“互聯(lián)網(wǎng)+”助力高職院校圖書館閱讀推廣

謝丁立

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，現(xiàn)探討高職院校圖書館如何進(jìn)行閱讀推廣。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的圖書館閱讀模式面臨新的挑戰(zhàn)。在這一背景下，高職院校圖書館需要積極適應(yīng)變革，采取有效的措施開展閱讀推廣?，F(xiàn)概括“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代圖書館閱讀推廣的必要性和現(xiàn)狀?；ヂ?lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的普及為大眾提供了便捷的閱讀渠道，高職院校圖書館應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的優(yōu)勢，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行閱讀推廣，滿足讀者的多樣化需求。對此，提出高職院校圖書館閱讀推廣的策略。首先，建設(shè)數(shù)字資源平臺，提供豐富的電子圖書和期刊資源，滿足讀者在線閱讀和下載的需求。其次，開展線上閱讀活動，如在線講座、文學(xué)交流活動等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并利用社交媒體傳播活動信息。此外，利用移動應(yīng)用技術(shù)，開發(fā)閱讀App，提供個(gè)性化推薦、互動評論等功能，提升閱讀體驗(yàn)。最后，加強(qiáng)閱讀文化建設(shè)，建立閱讀推廣的長效機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校圖書館閱讀推廣具有重要意義，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)變革，采取有效的策略，開展閱讀推廣工作，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)高職院校整體發(fā)展。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及，高職院校圖書館作為傳授知識和提供信息服務(wù)的重要場所，面臨新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的圖書館閱讀模式需要進(jìn)行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，以滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代讀者的閱讀需求。在過去，高職院校圖書館承擔(dān)著收集、保存和提供紙質(zhì)圖書的責(zé)任。然而，隨著電子信息資源的興起，學(xué)生傾向于通過電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)獲取信息。因此，高職院校圖書館需要積極探索和推進(jìn)閱讀推廣工作。這不僅能夠滿足學(xué)生多樣化的閱讀需求，而且能夠?yàn)樽x者提供豐富的閱讀體驗(yàn)，打造廣闊的閱讀空間?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校圖書館應(yīng)當(dāng)立足于數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化平臺，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動設(shè)備，構(gòu)建一個(gè)更加方便、快捷、多樣化的閱讀環(huán)境。

“互聯(lián)網(wǎng)+”概述

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指將互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)深度融合，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和思維方式，改變傳統(tǒng)行業(yè)的運(yùn)作方式、業(yè)務(wù)模式和價(jià)值鏈，創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇，迎合商業(yè)模式的發(fā)展趨勢。

“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略在推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展方面起到了重要的引領(lǐng)作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”不僅是簡單地將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)連接起來，更是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了各行各業(yè)的數(shù)字化、智能化和協(xié)同化發(fā)展。

“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的核心是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，以數(shù)據(jù)為紐帶進(jìn)行資源整合和優(yōu)化配置，提高資源利用效率和降低交易成本，為用戶提供更加個(gè)性化、便捷化的服務(wù)。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”也倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和共享經(jīng)濟(jì)的理念，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，各行業(yè)都面臨巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)行業(yè)需要轉(zhuǎn)變思維和創(chuàng)新業(yè)務(wù)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)造新的增長點(diǎn)和競爭優(yōu)勢?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)也需要不斷拓展業(yè)務(wù)邊界，與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要驅(qū)動力。它改變了人們的生活方式和工作方式，推動了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，促進(jìn)了信息的快速流動和資源的高效配置?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”不僅改變了個(gè)體和企業(yè)的競爭格局，也為社會創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間。

高職院校圖書館閱讀推廣的必要性

高職院校圖書館閱讀推廣具有以下幾個(gè)方面的必要性。

第一，提升學(xué)生的閱讀能力和素養(yǎng)。閱讀是學(xué)習(xí)和獲取知識的重要途徑，對于高職院校的學(xué)生來說，通過閱讀能夠擴(kuò)展知識面、拓寬思維視野，并培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。通過閱讀推廣活動，高職院校圖書館可以引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二，豐富學(xué)生的文化生活。高職院校圖書館作為學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，通過豐富多樣的閱讀推廣活動，可以為學(xué)生帶來豐富的文化體驗(yàn)。閱讀推廣活動可以包括書展、讀書分享會、作家講座等，不僅讓學(xué)生接觸到優(yōu)秀的文學(xué)作品，還能培養(yǎng)他們對文化藝術(shù)的鑒賞能力，提高綜合素質(zhì)。

第三，拓展圖書館的服務(wù)功能。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，傳統(tǒng)的圖書館閱讀模式面臨新的挑戰(zhàn)。高職院校圖書館需要積極適應(yīng)變革，開展閱讀推廣工作是其中的重要一環(huán)。圖書館可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字資源開展閱讀推廣，為學(xué)生提供豐富的電子圖書和期刊資源，滿足其在線閱讀和下載的需求，拓寬服務(wù)范圍和深化服務(wù)內(nèi)容。

第四，促進(jìn)高職院校整體發(fā)展。高職院校圖書館作為學(xué)校學(xué)習(xí)和研究的重要支持平臺，閱讀推廣工作的開展將有助于提升學(xué)校整體的學(xué)術(shù)氛圍和文化氛圍。通過豐富的閱讀推廣活動，學(xué)?？梢晕鄡?yōu)秀的學(xué)生和學(xué)者加入，提高學(xué)術(shù)研究水平。同時(shí)，高職院校圖書館的閱讀推廣工作也能夠提升學(xué)校的社會影響力和品牌形象，為學(xué)校的綜合發(fā)展提供支撐。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校圖書館閱讀現(xiàn)狀

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校圖書館的閱讀現(xiàn)狀發(fā)生了許多變化。

第一，數(shù)字化資源豐富。傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書仍然是高職院校圖書館的重要資源，但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化資源也得到了快速擴(kuò)充。學(xué)校圖書館通過數(shù)字化平臺提供了大量的電子圖書、期刊、學(xué)術(shù)論文等資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行在線閱讀。

第二，移動閱讀普及?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)生對移動設(shè)備的依賴性增加，通過智能手機(jī)、平板電腦等移動設(shè)備進(jìn)行閱讀已成為常態(tài)。高職院校圖書館通過移動閱讀應(yīng)用、電子書籍平臺等提供了便捷的移動閱讀方式，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，充分利用碎片化時(shí)間。

第三，開放式閱讀空間建設(shè)。傳統(tǒng)的圖書館的閱讀氛圍比較安靜。但在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高職院校圖書館開始注重打造開放式、多功能的閱讀空間，提供舒適的環(huán)境、休息區(qū)、討論區(qū)等，為學(xué)生提供更加人性化的學(xué)習(xí)和閱讀場所。

第四，異構(gòu)閱讀需求。隨著學(xué)生多樣化、個(gè)性化需求的增加，高職院校圖書館面臨更加復(fù)雜的異構(gòu)閱讀需求。有的學(xué)生喜歡紙質(zhì)書籍的質(zhì)感，有的學(xué)生依賴于電子書籍的便捷和搜索功能。圖書館需要根據(jù)學(xué)生的需求提供不同的閱讀材料和方式，滿足不同學(xué)生的閱讀偏好。

第五，整合服務(wù)與創(chuàng)新。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校圖書館不僅承擔(dān)了傳統(tǒng)的借書、還書等服務(wù)，還加強(qiáng)了與其他相關(guān)服務(wù)的整合和創(chuàng)新。例如，與學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)資源等進(jìn)行融合，為學(xué)生提供更加便捷的服務(wù)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校圖書館閱讀推廣策略

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”豐富圖書館閱讀推廣手段

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校圖書館可以借助互聯(lián)網(wǎng)豐富圖書館閱讀推廣手段。

第一，數(shù)字化展示和推廣。利用圖書館官方網(wǎng)站、社交媒體平臺和移動應(yīng)用等渠道，將圖書館的數(shù)字資源進(jìn)行展示和推廣。通過定期發(fā)布數(shù)字圖書館館藏推薦、學(xué)術(shù)資源導(dǎo)讀、電子期刊摘要等內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意并引導(dǎo)他們進(jìn)行在線閱讀。

第二，互動式閱讀活動。開展互動式閱讀活動，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供在線互動體驗(yàn)。例如，組織在線讀書會、閱讀征文比賽、線上書評活動等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并分享閱讀心得和觀點(diǎn)。

第三，引導(dǎo)個(gè)性化閱讀推薦。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)據(jù)分析，根據(jù)學(xué)生的借閱記錄和興趣偏好，提供個(gè)性化的閱讀推薦服務(wù)。通過分析學(xué)生的閱讀記錄，為其精準(zhǔn)推薦圖書，滿足學(xué)生的閱讀需求，并鼓勵(lì)他們探索新的領(lǐng)域。

第四，融合移動應(yīng)用和電子書籍平臺。利用移動應(yīng)用和電子書籍平臺，為學(xué)生提供良好的移動閱讀體驗(yàn)。將圖書館的電子資源與移動應(yīng)用整合，使學(xué)生可以通過手機(jī)或平板電腦獲取電子資源，提供在線借閱、離線閱讀、搜索功能等，增強(qiáng)閱讀的便利性。

第五，群體化閱讀分享。通過建立在線讀書群、社區(qū)論壇等交流平臺，促進(jìn)學(xué)生之間的閱讀分享和討論。學(xué)生可以在這些平臺上分享閱讀心得、推薦書目，互相交流觀點(diǎn)和建議，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

第六，多媒體閱讀資源開發(fā)。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)多媒體閱讀資源，如提供音頻書籍、電子雜志、在線課程等。這些多媒體資源可以更好地滿足學(xué)生的多樣化閱讀需求，激發(fā)他們對閱讀的興趣。

運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”加強(qiáng)閱讀推廣平臺建設(shè)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校圖書館可以通過以下方式加強(qiáng)閱讀推廣平臺建設(shè)。

第一，建設(shè)數(shù)字化資源平臺。建立一個(gè)集合電子圖書、期刊、學(xué)術(shù)論文等數(shù)字化資源的平臺，供學(xué)生在線閱讀和下載。該平臺應(yīng)具備良好的搜索、分類和推薦功能，便于學(xué)生快速找到感興趣的閱讀材料。

第二，提供多樣化的在線閱讀服務(wù)。除了電子圖書和電子期刊外，圖書館還可以提供多樣化的在線閱讀服務(wù)。例如，通過合作或自主開發(fā)，在平臺上提供在線學(xué)術(shù)期刊、報(bào)紙、雜志、學(xué)術(shù)論文等閱讀資源，滿足學(xué)生廣泛的閱讀需求。

第三，引入互動式閱讀平臺。建立互動式閱讀平臺，為學(xué)生提供在線閱讀的社交化體驗(yàn)。學(xué)生可以在該平臺上創(chuàng)建個(gè)人閱讀空間，分享讀書筆記、評論、推薦書目，并與其他學(xué)生互動交流。此外，平臺還可以組織線上書評活動、讀書俱樂部等互動閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

第四，引入閱讀推薦算法。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析，引入閱讀推薦算法，根據(jù)學(xué)生的閱讀歷史、興趣偏好和行為習(xí)慣，為學(xué)生提供個(gè)性化的閱讀推薦。通過分析學(xué)生的閱讀數(shù)據(jù)，平臺可以準(zhǔn)確識別學(xué)生的喜好，為他們推薦相關(guān)主題或領(lǐng)域的書籍，提升其閱讀體驗(yàn)。

第五，融合學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。與學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)進(jìn)行融合，將圖書館的閱讀推廣平臺與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，學(xué)生可以直接訪問圖書館閱讀推廣平臺，并將相關(guān)閱讀和學(xué)習(xí)記錄整合在一起，助力學(xué)生更好地整合學(xué)習(xí)資源。

第六，開展在線培訓(xùn)和指導(dǎo)活動。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，圖書館可以開展在線閱讀培訓(xùn)和指導(dǎo)活動。通過網(wǎng)絡(luò)直播、視頻錄制等方式，向?qū)W生提供閱讀技巧、學(xué)術(shù)寫作、文獻(xiàn)檢索等方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓學(xué)生在不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的情況下，充分獲取圖書館的資源和服務(wù)。

打造“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館閱讀推廣品牌項(xiàng)目

要打造一個(gè)成功的“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館閱讀推廣品牌項(xiàng)目，可以考慮以下策略。

第一，確定品牌定位和價(jià)值主張。明確圖書館閱讀推廣品牌的定位和價(jià)值主張，確定其特色。品牌定位是指為哪些學(xué)生提供服務(wù)，價(jià)值主張則是品牌能夠?yàn)閷W(xué)生提供什么價(jià)值和益處。

第二，打造專屬品牌標(biāo)識和視覺形象。在各種線上和線下媒介統(tǒng)一呈現(xiàn)該品牌標(biāo)識和視覺形象，體現(xiàn)圖書館的特點(diǎn)和閱讀的價(jià)值，同時(shí)具有吸引力、易于識別。

第三，開展創(chuàng)新且多樣化的閱讀活動。舉辦具有創(chuàng)新性的閱讀活動，吸引學(xué)生參與并提高其閱讀積極性?？梢允蔷€上或線下的活動，如書籍分享會、閱讀征文比賽、閱讀挑戰(zhàn)、虛擬閱讀展覽等?；顒討?yīng)注重和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合，并與學(xué)生的興趣和需求相匹配。

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開展圖書館文化藝術(shù)活動

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校圖書館可以利用互聯(lián)網(wǎng)開展圖書館文化藝術(shù)活動。以下是具體的策略。

第一，在線藝術(shù)展覽。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，開展在線藝術(shù)展覽。通過圖書館網(wǎng)站、社交媒體和移動應(yīng)用等渠道，將藝術(shù)作品的照片、描述和相關(guān)背景信息進(jìn)行展示。學(xué)生可以在線瀏覽藝術(shù)展覽，并與其他學(xué)生和藝術(shù)家進(jìn)行交流和討論。

第二，線上音樂會或音樂分享。通過虛擬直播平臺，舉辦線上音樂會或音樂分享活動?？梢匝垖W(xué)校的音樂社團(tuán)、學(xué)生樂團(tuán)或獨(dú)立音樂家參與演出，為學(xué)生提供高質(zhì)量的音樂表演。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)參與觀看，并在活動后進(jìn)行在線交流和分享。

第三，在線戲劇或表演。組織在線戲劇表演或其他形式的表演活動。可以通過視頻直播或錄制視頻的方式將演出呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生可以在線觀看，并參與后續(xù)的討論和互動。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校圖書館閱讀推廣面臨新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的圖書館閱讀推廣方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的多樣化需求，需要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和創(chuàng)新思維，打造具有品牌影響力的圖書館閱讀推廣項(xiàng)目。通過建設(shè)數(shù)字化資源平臺、提供多樣化的在線閱讀服務(wù)、引入互動式閱讀平臺、引入閱讀推薦算法、融合學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、開展在線培訓(xùn)和指導(dǎo)活動等措施，高職院校圖書館可以更好地利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供個(gè)性化、多元化的閱讀體驗(yàn)。

高職院校圖書館閱讀推廣和文化藝術(shù)活動的開展是一個(gè)全新的領(lǐng)域，需要不斷探索和創(chuàng)新。只有順應(yīng)時(shí)代變革和滿足學(xué)生需求，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，打造有影響力的閱讀推廣品牌項(xiàng)目，并注重與學(xué)生的互動，才能更好地提升圖書館的服務(wù)水平，在閱讀推廣工作中發(fā)揮積極的作用。

（作者單位：湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）