在細(xì)碎生活里棲居的詩人

何北南思

重慶市名校聯(lián)合中學(xué)校語文教師，“全國青少年作家杯”優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，“語文報(bào)杯”金牌指導(dǎo)教師，“全國中小學(xué)生新思路創(chuàng)作大賽”優(yōu)秀指導(dǎo)教師。公開發(fā)表文章二十余篇，多次指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章于《中學(xué)生報(bào)》《重慶晨報(bào)》《重慶晚報(bào)》《作文素材》《新銳作文》等報(bào)刊。

2002年，周鵲虹老師畢業(yè)于美麗的西南師范大學(xué)中文系，當(dāng)一顆詩心與教育工作相遇，周老師把中文系人天生的細(xì)膩和浪漫、包容和創(chuàng)新結(jié)合到了工作和生活的方方面面。

在二十年的教學(xué)生涯里，他有諸多的身份：語文教師、班主任、教科室副主任、校新聞中心主任兼教科室副主任、重慶市第一中學(xué)校副校長。他是重慶市宣傳思想文化工作先進(jìn)個(gè)人，是重慶語言文字工作先進(jìn)工作者。但最讓人折服的是，周老師愛好閱讀，癡迷攝影，提筆寫作的習(xí)慣始終貫穿著他的日常。世人眼中日復(fù)一日、單調(diào)沉重的中學(xué)教育并沒有磨滅掉一顆文人的初心，反而讓周老師在細(xì)碎的生活里尋覓出無限的趣味來，這些細(xì)微的生活之美在他的文字里蔓延生長，一年四季都有明媚斑斕的色彩。

二十年心血，終成一卷。

2024年3月，周老師的詩集《時(shí)光漫過紅柿葉》于重慶出版社出版。他在自序里寫道：“學(xué)校地理園區(qū)里，有一棵南方很少見的野柿子樹，它與周圍的綠榕樹融為一體，毫不起眼……這棵柿子樹就像是時(shí)光故事的使者，靜靜講述著春夏秋冬的故事，正如同教育一般，看似循環(huán)往復(fù)，又不斷制造著新的驚喜和浪漫……”多么令人動(dòng)容的描述，這正是周老師讓人欽佩的地方，他總能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)細(xì)碎的光芒，找出它們與工作、生活、生命的銜接。

他寫校園，是六月的微雨，是微雨里的梔子花。

教室里的風(fēng)扇打著轉(zhuǎn)兒，孩子們明亮的眸子閃著星光；窗外，樹苗兒正在悄悄地生長；走廊上，女孩子的白裙子，男孩子的窄背心，校園里散落的三葉草，升騰起一片朦朧而薄薄的紅霧……青春永遠(yuǎn)值得羨慕和歌唱，多少個(gè)日夜，周老師細(xì)心地描摹著晨霧里孩子們閱讀的姿勢(shì)和路燈下匆忙的步履，這些青春的、靚麗的身影是校園里永不停歇的風(fēng)景，生動(dòng)地演繹著孩子們的中學(xué)時(shí)代，直到每年六月唱響那首青澀而甜美驪歌。是的，當(dāng)季節(jié)的候鳥在離別的秋風(fēng)中開啟了遠(yuǎn)方的遷徙，思念還是那么綿長，周老師撿起校園里的一片紅葉，那里有多少個(gè)春去秋回，訴不完的校園故事呀……

他寫旅途，是云舍棲息的村莊，是輕雪翻飛的篝火。

貴州云舍村的稻田遺落在遙遠(yuǎn)的油畫里，小村牽引著水橋，洗滌著詩人的心：白芷、牽牛、飛蓬、苞谷、青椒、豆莢……普陀村的一條石徑，從林中而來，又蜿蜒著向山里云端隱去，周老師從霧里走來，鞋子上沾滿山泥，他小心翼翼，不忍踏壞路邊任何一叢地木耳。

抑或金佛山漫天飛雪里繚繞著禪意，抑或群山夜晚安靜的肅穆，讓詩人在這里做了一個(gè)長長的夢(mèng)。夢(mèng)中有東坡?lián)u櫓、李白酌酒，當(dāng)幽咽的簫聲穿過揚(yáng)州的二十四橋，時(shí)光與夢(mèng)境折疊，金佛山頂?shù)妮p雪是來自蒼穹之上的圣潔。

他寫故土，是桂花里一個(gè)一個(gè)的月圓，是暮色山頭的晚風(fēng)和飛鳥。

許是蟄居于重慶年久日長，我們總能從周老師的文字里驚喜地尋覓到很多我們熟悉的地方。

大學(xué)城一方碧綠的菜畦正深深地匍匐在冬日的大地。詩人彎腰拔出一個(gè)蘿卜，順帶出了泥土震顫的分娩，他側(cè)耳傾聽，似乎感受到了大地跳動(dòng)的脈搏；在肖家溝水庫邊的魚塘邊靜靜佇立，他說寬宏的魚塘總能包容釣魚人的心事，生活中有無數(shù)的戰(zhàn)場(chǎng)，這方小小的魚塘卻足以成為生活里一方溫暖的港灣。

跟隨周老師的詩歌去夜晚的磁器口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，白日里的喧囂被夜空抽走，用腳步聆聽青石板路的故事。閣樓的民謠、歌手的吉他、嘉陵江的水，都在敘說著這里的日日夜夜，奔騰不息……

還有重慶的橋，在云霧里穿梭，在萬家燈火下靜默，永遠(yuǎn)以挺立的倔強(qiáng)姿態(tài)，帶著鋼與鐵的筋骨構(gòu)建著這座城市的風(fēng)骨?？v橫捭闔，車水馬龍，在周老師的文字里、鏡頭下演繹著重慶城的驕傲與輝煌。

他寫親情，是父親苦難的身軀在落日里的佝僂如蟻，是小女兒第一聲啼哭如花兒的蘇醒。

祖祖輩輩用汗水浸濕了大地，詩人用飽含深情的文字書寫上一代所經(jīng)歷的苦痛，撫摸他們臉上每一道深沉的皺紋。他歌頌父親，歌頌父親在田地里的堅(jiān)韌與勤勉，如風(fēng)中咳血的祈禱；他疼愛小女兒，把最柔軟的文字都給了她，贊美她是春天的序幕，季節(jié)萬物都為她退到幕后，她在這個(gè)世界上的第一聲啼哭，如春天第一朵花兒的蘇醒。

周老師是大地最樸實(shí)孝順的兒子，是世界上最溫柔慈愛的父親。

跟著周老師的詩歌去看昨夜的丁香愁出了心事；去見證一只陶罐與柴火的相戀，講述山泉和普洱的故事；去凝望凌晨三點(diǎn)半夜的銀白，照亮人間這皎潔的悲喜……還有一些與世界的“私語”，或許盛開在一朵寒梅的舊夢(mèng)中，或許生長在一株小白菜的人間煙火里。

98首詩歌，178張圖片，20年文學(xué)探索，是周老師對(duì)教育工作的奉獻(xiàn)、對(duì)生活的熱愛、對(duì)家人故土的深情。留駐飛逝時(shí)光下的感動(dòng)，讓青春歲月的足跡漫過起起伏伏的人生，愿所有的美好都被我們鄭重銘記。

再次想起周老師的《客山澗農(nóng)家》：“山澗浮云知我意，流水甘冽洗凡心。數(shù)聲飛鷺鳴崖澗，一尾扁舟宿夜津。稚童溪畔嘗石味，村老灘頭待遠(yuǎn)賓。深山空靜無日月，高粱釀酒話古今?！?/p>