùn)基地工作特征的剖析，在建立教育實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，有效解決學(xué)校安全建設(shè)和管理工作之間的脫節(jié)問題，使學(xué)校的安全責(zé)任制得到有效利用。同時(shí)，按照學(xué)校實(shí)訓(xùn)季度發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地安全職責(zé)管理系統(tǒng)，充分發(fā)揮各學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地管理功能。

2.制定實(shí)訓(xùn)基地的安全運(yùn)營管理計(jì)劃。在實(shí)施過程中，要按照有關(guān)規(guī)定和流程進(jìn)行相應(yīng)的安全管理，對實(shí)訓(xùn)基地各項(xiàng)器材的運(yùn)用情況進(jìn)行安全檢驗(yàn)，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生在器材運(yùn)用上的安全意識(shí)，針對部分重點(diǎn)項(xiàng)目簽訂安全責(zé)任保證書，嚴(yán)格遵守實(shí)訓(xùn)器材的使用規(guī)程，保證人員與設(shè)備安全［5］。

3.定期舉辦實(shí)訓(xùn)基地安全教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，對教師和學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)隱患意識(shí)。學(xué)校要對實(shí)訓(xùn)基地的安全工程進(jìn)行經(jīng)常性檢查，并依據(jù)訓(xùn)練情況和設(shè)施利用情況，制定出一套安全管理計(jì)劃；在巡視過程中，如果出現(xiàn)安全問題，應(yīng)立即報(bào)告和進(jìn)行維護(hù)，從而切實(shí)提升設(shè)施運(yùn)行安全性［6］。

4.在信息化建設(shè)過程中，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)特色，對高校實(shí)訓(xùn)基地的安保工作進(jìn)行創(chuàng)新性改革。通過對專業(yè)人才的培訓(xùn)教育，指導(dǎo)有關(guān)人員使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展相關(guān)工作，從而使試驗(yàn)基地信息化管理作用得到最大程度發(fā)揮，減少后續(xù)實(shí)習(xí)過程中物資浪費(fèi)，為實(shí)現(xiàn)高校實(shí)訓(xùn)基地的高效運(yùn)行與管理提供扎實(shí)的理論依據(jù)和技術(shù)支持。

（二）與校外組織合作建立實(shí)訓(xùn)基地信息化系統(tǒng)

實(shí)訓(xùn)基地信息化建設(shè)需要學(xué)校與校外組織通力合作，將各方教育資源有機(jī)整合到一起，以此建立聯(lián)通校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地信息化整合系統(tǒng)。首先，將企業(yè)的信息系統(tǒng)與實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上，對高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行深入探索，并提出相應(yīng)的改進(jìn)與優(yōu)化對策［7］。其次，構(gòu)建校內(nèi)和校外公共實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，與校外企業(yè)和組織建立互動(dòng)分享的合作關(guān)系，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況與企業(yè)發(fā)展需求制定相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。最后，對校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的差異性進(jìn)行分析，對實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，充分利用實(shí)訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢，打造高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)教育體系。

（三）通過產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新

在新時(shí)期教育背景下，強(qiáng)化產(chǎn)教融合是打通創(chuàng)新鏈，推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。國家安全生產(chǎn)人才中長期發(fā)展規(guī)劃中指出，目前我國的安全技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)并不完善，優(yōu)質(zhì)人才數(shù)量明顯不足，離完成安全生產(chǎn)建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)還有較大差距［8］。因此，在實(shí)訓(xùn)基地信息化建設(shè)中，還需要注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，堅(jiān)持以企業(yè)發(fā)展需求為主導(dǎo)，以市場環(huán)境為指導(dǎo)的建設(shè)原則，注重科技創(chuàng)新與專業(yè)化人才培養(yǎng)。要做到產(chǎn)學(xué)研優(yōu)勢互補(bǔ)，通過與企業(yè)、研究院所的合作，基于信息化技術(shù)建立“應(yīng)用技術(shù)協(xié)作創(chuàng)新中心”，在高校實(shí)訓(xùn)基地建立相應(yīng)的科技創(chuàng)新合作項(xiàng)目，建立安全技術(shù)研究中心，以此強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地綜合教育水平。此外，還可以和企業(yè)開展訂單式人才培養(yǎng)合作，通過訂單班與冠名班等形式對學(xué)生進(jìn)行定向培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)能力。

結(jié)語

通過本次研究，能夠?qū)?shí)訓(xùn)基地信息化在消防救援指揮系統(tǒng)教育工作中的應(yīng)用情況有一定了解。實(shí)訓(xùn)基地信息化對高校教育工作具有顯著的提升作用，信息化技術(shù)能夠?yàn)閷?shí)訓(xùn)教學(xué)工作開展提供便捷，豐富教育資源和教育模式，并在安全管理、技術(shù)服務(wù)等方面提供支持與保障，這對于我國安全技術(shù)人才的培養(yǎng)具有重要意義。

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